红色文化融入高校思想政治教育应用分析.pdf

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 23 红色文化融入高校思想政治教育应用分析 刘兰花1 韩 淼2 1.信阳航空职业学院，河南 信阳 464100 2.信阳学院，河南 信阳 464000 摘要：摘要：红色文化代表着我国的先进文化，它所包裹的文化内涵、精神内核映照着我国社会主义核心价值观，因此可作为高校思政教育的重要资源。教师应深入了解红色文化在思政教育中的价值，积极探索在思政教育中渗透红色文化的途径，有效弘扬红色文化，塑造学生的精神世界，从而在思政教育质量上取得更多突破。基于此，本文章对红色文化融入高校思想政治教育应用分析进行探讨，以供参考。关键词：关键词：红色文化；高校思想政治教育；融入；应用 中图分类号：中图分类号：G641 0 引言 红色文化作为中国共产党领导人民进行革命、改革与建设过程中形成的独特文化，反映着中国共产党带领人民不懈奋斗的理想信念与道德标准，具有重要精神价值与教育意义。党的十八大以来，习近平总书记多次强调红色文化的重要作用，提出“红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现”，强调要让红色文化代代相传。高校思想政治理论课作为立德树人的关键课程，必须紧扣时代发展脉搏，承担起为党育人、为国育才的神圣使命。1 红色文化的内涵 文化即“以文化人”，是人类进行社会实践结果的物化和标志，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化具有独特性，不同民族、不同历史阶段会产生相应的不同的文化。在中国人眼中，红色向来代表着激情、勇敢、革命、热血。红军、红灯记 红岩、五星红旗，红色在中华文化发展的历程中早已被赋予了更深层次的人文内涵，打上了民族烙印。一般来说，红色文化是指在中国共产党领导下，中国人民在革命的实践过程中所形成的一切先进文化的综合体，是对历史与革命的高度概括。“中国红色文化是中国人民的精神家园，是中国人民永远告别苦难的福祉，是中国人民创造光辉未来的强大精神动力和思想保证。”红色文化中蕴含的红色精神、红色文化，始终激励着中国人民开拓进取，不断取得新成就，创造中国奇迹。2 红色文化融入高校思想政治教育的意义 2.1 有利于丰富教育内容资源 红色文化在长期的发展中形成了特有的资源体系，其内涵丰富、形态多元、鲜活生动，包括英雄故居、战争纪念馆和革命烈士、先进模范人物的英雄事迹以及红船精神、井冈山精神等。将这些融入思想政治教育，不仅能丰富思想政治教育的内容，而且能使思想政治教育更具鲜活性和生动性，进一步吸引大学生学习的兴趣。2.2 有利于社会主流意识形态塑造 红色文化不同于其他文化，红色文化具有强大的精神内核，深入挖掘红色文化教育价值，有助于健全大学生人格教育，能够对当今社会发展产生重要推动作用。红色文化蕴含在中国共产党带领人民不断奋斗抗争的具体历史中，承载着中华人民的历史记忆与浓厚的爱国情怀，是中华人民的精神指引，具有重要教育意义。所谓少年强则国强，高校大学生作为未来社会发展的主要建设者，其整体素质直接决定着社会的发展程度。所以，针对高校大学生的思想建设是重中之重。随着社会不断向前发展，社会信息化程度前所未有地增强，面对互联网络的广泛应用，各类信息都能够通过便捷的形式来到人们面前，其中不乏一些有害信息。青年大学生正处于塑造“三观”的重要阶段，这些不利信息极容易对青年大学生的思想产生剧烈冲击。在此情况下，弘扬红色文化精神，能够有效提高当代大学生的精神文化素养，抵御有害信息侵蚀，有中文科技期刊数据库（文摘版）教育 24 助于社会主流意识形态塑造。同时，这也是思政课教学的本质要求，直接决定着“为谁培养人”的问题。2.3 有利于为思政教育指明方向 红色文化中蕴含了我国革命先辈们不断奋斗的崇高理想与信念、浓厚的爱国情感以及高尚的革命道德等，体现在革命战争年代我国的共产党员思想观念。这表明红色文化自诞生起就有着明显的育人特点。这种特点可以为高校思政教育指明道路，使思政教育工作者找到明确的方向，能够为学生的思政课学习提供直接且丰富的教育资源，明确价值导向。因此，高校思政教师应深入且全面地研习红色文化，让红色精神走进校园、走进课堂，借助红色文化来提升思政教育的说服力与感染力，从而有效提升学生的思政素质，让学生主动成为红色文化的传承者，并在学习过程中形成积极向上的理想信念。3 红色文化融入高校思想政治教育的现状 3.1 红色文化认同不强 成长于物质富足时代的青年学生，对革命先烈的艰苦奋斗事迹和红色精神文化很难感同身受。比如说到长征的艰难，说到吃草根啃树皮单衣过雪山，大部分学生体会不到先烈的坚定意志和信仰，缺乏内涵和意义的红色教育只能是流于形式，浅尝辄止。2021 年作为党史学习年，学生被要求学党史听报告交心得，但部分学生只是为了学习而学习，没有深入领会红色精神，没有真正入脑入心从而指导实践。3.2 红色文化宣传平台和力度不够 在高校思想政治工作中，许多高校对红色文化的宣传力度不够，没有将其作为思想政治教育的主要内容，没有在文化长廊、展馆、看板上下足功夫，导致传播学习红色文化平台不够，整体教育氛围不浓厚，很大程度上淡化了大学生甚至教师对红色文化的认知和学习，使得大学生对红色文化和精神只有简单的、浅层次的、表面的认知，不能够深刻地、精准地、系统地领会红色文化精神内涵和本质。因此，高校应把红色文化教育渗入大学生学习生活中，比如，在宿舍、教室、食堂、体育馆等张贴红色文化宣传栏、画等，课程思政中引入与课程相关的红色文化精神，提高宣传和学习氛围，增强强国自信。3.3 红色文化教育氛围不浓 部分高校从实际需要和功利目标出发，更注重的是就业率和专业素养，只要学生没有明显的思想政治问题就行，没有把红色文化贯穿大学生日常思想政治教育教学全过程。具体表现在红色文化融入大学生日常思想政治教育工作的方法研究不全，实践不深，创新不够，没有切实发挥红色文化的育人功能。4 红色文化融入高校思想政治教育应用分析 4.1 结合教育主题融入红色文化 第一，将典型革命人物、革命事迹作为案例穿插到理论知识的讲授过程中，这样不仅可以增强课堂的吸引力和说服力，也能提升教学效果。第二，在实践教学环节中开展与课程内容相关的红色文化主题实践活动。如，在思想道德与法治课程的第三章“继承优良传统弘扬中国精神”理论教学结束后，开展“百年党史铸就中国精神”的主题实践活动，组织学生以小组为单位，分工协作，通过讲故事、情景模拟、微视频、微课等形式，对建党精神、井冈山精神、长征精神、抗美援朝精神等精神谱系当中的伟大精神内容进行介绍分享，使学生进一步感知其精神伟力。这样，既能让学生更深入地理解所学理论知识，也能在教学中渗透红色文化教育，达到事半功倍的效果。第三，将红色文化融入思想政治理论课教学要讲究方式方法，可借助网络新媒体平台，紧密结合学生实际情况，通过音频、视频、创设情境、唱红歌等途径，激发学生的参与积极性，增强教学的实效性。4.2 构建红色文化的保障机制 一方面，要创新和丰富红色文化教育的方式，充分利用网络平台和自媒体平台弘扬红色文化，寓红色文化教育于网络传播之中，延展红色文化的渗透力和影响力。另一方面，在“人人都有麦克风”的时代，真实与虚假信息并存，人们很容易掉进历史虚无主义者打造的“真相陷阱”之中，成为历史虚无主义的追棒者。除此之外，微信、微博上时而传出丑化、戏谑革命英雄人物的文章和言论，网络负面舆论层出不穷，这迫切需要加强网络舆情引导机制的建设，加强对网络媒体的管理，对历史虚无主义等错误思潮的言论进行抵制。同时亦要构建正确的网络舆论引导格局，掌握网络舆情引导的主动权，注重形成合力，切实提高红色文化在网络传播中的实效。二要加强协同育人机制建设。以红色文化涵养时代新人是一项系统工程，中文科技期刊数据库（文摘版）教育 25 需要学校、家庭和社会同心同向发挥作用，构建协同育人体系，从而真正形成具有强大合力的保障体系。学校要发挥主阵地作用，将红色文化教育融入高校思想政治工作各个领域，构建全方位的育人体系。4.3 促进资源整合利用 目前，高校进行思政教育主要以思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 中国近代史纲要 马克思主义基本原理概论这几本书为主要教材，其他可利用资源较少且内容稍显枯燥，因此应对红色文化进行系统化的整合与研究，促进红色文化与思想政治教育深度融合。首先，教育者可以将不同主题和内涵的红色文化资源合理“嫁接”到教学内容之中，以红色史实增强思政课程的趣味性和说服力。其次，编纂相应的以红色文化资源为主题的优秀教辅材料，设立相应的课程和学分等，让红色文化进课堂、进教材，从而走进学生的内心。再次，我国幅员辽阔，地区之间红色资源的整合也是摆在高校面前的一道难题，学校之间应建立良好的沟通机制，实现资源共建共享，破除思政教育“孤岛”，形成红色资源育人合力，为红色文化融入思政教育提供更大空间和动力。4.4 提升高校教师的素养 从教师自身来讲，将红色文化融入思想政治教育，能够提升高校教师自身的政治素养和思想觉悟，这是当下社会环境赋予教师的一项重要任务。引进教师人才、提升高校思政教师的专业素养十分重要。当前高校教师的引进更加注重学历、科研成果等，与此同时，高校思政教师的引进还应注重思想品质、党性、红色文化知识储备等。在教师素养提升方面，教师进修、教师送培、教师深入实践基地都是较为有利的选择。教师进修能够提升教师学历，增加教师阅历，增加教师思想政治文化深度;教师送培能够使高校思政教师进一步提升自身的专业学识和能力;教师深入实践基地有利于其了解红色文化实际传承情况，懂得思政课程教授红色文化时应注意的事项，在教学中不断改进讲课内容和方法，以自身实际经验传授学生，使红色文化深入学生内心，促进高校大学生思想政治全面发展。4.5 融合信息技术增强教学时代感和吸引力 高校可以利用信息技术构建全新的红色文化宣传平台和途径，创新红色文化教学方式和途径，发挥好“线上线下”两个课堂互为补充的功能，充分利用“红色网上学校”“青年大学习”“学习强国”“红色微信公众号”等官方宣传载体，通过定期向学生传递红色文化内容，将红色文化宣传教育融入到每一个学生的课堂与活动中，使他们在潜移默化中受到红色文化的影响。在微信、QQ、抖音等这些大学生们都喜欢的社会化媒介中，推出红色文化专题，并利用红色微电影、微小说、微剧等多种形式，使红色文化的传播变得更加大众化、时尚化，提高红色文化教育的时效化和常态化。高校还可以利用互联网进行各类主题活动，比如，在大学设立“大学生红色网游协会”等社会团体，组建专业队伍，从主题选择、游戏设计、游戏发布、宣传推广等各个方面来体验红色文化。5 结束语 综上所述，教育要培养担当民族复兴大任的时代新人，其中首要的要求就是品德高尚。探索红色文化融入高校思想政治教育既是时代发展的需要，也是促进时代发展的精神支撑，更是培养品德高尚大学生的智慧资源，能够让大学生对党的方针政策和科学理论真正地产生情感共鸣和价值认同。红色文化的内涵和外延随着时代的进步和发展也会不断更新，对于高校思想政治教育工作者来讲，需要扛起红色文化代代传的旗帜，在实践中不断探索新的内涵，总结新的经验，以期最大限度激发红色文化的育人实效。参考文献 1柏灵.红色文化融入高校思想政治教育路径探析J.汉字文化,2020(1):191-193.2梁蓉,杜春秋.论红色文化与高校思想政治教育的有机融合J.改革与开放,2020(22):81-84.3段羽涵.红色文化融入高校思想政治教育的路径探究J.汉字文化,2020(22):186-187.4李晓勤.红色文化资源引入高校思想政治教育的研究J.成才之路,2020(33):10-11.5魏娴.红色文化资源融入高校思想政治教育的价值及路径研究J.乐山师范学院学报,2020(11):134.6王丽君,王晶.“红色文化”融入高校思想政治教育的研究J.牡丹江教育学院学报,2020(10):26-29.7李倩,范文博.红色文化融入高校思想政治教育探讨J.国际公关,2020(11):139-140.