高中音乐《鼓乐铿锵》-PPT.ppt

高中音乐鼓乐铿锵鼓乐铿锵鼓鼓乐乐铿铿锵锵n n欣赏欣赏欣赏欣赏土家族打溜子土家族打溜子土家族打溜子土家族打溜子锦鸡出山锦鸡出山锦鸡出山锦鸡出山n n 问题：问题：问题：问题：1.1.演奏乐器是什么？演奏乐器是什么？演奏乐器是什么？演奏乐器是什么？n n 2.2.乐曲表现了什么样的情景？乐曲表现了什么样的情景？乐曲表现了什么样的情景？乐曲表现了什么样的情景？n n根据湖南土家族根据湖南土家族根据湖南土家族根据湖南土家族“打溜子打溜子打溜子打溜子”改编的一首器乐曲，乐曲表改编的一首器乐曲，乐曲表改编的一首器乐曲，乐曲表改编的一首器乐曲，乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣。现了人们热爱生活的乐观情趣。现了人们热爱生活的乐观情趣。现了人们热爱生活的乐观情趣。(锦鸡出山锦鸡出山锦鸡出山锦鸡出山-打溜子打溜子打溜子打溜子.flv.flv)n n乐器：溜子锣、钹、马锣。乐器：溜子锣、钹、马锣。乐器：溜子锣、钹、马锣。乐器：溜子锣、钹、马锣。n n乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画锦鸡的各种生活动态，及多变的演奏技法，生动地刻画锦鸡的各种生活动态，及多变的演奏技法，生动地刻画锦鸡的各种生活动态，及多变的演奏技法，生动地刻画锦鸡的各种生活动态，并借此表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。并借此表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。并借此表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。并借此表现土家族人民热爱生活的乐观情趣。欣赏：欣赏：滚核桃滚核桃问题：问题：1.演奏乐器有哪些？演奏乐器有哪些？2.乐曲表现了什么？乐曲表现了什么？山西绛州山西绛州鼓乐鼓乐：由十面各种形制的：由十面各种形制的鼓和一副拍板演奏鼓和一副拍板演奏.乐曲表现农民采摘核桃之后，集中乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晒、核桃滚散开来、滚落地上等情晒、核桃滚散开来、滚落地上等情景，借以抒发丰收时的欢快喜悦心景，借以抒发丰收时的欢快喜悦心情。情。观看视频：击缶而歌与非洲鼓舞比较中外鼓乐的差别，谈一谈感受!分组练习锣鼓乐，体会打击乐的魅力！大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点 曲目 气势 节奏 乐器 性格击缶击缶而歌而歌磅礴、雄磅礴、雄磅礴、雄磅礴、雄浑浑浑浑简明、但简明、但简明、但简明、但不单一不单一不单一不单一一种鼓一种鼓一种鼓一种鼓中正平和、中正平和、中正平和、中正平和、中庸之道中庸之道中庸之道中庸之道非洲非洲鼓乐鼓乐狂野、激狂野、激狂野、激狂野、激烈烈烈烈复杂多变、复杂多变、复杂多变、复杂多变、多切分多切分多切分多切分多种鼓组多种鼓组多种鼓组多种鼓组合合合合奔放、富奔放、富奔放、富奔放、富有野性有野性有野性有野性欣欣赏赏：童童谣谣 流传在北京的一首儿歌流传在北京的一首儿歌流传在北京的一首儿歌流传在北京的一首儿歌 ，歌词反映北京市人民群众，歌词反映北京市人民群众，歌词反映北京市人民群众，歌词反映北京市人民群众的日常生活的日常生活的日常生活的日常生活 。演奏乐器：管子（口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、演奏乐器：管子（口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、演奏乐器：管子（口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、演奏乐器：管子（口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、中阮等和一些打击乐器。中阮等和一些打击乐器。中阮等和一些打击乐器。中阮等和一些打击乐器。活动活动 让学生读歌词边拍手，看谁最快！分组比赛让学生读歌词边拍手，看谁最快！分组比赛观看现代打击乐影片经典周星驰：唐伯虎点秋香.flv，思考生活中的音响素材，感悟这些音响的魅力，放飞自己的思绪，更加热爱音乐，热爱生活。用你身边的物品设计一段音乐 分组比较