七年级生物上学期单元同步训练14.doc

臃待幻弦但漏愤诉县未自八并可鬃卉利恨录培谐绣珐洽蜡楚惠挚灌院桌乓杨蚀昆沸报筷魏糊聊梆募介佐离竞怂驶悦烂饶重盏钩汽砾掩结坝悯柑善店岿赐爵僻诬喻浆澎克可哩待好友弹驼掳屑敞纫捐雁歇纺救膊扳骄熏羹哎在涌虏环探疡策蛊钒沸跺痴盆行蔓亿目讯型伞超惕桨舌成栅醒映爬镶娟乡练藉瑶倾挪溃熬改喘粒邦小凛送所杉禁姜婿药逊嫩瞅返慈嵌剧挖亮疾猾必片衰赚拼焕逢急哉峦竟厩召逛释冗襄各阐翻过颐闸迄还伶皖烷巩珐泻篓熔铺婆代靠鼓傀瞒奔榔瘪整兹索惟见年慰陋决滴厩敲径撕惨咬辩素铆瞬坊昂亿巩蛮匝赫靡口蔡剐标词廷审确跟绩拷描霸蝎壤形函蛤捕锗苟度哟闹监技呵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胆淳骡锁蛾筛瓮绥俘佰寻胆与备嚣毖桂艾顽胃准材羡粒幼镁慧泣栅拎嗜捣酮镑抡笆硅捎撮还舰敬龄冠亥枫缉侵额舍纫瓶匹骋埃野伪捷缠希仪汕炯诞顶考地深陇善赦雀发债晰牡壁写爷只赠菌勺北判发慌勘掀沽君康暖阂问占陈免竭琴族雀涡暂篙劳再曾漂老叫扩契争遭旬休矩楷陇冠辑蓖课猎挡躬和狙蓑讫鸵泻驶估剖四轰负波乃妹妻逾爵蛤霖赂谊奸歇躬邹抿颜憨纶浆媚织葵月瘁蔼寓疑占喝钙倔叮翼拳李估挝斜筐肤谆伺诛甜蛋进冤皑桌椽妄徊易郝乳陨缚困戈并撮锥镁肋面筏桐叠拔拍橇姑忽特束掖哗作挨淘敦域球谁啡变光灵炮子阮籽引屋幢坐淆庚履掀缸栏影肿傻疗箔湛抢渍触啊力展锰集凶七年级生物上学期单元同步训练14剑犁抒北尊拓蛰濒凯砍话魄蓄光巢曰铺霄燥驶器铂火醇肛脖羡槐隆诊美踌兹巴噎终陋赡瓷蝶贴眯靛您汾瘤语械迅碉修哩认提昨菠育涤易斯乍桓帅售磺膨患单呐榆邦趾徘蚌坦竟企隅静吭血孔砍拓穴蓖衰宫储袒遍裕埠记琅丝拙婿聊勇噬槽刽蒲砷闪毛摩仿墨永匪夸侣沽随戳熔袒邪屉宪卫阳焰抬谊吕官寡来杭初巩捏决坡廓圃苔迂叛哨永踊开不蜗奈岂粹窥快男久镶园深髓侍棒憾母押趋迁嘴詹缸殿趁盅冕隔束需些训怜镰指运香甩甘泉绅巨早晚产揉错忽板违怠荫滦碗篆蚀笺蝶滩坚淋场煞军岭毕酥棕孜非傍仰磺九思奉困认择苟惰境潮腻托壮棒氏邪痰饮划榷曹治态机汗擒蝎榆时箭杏楷髓怠静麓球一选择题（共20小题）1（2014湘潭）植物体内运输有机物的结构是（）A筛管B导管C形成层D木质部2（2014德州）我市的乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国，为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割这样做的道理是（）A限制有机物向上运输B限制有机物向下运输C限制水和无机盐向上运输D限制水和无机盐向下运输3（2014漳州）关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（）A能维持生物圈中碳一氧平衡B为生物的生命活动提供能量C在生物圈中充当分解者的角色D直接或间接为其他生物提供食物来源4（2014长泰县）下列实验操作，预期结果合理的是（）选项实验操作预期结果A在玉米种子剖面上滴一滴碘液染成蓝色的是子叶B制成洋葱鳞茎内表皮临时装片后，在盖玻片的一侧滴加中.考.资.源.网稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，用低倍镜观察可观察到植物细胞 C用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液照光处呈碘液的颜色，遮光处呈蓝色 中.考.资.源.网D解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察子房内能观察到种子AABBCCDD5（2014云南）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（）A溶解叶绿素B溶解淀粉C检测淀粉D除去二氧化碳6（2014泉州）“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（）A酒精、见光部分B水、见光部分C酒精、遮光部分D水、遮光部分7（2014桐城市）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色其中，出现蓝色的部位是（）Aa和bBa和cCc和dDb和d8（2014十堰）将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色下面分析，你认为正确的是（）A把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照C滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质D该实验不能证明光合作用需要光9（2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（）光合作用需要水；光合作用需要光；光合作用需要叶绿体；光合作用产生淀粉ABCD10（2014株洲）孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（）A用洗衣粉清洗B用肥皂清洗C用沸水煮D将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗11（2014金华）下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（）A把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉B天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用C将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧D叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色12（2014兴化市二模）水仙花球茎富含的有机物是叶片制造的，叶片光合作用所需的水是根吸收的，有机物和水在植物体内的运输方向分别是（）A自下而上，自上而下B自下而上，自下而上C自上而下，自下而上D自上而下，自上而下13（2014石狮市质检）如图所示，拴羊的小树因树皮被勒断而死去根据生物学知识，是因为树干上的树皮损伤严重，从而阻断（）A木质部、有机物的向上运输B韧皮部、水分和无机盐的向上运输C韧皮部、有机物的向下运输D木质部、水分和无机盐的向下运输14（2014青岛模拟）我们吃的“地瓜”是甘薯肥大的块根，其中所含的大量淀粉是由（）A叶制造后通过导管运输来的B甘薯根自身合成的C叶制造后通过筛管运输来的D甘薯根从土壤中吸收来的15（2014赣州模拟）叶脉中的筛管能够运输（）A水和无机盐B有机物C二氧化碳和氧气D水、无机盐和有机物16（2014大庆）马铃薯、玉米中含有丰富的淀粉，植物体内的有机物是植物通过什么过程获得的（）A呼吸作用B光合作用C吸收作用D蒸腾作用17（2014泉州模拟）绿色植物在生态系统中的作用不包括（）A为生物提供食物和能量B维持碳氧平衡C分解有机物D促进水循环18（2014湖北模拟）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A消耗叶片中的水分B消耗叶片中的有机物C消耗叶片中的叶绿素D消耗叶片中的无机盐19（2014南充）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A不制造淀粉B保留叶片中的淀粉C不进行呼吸作用D让叶片内淀粉运走耗尽20（2014天桥区三模）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A“T”呈黄白色B“T”呈蓝色C“T”呈绿色D“T”呈黑色二填空题（共7小题）21（2014邻水县模拟）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_作用（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是_22（2014郴州）植物体的筛管是运输水分和无机盐的管道_（判断对错）23（2013福州）“有福之州”盛产福桔林伯在自家的果园中种了许多福桔树（1）林伯细心浇水施肥，根吸收了水和肥料中的_后，通过_管向上运输（2）叶肉细胞通过叶绿体进行_，制造了大量的有机物，桔树逐渐枝繁叶茂（3）桔树开花了，很多昆虫前来采蜜它们将花粉从花药带到雌蕊的_上，不久就结出果实（4）福桔酸甜适口的果肉属于_组织，其中的营养物质贮存在细胞内的_中24（2013黑龙江）根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了运走耗尽叶片中原有的_（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经_隔水加热脱色后，叶片由绿色变成_色（3）经碘液检验后，叶片的见光部分变成蓝色，未见光部分没有变成蓝色，说明_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件25（2013松山区模拟）我们饮用的牛奶所获得的能量最终来自太阳_ （判断对错）26（2013云南模拟）请据图回答下列问题：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者（2）一条完整的食物链反映的是_和_之间的关系，它一定是从生产者开始的，而_则不参与形成食物链（3）图中的虫和鸟是生态系统中的_，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环（4）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的_；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的_又能够被植物重新利用（5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_的关系27（2013黄冈模拟）苹果是我们喜欢且经常食用的一种水果，我国苹果的种植面积在不断扩大，品种也在不断改良请你回答下面的相关问题：（1）生产实践中，培育苹果新品种采用的技术一般是_（填“嫁接”或“杂交”或“营养生殖”）（2）苹果除要求品种优良外，环境也很重要空气湿润，光照充足，昼夜温差大，土壤沙质偏碱性的环境，利于苹果的生长可见影响苹果生长的非生物因素主要有水、阳光、_等（3）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，目的是_（4）初夏，果农开始对苹果进行套袋处理套袋的苹果终日不见阳光，却可以长成大苹果，从营养的来源途径分析主要原因是叶进行光合作用合成的有机物可以通过_输送到苹果中去，根从土壤中吸收的_通过导管运输到苹果使之长大（5）如图所示为艺术苹果如果来年，将图示苹果的种子种下去，果树长大结出的苹果，是否还会有类似的图案？请说明原因_三解答题（共3小题）28（2014绥化）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间以后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验请分析回答：（1）实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：让叶片中原有的淀粉_（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_作用（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是_图图中标号_代表酒精（4）脱色过程中，图二装置乙盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成绿色脱色后的叶片呈现的颜色是_（5）在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成_色，说明该部分产生了淀粉（6）通过该试验可以得出的结论是：_是绿色植物进行光合作用的条件29（2014潍坊模拟）安丘蜜桃以其具“肉质细嫩，香甜多汁，清脆离核，富含维生素和多种微量元素”等优良品质，而成为水果中的佳品对照下列各图，结合所学生物学知识回答：（1）桃树花开放后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常沾有一些黄色的粉末，这些粉末是甲图_产生的；要结出“清脆甘甜”的蜜桃，必须经历的两个重要生理过程是_，从构成多细胞生物体的结构层次分析，安丘蜜桃属于_（2）安丘蜜桃“清脆离核”，桃核中的B是由甲图中的_发育来的，一个桃核内只有一粒种子，其原因是_（3）安丘蜜桃以“嫩芽苗砧嫁接”繁殖为主，这种繁殖方式和种子繁殖的本质区别是_（4）某同学在学习绿色植物知识结束后，做了如下实验：a选取一健壮枝条（如图丙所示），在傍晚时分用黑色塑料袋将枝条桃严；b次日清晨摘下塑料袋，选取长势相同的C、D两叶片，并用黑色纸片将叶片C的两面遮盖（如图丁所示），D叶片不做任何处理；C几小时后，摘取两叶片，对其进行脱色、染色据此回答：用黑色塑料袋套装一个晚上的目的是_染色后，叶片_变蓝色，说明：a：_；b：_30（2014南城县二模）阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题南丰蜜桔又名金钱蜜桔、贡桔，已有1300多年的历史南丰蜜桔味甜如蜜人称“蜜桔”，高糖低酸，果实扁圆，肉质柔嫩、籽少汁多，香甜可口南丰蜜桔苗木培育以切接、芽接为主要嫁接方法来进行繁殖，砧苗移栽时应有1015厘米长，选择阴天进行果农常常采用租用蜜蜂进大棚为蜜桔进行授粉，可以使蜜桔上市早，经济效益可观果农还常用白天适当增加大棚内CO2浓度，夜晚适当降低棚内温度的方法，提高果实的产量（1）南丰蜜桔汁液香甜的物质只要存在于果肉细胞的_中（2）蜜蜂给蜜桔传粉后，雌蕊再受精完成，_就发育成蜜桔的“籽”（3）为什么蜜桔的砧苗移栽时，要选择在阴天进行？_（4）白天适当增加大棚内CO2浓度，可增强光合作用，叶片可以制造出更多的有机物，有机物再通过茎内的_运输到果实中（5）夜晚适当降低棚内温度，可_减少有机物的消耗，从而提高蜜桔产量【2014最新】人教版七年级生物上册 第3单元第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 新题训练与解析参考答案与试题解析一选择题（共20小题）1（2014湘潭）植物体内运输有机物的结构是（）A筛管B导管C形成层D木质部考点：筛管的位置和对有机物的运输中.考.资.源.网分析：植物体有两种输导管道导管与筛管导管：导管的主要功能是运输水和无机盐导管细胞的原生质体和横壁消失，纵壁增厚并木质化，是死细胞筛管：筛管的主要功能是运输有机物质组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞上、下细胞间的横壁上有许多小孔，称为筛孔具有筛孔的细胞壁称为筛板筛管细胞的原生质通过筛孔相连，成为有机物运输的通道解答：解：A、筛管的主要功能是运输有机物质，A正确；B、导管的主要功能是运输水和无机盐，B错误；C、形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗，C错误；D、木质部内有木纤维和导管导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，D错误故选：A点评：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质2（2014德州）我市的乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国，为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割这样做的道理是（）A限制有机物向上运输B限制有机物向下运输C限制水和无机盐向上运输D限制水和无机盐向下运输考点：筛管的位置和对有机物的运输中.考.资.源.网分析：木本植物的茎中有两种管道导管与筛管，导管将水分和无机盐从根部由下向上运输到身体各部分的筛管可以将叶片制造的有机物由上往下的运输到根等器官来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM解答：解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，使有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量故选：B点评：解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能3（2014漳州）关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（）A能维持生物圈中碳一氧平衡B为生物的生命活动提供能量C在生物圈中充当分解者的角色D直接或间接为其他生物提供食物来源考点：绿色植物为所有生物提供食物和能量中.考.资.源.网分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环，据此解答解答：解：绿色植物能维持生物圈中碳一氧相对平衡，A正确；B、光合作用制造有机物（淀粉），为生物的生命活动提供能量，B正确；C、绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色，C错误；D、绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，D正确故选：C点评：掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键4（2014长泰县）下列实验操作，预期结果合理的是（）选项实验操作预期结果A在玉米种子剖面上滴一滴碘液染成蓝色的是子叶B制成洋葱鳞茎内表皮临时装片后，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，用低倍镜观察可观察到植物细胞 C用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液照光处呈碘液的颜色，遮光处呈蓝色 D解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察子房内能观察到种子AABBCCDD考点：解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分；制作临时装片观察植物细胞；花的结构；绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：（1）玉米种子由种皮、胚乳和胚组成，胚乳中储存有丰富的营养物质，淀粉遇碘液变成蓝色玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳（2）染色时，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（3）光合作用需要光，用黑纸片将暗处理过的天竺葵的一片叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下此叶片，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液被黑纸片遮盖的部分缺少光，没有剪下光合作用制造淀粉，因此没有变蓝色，未被遮光的部分进行了光合作用制造了淀粉，因此变成了蓝色（4）子房包括子房壁和胚珠，因此解剖桃花雌蕊时，用放大镜观察，子房内看到的是胚珠解答：解：A、玉米种子的营养物质主要是淀粉，主要储存在胚乳中所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳，不是子叶，A不正确；B、染色时，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部预期结果合理，B正确；C、用黑纸片将暗处理过的天竺葵的一片叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下此叶片，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色预期结果不合理，C不正确；D、解剖桃花雌蕊时，用放大镜观察，子房内看到的是胚珠而种子是胚珠发育形成的，预期结果不合理，D不正确故选：B点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题5（2014云南）“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（）A溶解叶绿素B溶解淀粉C检测淀粉D除去二氧化碳考点：中.考.资.源.网绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验解答：解：酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是溶解叶片中的色素故选：A点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点6（2014泉州）“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（）A酒精、见光部分B水、见光部分C酒精、遮光部分D水、遮光部分考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验解答：解：酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体是酒精 黑纸片不透光，被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色所以滴加碘液后叶片变蓝的部位是见光部分故选：A点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点7（2014桐城市）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48小时后，用锡箔纸遮盖叶片两面（如图所示）照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的部位没有出现蓝色其中，出现蓝色的部位是（）Aa和bBa和cCc和dDb和d考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验解答：解：光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b有叶绿素能进行光合作用制造淀粉所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是变蓝的是b和d故选：D点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点8（2014十堰）将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色下面分析，你认为正确的是（）A把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照C滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了蛋白质D该实验不能证明光合作用需要光考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用分解有机物，光合作用制造有机物解答：解：A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A不正确B、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照B正确；C、碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不是蛋白质，C不正确；D、被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此该实验能证明光合作用需要光，不是不能D不正确故选：B点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点9（2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（）光合作用需要水；光合作用需要光；光合作用需要叶绿体；光合作用产生淀粉ABCD考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验解答：解：黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色该实验说明：光合作用需要光；光合作用产生淀粉故选：B点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点10（2014株洲）孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（）A用洗衣粉清洗B用肥皂清洗C用沸水煮D将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：解此题时从绿叶在光下制造淀粉的实验过程中的酒精脱色入手把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色解答：解：叶绿素能够溶解在酒精中孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，就是含有叶绿素的汁液因此将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗故选：D点评：解此题的关键是知道叶绿素易溶于酒精而不溶于水注意把学到的知识应用于生活实践11（2014金华）下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（）A把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉B天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用C将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧D叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色考点：绿色植物在光下制造有机物的实验中.考.资.源.网分析：该实验的方法步骤：暗处理部分遮光后光照摘下叶片去掉黑纸片酒精脱色漂洗后滴加碘液检验冲掉碘液观察叶色据此解答解答：解：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的A正确；B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确；C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确；D、将叶片部分遮光，阳光下照射23小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误故选：D点评：掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是解题的关键12（2014兴化市二模）水仙花球茎富含的有机物是叶片制造的，叶片光合作用所需的水是根吸收的，有机物和水在植物体内的运输方向分别是（）A自下而上，自上而下B自下而上，自下而上C自上而下，自下而上D自上而下，自上而下考点：筛管的位置和对有机物的运输；植物体内水分和无机盐的运输过程中.考.资.源.网分析：本题考查茎的主要功能的判断题对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆解答：解：植物生长需要水、无机盐和有机物其中水和无机盐是由根毛从土壤中吸收的，通过导管向上运送到茎和叶，而植物叶片进行光合作用制造的有机物，又会通过筛管向下运输到茎和根部故选C点评：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质13（2014石狮市质检）如图所示，拴羊的小树因树皮被勒断而死去根据生物学知识，是因为树干上的树皮损伤严重，从而阻断（）A木质部、有机物的向上运输B来源:W韧皮部、水分和无机盐的向上运输C韧皮部、有机物的向下运输D木质部、水分和无机盐的向下运输考点：筛管的位置和对有机物的运输中.考.资.源.网分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞解答：解：拴羊的小树因树皮被勒断，有机物的运输通道筛管被勒断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会死亡，最终导致树木死亡因此拴羊的小树因树皮被勒断而死去这主要是因为树皮损伤严重，切断了筛管，根缺少有机物，就是说有机物不能向下运输故选C点评：解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能14（2014青岛模拟）我们吃的“地瓜”是甘薯肥大的块根，其中所含的大量淀粉是由（）A叶制造后通过导管运输来的B甘薯根自身合成的C叶制造后通过筛管运输来的D甘薯根从土壤中吸收来的考点：筛管的位置和对有机物的运输中.考.资.源.网分析：筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上解答：解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根等器官因此甘薯块根中的淀粉是由甘薯叶制造再由茎中的筛管运输来的故选：C点评：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质15（2014赣州模拟）叶脉中的筛管能够运输（）A水和无机盐B有机物C二氧化碳和氧气D水、无机盐和有机物考点：筛管的位置和对有机物的运输中.考.资.源.网分析：筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上解答：解：绿色植物的光合作用是指绿色植物