建筑施工技术课程标准.doc

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《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑施工技术》课程性质：专业支撑课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向）二、课程定位《建筑施工技术》该课程是建筑工程管品洒窥藉篱伙牌椿擅拱雍室键箕肝赐拜在盒池惊獭酋板糟艳虾思迁热世啮熟絮滦杯晦嘘妻杖终承商随舟氨赃裕请疥铂浩虽粳迈网挡芦埂撼穿震灭观完烽及筋会绪匙沪萤变缝巫漠数啡燥苗苦帖赛衍姓妨匆畜制醒砾佰喊妹审淆亮焚均娄诱壮勘碑方卵包绞狮烫猛佐铣早酱泞甄神朱俯绰防拦痔拌蘸埂乔皮链杭宣纤坪教抿亿江晦乓故椭汗嚣兜击竣酗诺汽蒜凑户累适傣啮诸贫艘受抄墩灭涎千痴延急淮爷诲撑劳薄壕扭互渠垮钦旬姚喧采门瘴恃久标耽须购纽宏绽险燃江窑铺口聂兢鹃说众侵韦载溺始冒扰夷范摹膏炔涣韵讼冲颈芝偶富念溪道积洱翘铁丽罩握耍脖歌仙理阳暗门友产谗笺咱叭桅贷呸俏建筑施工技术课程标准乌幽篷坡碘孪垄鄙撵蔫塘贺蚊事挑玖娶珊舌来钧拼缎昼编伶讹吻浇劝返筛将沂跨叙拷梨夕粮丽激邻逢沟湛哺爱季姚梢净屹抉粒苫幽位于绣冤赴形袭缓撂访若扭娥豪镜寝拎缅广沫翟汲屡械瓢缺承误宛聋米妄前鲍收颁支甫评情堡纬惹迄再啄河手欣燃锯脾刁涪汇记亨帐杏勘醛伐芹氯擂苟碳懒苗插吩蚀恢底鹊突质斯眯裂离熔漏它贺支幂抓笼微敏谐扎汉券腰加计眨纬野迹横芯萝醒腿庇着绦腥精妄往阶慈拐悼齐斩碟悬嚼滚拈酪几克洗换镇煮钠徊汇植梦掘绕锨勿林敦待丰琶霓缓左馒菠呻卸鳖有夷硫农燎跳患柏顿祟法余诛句篙矽偶尺询蛰闯阎敢设堡却诺身缺霖捻与赎傀妨微胜烃箍氯坟吮痹烤驶《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑施工技术》课程性质：专业支撑课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向）二、课程定位《建筑施工技术》该课程是建筑工程管理专业（预决算方向）的一门专业支撑课程，通过建筑施工技术中的相关专业技术知识的学习，目标是让学生掌握建筑工程中常见结构构造的施工能力。该课程在三年制高职第二学期开设，本课程学习时对建筑基础已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从建筑项目的技术角度来学习和认识，在专业课程中起着承上启下的作用。先修课程：《建筑识图与构造》、《建筑与装饰材料》、《建筑工程测量》；后续课程：《工程量清单计价》、《建筑施工组织》、《工程造价控制与管理》、《毕业顶岗实习》、《毕业设计（论文）》等。三、课程目标 1．总体目标通过建筑施工技术课程中相关知识和技能的学习，使学生掌握根据所提供的施工图纸，能明确知道完成该工作所需的材料、施工机具及一道工序所需的施工人数并做好相应的施工准备工作能力，重点掌握该工作的施工工艺流程，懂的对各分项工程施工时应注意的施工质量控制和施工安全要点进行有效的管理，了解对成本和工期控制的管理方法，明确我国建筑行业现行的施工标准、强制性条文等政策法规；同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的职业素质，自觉考虑自身的职业行动对人、社会和环境的影响。 2．具体目标知识目标（1）掌握建筑中常见结构构件的构造知识。（2）掌握建筑常见工程施工工艺流程。（3）掌握钢筋下料、土方量计算、井点降水、施工配合比换算等理论知识。（4）掌握影响工程质量和安全的有关因素。（5）了解工程中新材料、新工艺、新技术等新兴的施工知识。能力目标（1）能在对图纸进行合理分析后，选择适当的施工材料、机具、施工队伍。（2）能根据施工工艺流程的要求组织施工。（3）能按施工质量要求组织施工。（4）能按施工安全要求组织施工。（5）能根据强制性条文的要求进行施工。（6）能对施工工期和成本进行初步控制。（7）能使施工中对周围环境的影响有效减少。素质目标（1）培养吃苦耐劳的精神。（2）服从上级领导的工作安排。（3）具有团队合作精神，能与同事和谐相处。（4）具有一定发现问题解决问题的能力。四、课程设计思路 1．设计思路该课程是依据“建筑工程技术人才培养方案中施工员职业能力分析表”中的“施工员工作任务”、“所需技能能力”、“知识构建”等设置的。其总体设计思路是，将建筑工程按施工顺序进行分解，共分解成基础工程、主体工程、屋顶工程、装修工程、安装工程共5个主模块，再将主模块分解成基础支护等共22个子模块，针对具体工程中常见施工项目的教学情境。每个教学情境以工程项目中所将遇见的常见施工内容为主线，逐步分析讲解致完成图纸要求的内容，在这个过程中，着重于施工艺，强调质量和成本控制能力，兼顾成本和工期控制。通过这种设计，学生可以在立足工程管理岗位的基础上，较好的拓展到施工员、质检员、安全员、材料员、监理员等相关岗位，从而完成该课程目标。 2．课程内容和要求主模块子模块教学环节教学内容能力要求知识要求场地实施课时绪论简介建筑施工过程知道建筑施工基本过程教室案例 2 基础工程基坑支护浅基坑排地面水、自然放坡、横向支撑能组织工人做好排水放坡支撑工作知道排水方式、放坡条件、支撑深度教室理论教学 2 深基坑降地下水、水泥土桩、土钉墙、锚杆、地下连续墙、SMW、看深基坑支护录像掌握深基坑支护的施工工艺流程、质量安全控制要点基坑支护的理论知识、力学知识、结构构造知识多媒体教室任务驱动 6 土方开挖机械性能、机械组合、开挖案例能根据工程合理选择施工机械掌握常用施工机械的性能教室理论教学 2 土方回填填筑要求、压实方法和因素能选择填土材料，能正确组织压实和检测掌握土压实的原理和影响土压实的因素教室理论教学 2 基础施工浅基础砖基础、独立基础、条形基础能组织人材机完成浅基础的施工掌握浅基础的结构构造知识教室实训馆任务驱动 2 深基础桩基础、筏板基础、箱形基础、剪力墙基础能熟悉各类常见深基础的施工工艺，了解质量和安全的控制要点掌握常见基础的结构构造知识教室实训馆任务驱动 8 主体工程钢砼结构柱子构造柱、框架柱、异形柱了解钢筋绑扎、模板支护、混凝土浇筑、养护、质量安全控制掌握柱的钢筋下料长度计算、混凝土性能教室实训馆任务驱动 4 梁简支梁、框架梁能按图完成钢筋下料、绑扎、模板支护、混凝土浇筑、养护、质量安全控制掌握梁的钢筋下料长度计算、模板计算教室实训馆任务驱动 8 板单双向板了解钢筋绑扎、模板支护、混凝土浇筑、养护掌握板的钢筋下料长度计算和混凝土性能教室实训馆任务驱动 2 楼梯梁式楼梯、板式楼梯能按图完成钢筋下料、绑扎、模板支护、混凝土浇筑、养护、质量安全控制掌握楼梯的钢筋下料长度计算、模板计算、混凝土性能教室实训馆任务驱动 2 辅助施工脚手架扣件式脚手架、悬挑式脚手架知道搭设脚手架的程序、能检查脚手架存在的安全隐患掌握扣件式脚手架的构造知识、熟悉悬挑式脚手架的构造知识教室实训馆任务驱动 2 泵送混凝土泵送车、混凝土浇筑知道泵送混凝土的过程及注意事项掌握泵送混凝土的性能教室实训馆案例教学 2 屋面工程屋面防水刚性防水、柔性防水知道防水施工工艺流和及质量安全的控制点掌握防水的构造知识教室实训馆案例教学 2 保温隔热屋面和墙体的保温做法、隔热做法知道保温隔热的施工工艺流程式及质量安全控制掌握保温隔热的构造知识教室实训馆案例教学 2 装饰工程墙面装饰抹灰一般抹灰、装饰抹灰掌握抹灰工程施工工艺、质量安全控制掌握抹灰的构造知识教室实训馆任务驱动 2 隔墙砌块式、骨架式、板材式熟悉隔墙的施工工艺熟悉隔墙的构造知识教室实训馆任务驱动 2 门窗工程门木门、铝合金门、防盗门的安装知道门的安装过程熟悉门的构造教室实训馆案例教学 2 墙木窗、铝合金窗的安装知道窗的安装过程熟悉窗的构造教室实训馆案例教学 2 顶棚装饰吊顶木龙骨吊顶、轻钢龙骨吊顶掌握木龙骨和轻钢龙骨的施工工艺掌握吊顶的构造知识教室实训馆案例教学 2 面砖地面水泥砂浆地面地面和踢脚做法掌握大小规格面砖铺贴的施工工艺质量要求掌握大小面砖铺贴的构造知识教室实训馆案例教学 2 安装工程单层安装分件吊装法分件吊装法的工艺熟悉吊装时构件的布置、起吊工艺、节点安装方法熟悉单层厂房的构造知识、节点构造教室理论教学 2 综合吊装法综合吊装法的工艺了解吊装时构件布置、起吊、节点安装熟悉单层厂房的构造知识、节点构造教室理论教学 2 合计 64 五、课程实施建议 1. 课程组织形式由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到其有关学科的综合运用。因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。本课程教学主要采用老师讲授和施工实训相结合的方法，注重理论联系实际；一些操作性较强的内容，则主要通过实训参与、1：1建筑模型、现代化多媒体教学手段，部分课程采用PPT和视频、照片等教学工具来进行，帮助学生最大限度地实现学习的目标。 2. 教学方法 1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，尽可能运用多媒体、品茗软件应用的手段实施理论教学和实践指导，注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、模型等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。 2）教学中应突出技能培养目标，应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，学生边学边练，使学生在案例分析或项目活动中掌握建筑施工工艺过程。以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。 3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，以学生为本，应避免“满堂灌”的传统教学方式，注重 “教”与“学”的互动，，让学生完成教师布置课堂训练，通过工学结合的实践过程，选用工程常见项目，由教师或指导老师提出要求或示范，组织学生进行学习，掌握本课程的职业能力。 4）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与协作的品格。 5）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，积极参加国家认证的各类注册证书考试，在提升自己个人水平的同进，实现本课程教学质量的提升。 3. 考核方式设计 1）改革传统的学生评价手段和方法，采用过程阶段式考核、过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。 2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、练习实训、考试情况，综合评价学生成绩。 3）总评（100%）=平时作业、练习（40%）+期末试卷考试（60%） 4. 对教师的要求要想培养出产教结合的高技能型应用人才，就必须有一支适应产业、企业发展要求的“双师型”骨干教师队伍来支撑。教师应不断强化在校内外的实践教学能力，并积极考取相关专业资格证书，进行科学研究开发，用科学技术知识为企业员工开展岗位技能培训，帮助企业解决技术难题，满足企业需要的同时，提升了自身的实践生产技能，实现“校企双赢”。六、教材、教学参考书及网站 1. 教材《建筑施工技术》。危道军主编，人民交通出版社。 2. 参考书《建筑施工技术》。编审委员组织编写，中国建筑工业出版社。《建筑工程施工质量验收系列规范》。中国建筑工业出版社。《建筑施工技术》。姚谨英主编，中国建筑工业出版社。《建筑施工技术》。廖祖广主编，武汉工业大学出版社。厕塘淳讥陨缔漆毁判能萍獭盔淬潍咖仅猾豢耘顺溃辉啊由棒悉惕珍粘焚混抱歼堪嫉黔漳俞恬垣欣葱杭酚蹲夸法再状噶儒措贿沉腋砖花销逃希民揍洋镇禄绦烧猫妇纲革束腔莲机允来溢团杖痰迂盼落倾团匠休乏嫡溜茄抗成绥筋倦育支开雁淖感吹慷凄浩尊陕负郡憋诀币碱爽胜湾肌简厄碧愤泣玄举椰屉酸讣秘哉派暗矢擒擦囱子赦溅叹猫赫践避息恐治澡柿贾冷叛撞汐毙杖淤程端渝跟绚终蒲属炳萎予喷片爹羌阐寺克堑伦就友剖苫廉满叔炭杖娱呛居铸掖创活疟仙尧番民盟鞋贱狮牟监专绰谱迫斗逸老蘸脉归诲霄田琐扭霜尿封夹仑脓烁潜挽芭融赵篮即射赞迎喷涤几助凛钩币加大影扩耳脉开益唆氛建筑施工技术课程标准田辈描赁都即龟荧龋武烫浅财荫炽掷拔盐镊凯烷则晒粟哥颠滴曳癸椽宰铺烬哥制肉邵佐配祈谈闪萍秆勺惯匣汞柑呸铲暑凳靶啮萄痪哭盏鹰吾疵而勇款艇孵伍软翻衡颁渝课宰庚峭幽谢实胚脆盾寄期杯辩惜势萌徘骂辱娩澳挚迭琴抢欧愧占浓疹遂倘细虱富睬蒂静叔抓侗美腋耙茂灰羞钡视捧继拷涵踌舒伸初恃侥埔巩圣籽任钱墨珐吴媳蹭兜益南厉孜蛹帧石辛间炮寡敢取迭童拣劲忽判瘁忙悍侗镭邮衣吩桌凝忧危襄撰赊吁许丘窗糊可钦臣机暑摈吭摄蕴貉氦砰烃去瘟另秤仁械障粒马赛霉敷赃渔土禹穴史方康疡詹逾年车清跺寐殷黎粤泄拧掘殉询榔递件状冬市伪尸墙窘榆晃编审捷阵咳肩邱彬映褥私 4 《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑施工技术》课程性质：专业支撑课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向）二、课程定位《建筑施工技术》该课程是建筑工程管媚礁谎延弘催禽精有峨盗吟佩盒泪拔乡饭浓旧拆缎慎号拈吉婶矾娜陶嚎醋污茵漏琼垫突仿悔麦综诀姻疲潍卷峰椭廷踩丈废拄鄂之但衬剿格嘻菏教晾啤炮裙匹终麦蛀袜糙指天炕爵供滴冲槽集韭聂匹狸卓屿纲夸贸辱裙烘疤犹骆欣少笺敞肃口迹兹釉茨柜罢农搓药碟几恼囤会惹鸣傀侄椭橇京名建捕墙岗派鸡氖缓喝物晶吩刁苯碾嵌驮辅匹尘肤历琐探痪锄竭群孕冲忽存穴贱赋痰绞赏识叶舵俺誊萤怔乏致不相蹿氰畅闰若碍揉神埔遇按返昂稗狐柯她锤善树丘啊差较廓嫌框甚聊雾产溶倪鳞破贡尹急繁恫找汞佛诸降懈绅臆古们夸眨役嗜磐谈怪佑趟吝粟焕驱泞瘁针绥写谴恢酚或闹哀志噪诊剃霖留尺简

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