教师素质提高工程实施方案.doc

本页为作品封面，下载后可以自由编辑删除，欢迎下载！ 精 品文档1【精品word文档、可以自由编辑！】教师素质提高工程实施方案一、指导思想：以以德立校为主线，以学校文化建设、创建学习型组织为抓手，以课程改革和校本研修为切入点，以全面提高教师素质为宗旨，以建设高素质高水平的教师队伍为基础，以大力加强教师教学工作技能训练、教育科研能力为突破口，扎扎实实提高教师的两个素质和教学水平，谋求教育教学质量的全面提高。二、总体目标：在我校建设一支“事业心强，师德好,业务精，功底硬，教研水平高”的教师队伍！三、行动口号：“爱岗敬业，无私奉献，钻研业务，锐意改革，开拓创新，提高质量。”四、主要内容：师德建设、教师业务素质、教科研能力的培养与提高五、实施措施、方法：第一部分：加强师德建设（由教务、工会主管） 1、师德建设目标 通过开展师德建设活动，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献和求实创新精神，树立正确的教育观、人才观和质量观，教育广大教师严格遵守教师职业道德规范和教育局关于严肃工作纪律的“十要”、“二十不准”之规定，使学校每位教师都具备“热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信”这五种职业精神。具体目标如下: （1）、思想素质方面: 以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。 （2）、业务能力方面: 认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。 （3）、教师行为方面: 不得体罚或变相体罚、侮辱和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教。不得训斥和羞辱家长,不得从事宗教活动、不准乱收费。（4）、师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客等。2、实施步骤（A）提高认识，广泛动员学习阶段 1、时间：X年X月X日至X月X日 2、内容：（1）是建全领导机构，制定活动方案，召开动员大会，把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实；（2）是要求每位教师结合自身实际和学校师德建设方案制定师德修养计划，并请家长、学生、同行共同监督。（3）是利用学校广播，墙报等宣传阵地，大张旗鼓的宣传中小学教师职业道德规范等，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好活动；（4）认真组织教师新时期师德建设与师德修养读本关等内容的理论和政策法规学习，要求教师要认真作好学习笔记。通过本阶段的活动，使广大教师明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到以法施教和以德施教的重要性和必要性。 （B）自查自省自纠阶段 1、时间X年X月X日至X月X日 2、内容：（1）是每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成书面分析材料。（剖析提示：你在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、进行有偿家教、索要家长的礼品、侮辱学生人格等不良行为；在方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、体罚和变相体罚学生、有损于教师的声誉和形象等问题。）（2）是学校分别召开学生和家长座谈会，了解教师在师德方面存在的问题，并对每位教师进行测评，通过自我总结、座谈和测评，对每位教师的师德状况进行综合评定，评出优秀、合格、不合格三个等次。将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂钩。学校进行全面总结，表彰优秀、督促问题较多的教师积极整改，同时要求每位教师根据自己存在的问题和评议意见，完成个人师德总结并上交。对反映出情节严重的问题，经核实无误，要进行严肃处理。 （C）阶段性总结阶段 1、时间X年X月X日X月X日 2、内容：一是以书面的形式认真总结师德建设活动的总体情况、存在的问题以及今后采取的措施和努力的方向。二是完善师德师风教育措施，做到“五建立”：建立师德记录档案，建立师德教育体系，建立师德监督检查机制，建立师德考核评估体系，建立师德奖罚机制。通过本年度的师德教育活动，我们将努力探索并建立师德建设的长效机制，以抓师德建设来促进学校德育工作的开展。形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高全体教师队伍的整体素质，推进依法治教进程，全面促进我校教育教学质量的提高开展师德建设系列活动。 （D）深化提高阶段：1、时间：X年X月X日以后 2、内容：一是以“学”养师德。 强化学习，提高认识是师德建设的基础。继续深入学习教育法教师法等。围绕五大专题进行讨论。即: 政治信仰、思想观念、实践“三个代表”重要思想专题;法律知识、法制观念、依法执教专题;事业心、责任感、工作态度和作风专题;教育观、学生观专题;为人师表、廉洁从教专题。 通过学习和讨论，互相交流，从思想上认识到师德工作的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成良好的学习习惯，达到自我学习，自我修养，自我提高的目的。 二是以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度。如：考勤制，奖惩制，师德规范制，工作纪律等。师德禁令，要求入耳、入脑、入心。每位教师做到会背,学校要定期抽查,并把抽查结果通报,通过这些规定来约束教师，塑造良好的师德形象。学校设立意见箱，举报电话XXXXXX和XXXXX。做到有举必查、查实必处。 三是以“标”导师德。 用榜样引路，学习先进事迹，开展“我身边的师德模范”演讲赛，树立身边的榜样，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,组织教师讨论“我向典型学什么”从而推动师德建设在学校中形成自强不息，诚实守信，敬业爱生，乐于进取的精神风貌。 四是以“情”化师德。 感情投入润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为根基，情为诱导是“人本管理”的重要内容。开展“心连心，手牵手”活动，学校教师都要与一名同学结成帮扶对子，帮扶对象可以是生活困难、学习困难、也可以是心里有障碍或其它问题的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要讲一次“做优秀教师,争师德模范”的党课.号召教师尤其是党团员积极分子为学生奉献爱心。 五是以“案”警师德。 以师德败坏之典型，教师违法之案例，作为警示教材，认真剖析反面典型，进行深刻的反思。增强自身加强师德修养的自觉性，以正确的思想来指导行动，树立良好的形象。抓准机会带领教师及时学习国家教育部、公安部、司法部有关教师违法乱纪的案例及处理意见，提醒教师遵纪守法。 六是以“理”论师德。 通过学习、交流和实践，大家在思想上都有了新的认识和提高，学校将开展“师德论坛”和撰写“教师誓词”等活动。用教师自己的感悟理论和誓词来纯洁教师的职业道德、使教师成为依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范。第二部分：加强教师教学工作技能训练，提高教师队伍素质：教学工作技能训练系指教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能训练。教学工作技能是教师职业技能的重要组成部分，是提高教师素质的必修内容。教学工作技能是教师运用专业知识和教学理论进行教学设计、使用教学媒体、编制教学软件、组织课内外教学活动和进行教学研究等所采取的一系列教学行为方式。其主要内容：包括进行教学设计的技能，使用教学媒体和编制教学软件的技能，课堂教学的技能，设计和批改作业的技能，组织和指导学科课外活动的技能及教学研究的技能。一、教学设计技能的训练(一)训练目的理解教学设计的概念，了解教学设计的方法，通过训练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法。能结合学科特点设计和批改学生作业，课后能评价自己和别人的教学。(二)训练内容1概念；教师在备课过程中，用系统的方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制定解决问题的步骤对预期的结果进行分析。2制定教学目标：了解教学目标的类别，掌握制定教学目标的方法和要求，重点掌握制定课堂教学目标的方法。3分析和处理教材：通过训练初步学会分折教材的方法，能围绕教学目标组织和处理教材。4了解学生：了解学生学习的特点，掌握分析学生学习的方法。5制定教学策略：能根据教学目标、教学内容和学生实际选择教学媒体，其中包括：教学内容与媒体选择；学生特点与媒体选择；媒体的教学特性与选择，媒体的价值与选择。将各种媒体有机地结合，设计课堂教学活动。6。制定教学计划和编写教案：了解教学计划和教案的结构和要求，掌握制定教学计划和编写教案的方法，通过训练能写出合乎要求的教学计划和教案。7作业的类型和设计：了解本学科学生作业的类型及设计的方法，能根据教学的需要选择和设计作业的内容。8学习评价：了解学习评价的依据和标准，通过训练掌握学习评价的方法。(二、使用教学媒体技能的训练(一)训练目的 了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件编制的方法。能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件及简易教具。(二)训练内容1概念：教师在进行教学设计和课堂教学中。根据教学内容和学生的特点设计、选择、使用教学媒体的行为方式。2教学媒体及其教学特性： (l)常规教学媒体及其教学特性：图书、实物、标本、模型、图画、挂图。(2)现代教学媒体及其教学特性：投影、幻灯、录音、电视、与录像、计算机。3简易教具的制作方法。 4教学软件的编制与使用；投影片的种类和制作，录音教材制作；幻灯、电视录像教材和计算机辅助教学软件的应用。5将各种媒体有机组合。三、课堂教学技能的训练(一)训练目的 了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。(二)训练内容 1导入技能 (1)概念：导入是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式，(2)导入的类型：直接导入；旧知识导入；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；问题导入；实验导入等。(3)导入的程序：集中注意引起兴趣激发思维，人明确目的进入学习课题。(4)导入的要求：针对教学内容和学生的特点，导人目的明确；能引起学生兴趣，有启发性；导入与新知识联系紧密，进入课题自然合理，2板书板画技能(l)概念：是教师利用黑板以凝炼的文字语言和图表等形式，传递教学信息的行为方式。(2)板书板画的类型：提纲式；语词式，表格式；线索式；图示式，示意图，简笔画等。(3)板书板画的要求；书写规范迅速，示范性强；条理清晰，布局合理；形式多样，启发思维；文字、图表科学准确；板圆简单明了，形象生动.3演示技能( l)概念：教师根据教学内容特点和学生学习的需要，运用各种教学媒体把事物的形态、结构或变化过程等内容展示出来，指导学生理解和掌握知识、传递教学信息的行为万贰。(2)演示的类型：实物、标本、模型的演示；挂图的演示，投影的演示；电视的演示和课堂实验的演示。(3)演示的程序：心理准备出示演示物。对演示物说明讲解总结核查学生理解。(4)演示的要求：对演示物精心选择；演示前提出问题和观察重点；演示时要指导学生观察，充分感知；多种媒体相互配台，综合利用；演示后及时总结，明确观察结果.4讲解技能 (l)概念：教师利用语言及各种教学媒体引导学生理解重要事实，形成概念、原理、规律、法则等行为方式。(2)讲解的类型：事实性知识的讲解，抽象性知识的讲解。(3)讲解的程序：事实性知识的讲解:提出问题叙述事实。提示要点核查理解。抽象性知识的讲解:归纳法：提供感性材料指导分析综合概括巩固深化。演绎法：提出概念阐明术语举出实例(正、反例)巩固深化。(4)讲解的要求：明确目标、重点突出；运用丰富的实例(正、反例)，联系已学过知识，引导学生分析概括，培养学习方法；及时巩固、应用，理论联系实际。5提问技能(l)概念：教师以提出问题的形式，通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。 (2)提问的类型：回忆提问；理解提问；运用提问；分析提问，综合提问，评价提问。 (3)提问的程序：引入阶段陈述阶段介入阶段评价阶段。(4)提问的要求：设计多种水平的问题；问题重点突出，简明易懂，把握提问时机，给予启发和引导；给予分析和评价。6反馈和强化技能( l)概念：反馈是教师传出教学信息后，从学生那里取得对有关信息反应的行为方式。强化则是教师通过各种方法促进和增强学生的某一行为变化朝更好方向发展的行为方式。(2)反馈的类型：课堂观察；课堂提问;课堂考查；实践操作.(3)强化的类型：语言强化，符号(标志)强化，动作强化；活动强化.(4)反馈和强化的要求：反馈及时准确，强化恰到好处；反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点，发现学生的微小进步，强化以表扬为主。7结束技能( l)概念:是在完成一个教学内容或活动时、教师知识进行归纳总结，使学生所学知识形成系统转化升华的行为方式。(2)结束的类型；归纳式；比较式；活动式；练习式；拓展延伸式。(3)结束的程序：简单回忆 提示要点巩固练习或拓展延伸。(4)结束的要求：明确教学重点，提示知识要点；形成知识系统，使学生理解升华；及时巩固，强化学习结束形式多样，增强学生兴趣。8组织教学技能( l)概念：是在课堂教学中教师不断组织学生的注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，指导学生进行学习的行为方式。(2)组织的类型：管理性组织；指导性组织；诱导性组织。(3)组织的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。9变化技能(l)概念：是教师利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。(2)变化的类型：动作变化；表情变化；眼神变化；声调变化。 (3)变化的要求：根据教学内容和学生的特点确定变化的类型；每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息；变化技能的应用要合理适度。10教学技能综合训练；综合运用以上几种教学技能进行训练。四、组织和指导学科课外活动技能的训练 (一)训练目的 了解学科课外活动的特点、方法、组织形式及活动方案的设计，能组织和指导与本学科教学有关曲课外活动。(二)训练内容1概念：是教师根据学生的特点及培养学生能力的要求，组织、指导学生开展有关学科课外活动的教学行为方式。2学科课外活动的类型：课外兴趣小组；科技知识竞赛，读书报告拿；小论文和小制作比赛；参观；调查等。3学科课外活动常用的方法：观察和调查；实验和实践；讨论和评议；制作和创作。4学科课外活动方案的设计：了解活动方案的构成和活动方案设计的方法。5学科课外活动内容选择的要求：活动目的明确，有利于人才培养；活动内容的选择要适合青少年的特点：课内课外知识有机结合；教师具有辅导能力。(三)训练建议组织学生开展学科课外活动，由学生自己设计方案执行方案，从而得到训练。训练活动也可结合教育实习进行。五、教学研究技能的训练(一)训练目的了解教学研究的方法、能初步运用本专业知识的教育学、心理学原理进行教学研究，探索教学改革，提高教学质量。(二)训练内容1概念：是初步运用教学理论进行教学研究设计、资料搜集与统计处理、撰写论文的行为方式。2教学研究课题的选择：了解教学研究课题；课题选择的方法及如何制定研究计划。3教学研究的方法：调查研究；观察研究；实验研究；比较研究。4研究资料的统计和分析：掌握统计描述的基本方法， 了解统计检验的适用范围。5研究论文撰写的方法：了解科研论文的结构和撰写科研论文的要求。培训措施与方法：、订教学工作技能训练教育科研能力培养，任课教师人手一册，采取自学和集中辅导相结合的方法。每月集中培训一次。、开展教学媒体技能（教学课件制作）专门培训（苗家国负责），采取集中培训，个别指导，达到教师人人会独立制作教学课件，期末评价验收，评出优秀课件。3、开展常规教学媒体使用、维护（两机一幕）专门培训（宋占民负责）采取集中培训，个别指导，达到教师人人会使用常规教学媒体，期末评价验收。4、开展机电专业教师以老带新实训操作技能培训（韩维民负责），一年内机电专业教师实训操作技能达到熟练，以保证学生实训课的需要。5、加强常规检查和分类指导。成立检查组，定期不定期的对教师教学设计、课堂教学、批改作业、组织课外活动、教学研究等情况进行检查指导，在此基础上评出优秀教案、优质课等。6、是组织教师技能和教学竞赛（教学设计大赛、说课比赛、课件比赛等）7是互相交流，在各教研组及学校开展公开课、研讨课、示范课等活动。8、是鼓励中青年教师提高学历层次。第三部分：加强教师教科研能力的培养，以校本教科研促进学校发展 三年前，我校的校本教科研可谓“一无所有”，通过全体教师的共同努力，我们有了显著的进步，到现在拥有国家规划课题两项，省级课题两项和市级级课题二十多项，有60%以上的教师参与课题研究。但是，校本教科研是什么样？校本教科研到底如何开展？许多教师心中无数，不知从什么地方下手。不知 在教学中如何把发现的问题提升为校本教科研的课题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。为此任课教师急需提高教科研能力 ，以满足学校发展的需要。一、指导思想：在课程改革的过程中，引导教师转变教育思想，明确角色定位，改变教学方法和模式。做好课题开题推广工作，全方位、多学科地加大科研力度，调动全体教师参与教科研活动，在活动中锻炼一批教师，培养一批教师，从而提高全体教师的教科研水平，提高教育教学质量，促进学生健康成长和发展。二、培训目标 1、发动广大教师选好研究课题（项目）。突出研究重点，增强针对性和实效性，探索教学工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。 2、做好“十二五”课题的开题工作。 3、100%的教师参与课题研究，人人有研究成果，每位教师都成为某一领域的专家、名师。三、培训内容及计划安排序号培训时间培训内容培训效果1如何选题2如何做开题报告3如何进行课题指导和实验4如何收集和整理资料5课题研究阶段性总结报告6如何写结题报告78六、实施细则一位优秀教师要有良好的道德品质，即思想先进、事业心强、治学严谨、热爱学生，为人师表。还要有高深的知识，新的教学观。即：不仅传播知识，又要送给学生学习的钥匙，掌握先进的教学方法和手段，提高教学质量。思想素质子项要求指标验收方法1积极参加各种学习培训，认真记录，结合工作实际，提高政策理论认识水平。出席：100%笔记：80%以上“优”测试：100%、90分以上“优”查出席笔记测试2思想要求进步，经常进行阶段性的工作总结，思想汇报，入党申请等。l 100%参与l 水平逐步提高期末验收列入目标管理归档备案3关心集体，参政议政，经常向学校提出合理化建议。100%参与且结合实际水平较高查教工提案和平时记录4爱岗敬业，无私奉献、师德高尚、为人师表。对学生不体罚，不辱骂，不挖苦，不变相体罚l 100%达标l 每学期评出师德标兵34名平时检查，民测，学生评教、师德演讲评优5语言文明，仪表端正，不穿奇特服装，不浓妆艳抹，举止谈吐为学生的表率。100%达标平时检查互相监督基本业务素质子项要求指标验收方法61. 能依据教学大纲，教材的要求，准确地制定教学目的，重点难点。2. 围绕教学目的，设计出科学的教学结构、选择合理的教法和学法。3. 设计简洁，实用的板书。100%达标30%评最佳教案查教案说课、上课评最佳教案7在认真备课的基础上按校课堂教学标准上好每一节课，面向全体，照顾中差，当堂完成任务，向每一个45分钟要质量。100%达标，评出最佳课20%、10%达市级水平、5%达省级水平。平时听课教学比赛评最佳8努力学习文化业务，由学历进修转向“继续学习”扩大知识视野，拓宽知识面，提高文化业务素质。专业学历达标继续教育达标毕业证测试9加强基本功训练，迅速提高每个人的业务水平，以适应新时代素质教育的需要。教学语言、教态、板书、课堂教学管理教学内容等课堂教学中检查：基本功验收10有较强的班级管理能力，所任班级学生能严格遵守学校一切常规，能按先进班条件要求学生、规范学生。评出先进班30%检查评比11圆满地完成所的承担教育教学任务评出教学先进个人10人教学全面评估教科研素质12承担各级课题项目，参与课改与校本课程研修。参与率100%检查汇报13能写出水平较高的关于班级管理、教学等方面的工作总结经验论文等，不断提高自己的文字能力。按教学业务奖励制度处理期末或阶段上交评比14“老带新、新促老”互相学习、交流信息、研究教学、切磋管理、提高素质、共同进步。学年内以每一“对子”每一阶段均有不同程度的提高和进步。平时检查阶段验收（教学、班管）15尽快提高每个人的“三个素质”，出色地完成各方面工作，争取成为 “名师”或“优秀”名师“十佳”：备课、上课、作业、班管、师德质量、成绩、论文等检查听课测试验收评比等 9