教育部网络课程评价标准.ppt

教育部网络课程评价标准一级指标（共6项）1、教学设计，9个二级指标，（28分)2、教学内容，8个二级指标，（26分)3、可用性，8个二级指标，（21分）4、技术性，4个二级指标，（10分)5、信息呈现，2个二级指标，（1分)6、文档资料，8个二级指标，（4分)1较重要二级指标（共17项）（01）课程定位有明确的学习对象和基础要求说明（02）学习目标有明确的学习目标或教学基本要求（03）教学交互有人人交流、人机交互（04）练习设计提供练习题（05）科学性教学内容正确，无科学性错误（06）引用说明说明网络课件所使用素材或资料的来源2（07）内容规范文字、符号、单位和公式符合国家标准 （08）知识覆盖面教学内容覆盖教学基本要求（09）导航导航清晰、明确（10）链接链接准确、无死链（11）程序响应响应及时有效（12）插件提供课件运行时所需的特殊插件3（13）可靠性课件运行出现意外中断，重新开始课件能 正常运行（14）安全性学习者不能随意删除或添加数据（15）规范性课件中的资源达到现代远程教育资源建 设技术规范要求 （16）界面设计页面的长度适中（17）技术文档资料有相关技术文档资料4网络课程案例一、一、一、一、计计算机算机算机算机辅辅助教育研究助教育研究助教育研究助教育研究（华华南南南南师师范大学）范大学）范大学）范大学）二、信息技二、信息技二、信息技二、信息技术术与与与与课课程整合的理程整合的理程整合的理程整合的理论论与与与与实实践践践践三、中国法制史三、中国法制史三、中国法制史三、中国法制史（中央广播（中央广播（中央广播（中央广播电视电视大学）大学）大学）大学）四、四、四、四、日日日日语语初初初初级级教程教程教程教程（湖南大学）（湖南大学）（湖南大学）（湖南大学）五、大学物理五、大学物理五、大学物理五、大学物理（东东南大学）南大学）南大学）南大学）5计算机算机辅助教育研究网助教育研究网络课程程 （教育部（教育部现代代远程教育程教育资源建源建设项目）目）一、教学一、教学设计二、教学内容二、教学内容三、可用性三、可用性四、技四、技术性性五、信息呈五、信息呈现六、文档六、文档资料料七、主要特色与七、主要特色与创新点新点6一、一、教学教学设计（一）（一）课程定位程定位（二）学（二）学习动机激励机激励（三）学（三）学习目目标（四）学（四）学习向向导（五）（五）组织结构构（六）教学交互（六）教学交互（七）（七）练习设计（八）学（八）学习评价价（九）（九）实践践7（一）（一）课程定位程定位p计算机算机辅助教育研究是一助教育研究是一门面向中小学教面向中小学教师继续教育的教育技教育的教育技术学学课程。程。p本本课程的教学程的教学对象要求具象要求具备计算机算机辅助教学和助教学和计算机算机辅助管理的基本知助管理的基本知识，掌握教育研究的特点、，掌握教育研究的特点、过程与方法。程与方法。8（二）学（二）学习动机激励机激励每章都有学习指导，在学习指导中教师根据学习内容，采用不同的策略，如设置问题、情感激励等，引发学生学习兴趣，激发学习欲望和动机，从而巧妙地导入新课的学习。9（三）学（三）学习目目标p本本课程的教学目程的教学目标是是为中小学教中小学教师开展开展计算机算机辅助教育助教育研究打下理研究打下理论和方法的基和方法的基础，培养中小学教，培养中小学教师从事从事计算算机机辅助教育研究的能力，提高中小学教助教育研究的能力，提高中小学教师应用用计算机算机辅助教育的水平。助教育的水平。p每章均有明确具体的学每章均有明确具体的学习要求。要求。10（四）学（四）学习向向导每章均有具体的学每章均有具体的学习建建议，指，指导学生采取有效的学学生采取有效的学习方法和方法和途径。途径。11（五）（五）组织结构构教学教学设计思路思路12网网络课程程组织结构构计算机算机辅助教育研究助教育研究网网络课程程课程信息程信息课程学程学习研究工具研究工具精精选案例案例研究研究课例例资源源库在在线测试课程介程介绍课程公告程公告专题内容内容学学习要求要求形成性形成性练习学学习指指导工具工具简介介使用使用说明明应用用实例例名名词术语知知识点点背景知背景知识研究工具研究工具研究研究论文文研究案例研究案例参考文献参考文献专家学者家学者网址网址资源源学学员习作作协作交流作交流13（六）教学交互（六）教学交互对一些重一些重难点或案例、网址等都做了各种形式的点或案例、网址等都做了各种形式的链接接 14视频的交互控制播放的交互控制播放 15人与人交互活人与人交互活动设计1617（七）（七）练习设计练习类型：每一章均有形成性型：每一章均有形成性练习、研究、研究实践、践、测试题目，整目，整门课程有程有总结性考性考试题目目类型：型：选择题、填空、填空题、匹配、匹配题、判断、判断题、简答答题等等数量：数量：200200道道1819（八）学（八）学习评价价练习、测试反反馈及及时、有效、可靠。、有效、可靠。20（九）（九）实践践每章均每章均设计综合合实践，践，让学生学生联系教学与研究系教学与研究实际，运用所学知，运用所学知识，利用提供的研究工具和平台，利用提供的研究工具和平台进行行计算机算机辅助教育研究助教育研究实践。践。21二、教学内容二、教学内容（一）科学性（一）科学性（二）引用（二）引用说明明（三）内容（三）内容规范范（四）知（四）知识点覆盖面点覆盖面（五）知（五）知识点点讲解解（六）先（六）先进性性（七）支持教学的（七）支持教学的资源源22（一）科学性（一）科学性 教学内容准确无教学内容准确无误（二）引用（二）引用说明明1 1、有引用、有引用说明明2 2、大量素材来自、大量素材来自课题组成成员的研究成果的研究成果（三）内容（三）内容规范范 有关文字符号符合国家有关文字符号符合国家标准准软件认证产品（认证号：粤DGY20020509）23（四）知（四）知识点覆盖面点覆盖面达到达到课程定位的要求程定位的要求（五）知（五）知识点点讲解方法解方法任任务驱动法法案例教学法案例教学法（六）先（六）先进性性突出突出计算机在学科教学算机在学科教学改革、素改革、素质教育、教育、创新新人才培养等当前教育研人才培养等当前教育研究究热点中的运用点中的运用提供一批反映当前研究提供一批反映当前研究前沿的前沿的优秀案例秀案例24（七）支持教学的（七）支持教学的资源源课程内容（网页）12章50M专题学习网站2个200M专题研究成果（网页）2个600M精选研究个案（网页）15个600M协作学习平台1个研究工具6个研究案例（网页）34个研究课例（多媒体软件）8节1000M研究论文137篇16M有关图片100幅10M相关网址54个参考书目25本练习测试200题25三、可用性三、可用性（一）（一）导航航26（二）（二）链接接 经过十多名研究生、本科生数十次的测试，暂没发现有死链接。（三）程序响（三）程序响应 参见具体的演示过程。（四）定位（四）定位 学习内容定位快捷，清晰。（五）帮助（五）帮助（六）插件（六）插件本网络课程不需要特殊插件；Flash动画播放插件，提供下载链接；视频播放插件（Media Player），操作系统已包含。27（七）可控性（七）可控性学学习者可以完全控制多媒体信息的播放、者可以完全控制多媒体信息的播放、暂停和停止。停和停止。28四、技四、技术性性（一）可靠性（一）可靠性p提供安装程序；包括有提供安装程序；包括有详细的安装文档的安装文档说明；明；p课程程稳定性高，部分性的破坏不影响其它部分的使用。（如定性高，部分性的破坏不影响其它部分的使用。（如协作工具作工具被破坏，但不影响网被破坏，但不影响网络课程的学程的学习。（二）兼容性（二）兼容性p支持跨平台使用，可以安装在支持跨平台使用，可以安装在WindowsWindows、LinuxLinux等操作系等操作系统上运行。上运行。（三）安全性（三）安全性p课程系程系统具有具有较高的安全性，高的安全性，设计有用有用户管理、系管理、系统登登录日志等功能日志等功能（四）（四）规范性范性p所有所有资源按照源按照规范保存。范保存。29五、信息呈五、信息呈现（一）媒体（一）媒体选择有效性有效性p各种媒体表现与学科专业内容有机结合；p各种媒体使用协调。（二）界面（二）界面设计p页面的长度适中，均不超过3屏30在在讲解方法、步解方法、步骤的内容的内容时，多采用，多采用动画的形式。画的形式。例如：在例如：在讲解解计算机算机辅助教育助教育评价研究的步价研究的步骤时，采用，采用动画的形式，形象画的形式，形象地地显示出五个步示出五个步骤。31在在讲解与情境展示有关的内容解与情境展示有关的内容时，多采用，多采用视频图像的形式。像的形式。例如：在例如：在讲解解计算机作算机作为情境情境创设工具工具时，采用一段，采用一段视频图像像进行行说明。明。32在第七章在第七章讲解解计算机算机辅助学助学习反反应信息分析信息分析时，综合运用了合运用了图片、片、曲曲线。33六、文档六、文档资料料相关文档包括：（1）课程书稿；（2）学习指导用书；（3）课程说明材料；（4）技术文档；34七、主要特色与七、主要特色与创新点新点（一）在内容体系方面（一）在内容体系方面p全新的全新的课程体系，与教育研究方法有机程体系，与教育研究方法有机联系，但又自成体系，但又自成体系；系；p突出突出计算机在学科教学改革算机在学科教学改革(信息技信息技术与与课程整合程整合)、素、素质教育、教育、创新人才培养等当前教育研究新人才培养等当前教育研究热点中的运用；点中的运用；p突出突出计算机在教育研究中的功能与作用；算机在教育研究中的功能与作用；p根据中小学教根据中小学教师的需求，提供一批典型的成功研究案例。的需求，提供一批典型的成功研究案例。35（二）在网（二）在网络课程制作方面程制作方面p完完整整的的网网络化化示示范范课程程，包包含含教教学学目目标、教教学学策策略略、教教学学评价等价等p丰丰富富的的教教学学资源源与与多多样的的检索索手手段段。资源源库内内容容包包括括：名名词术语、知、知识点、背景知点、背景知识、研究工具等、研究工具等1010个个栏目；目；p丰富的研究案例：精丰富的研究案例：精选案例（案例（1 19 9个）、研究个）、研究课例（例（8 8节）。）。36（三）在（三）在计算机算机辅助教育研究功能方面助教育研究功能方面p提供一系列提供一系列计算机算机辅助教育研究助教育研究应用工具，如用工具，如课堂流程堂流程设计工具、工具、形成性形成性练习制作工具、制作工具、S-PS-P表分析工具等。通表分析工具等。通过运用运用这些工具，些工具，教教师可以可以进行教学行教学设计的可的可视化描述、学化描述、学习反反应信息分析、制作信息分析、制作在在线测试等等计算机算机辅助教育研究工作。助教育研究工作。p提供基于提供基于WEBWEB的的协作学作学习平台，具有开展各种基于平台，具有开展各种基于WEBWEB学学习环境下境下的研究性学的研究性学习、协作学作学习等等课题研究的功能。研究的功能。37“教教师网网联”网址网址：http:/www.JSWL.cn38谢谢！39