词类活用教学案.doc

词类活用教学案
教学目标：
１. 了解高考文言文阅读得考纲要求.
２. 理解词类活用得分类及特征。
３. 掌握判断词类活用得方法。
教学步骤:
一、 高考考试说明
文言文阅读
理解B
①理解常见实词在文中得含义
　②理解常见文言虚词在文中得用法
　③理解与现代汉语不同得句式与用法
④理解并翻译文中得句子
二、 概念解释
1、何谓词类活用?
　 词类活用就是指与现代汉语不同得用法。　　
词类活用就是指某些实词（也有个别虚词）在特定得语言环境中,改变原来得语法功能(词性与意义）,而活用作另一类词（临时具有得某种新得语法功能）得现象.
2. 词　类：
　 ——就是根据词得语法功能与语法意义而划分出来得类别。
现代汉语得语法规则:（定语)主语+［状语]+谓语＜补〉+（定语）＋宾语
名词经常用作主语、宾语； 动词经常用作谓语；　形容词经常用作定语、状语与谓语； 数词经常用作定语.
3. 词类活用分类:
（1)名词活用:名词作一般动词，名词作状语，名词使动用法,名词意动用法
（2）动词活用：动词作名词，动词得使动用法,动词得意动用法，动词得为动用法
(3)形容词活用：形容词作名词，形容词作一般动词,形容词使动用法，形容词意动用法
（4)数词活用：数词作一般动词,数词作形容词
三、名词活用
(一)、名词作一般动词　
　 现代汉语中,名词就是不会直接带宾语得,但文言文中却经常出现名词直接带宾语得现象，这就就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关得动词得意思.
名词活用为一般动词，活用后得意义仍与这个名词得意义密切相关，只就是动作化罢了。
例如:
1) 然而不王者,未之有也.（《寡人之于国也》） 　
2) 与郑人盟.(《烛之武退秦师》）　
3) 假舟楫者，非能水也。(《劝学》)　
4) 而后乃今将图南。（《逍遥游》）　
5) 填然鼓之。 (《寡人之于国也》）
1、【规律1】名词+名词（非修饰关系)
①乃丹书帛曰“陈胜王”。
②刑人如恐不胜。
③籍吏民，封府库。
　 【分析】“陈胜”与“王”构成主谓关系，“刑"与“人”,“籍”与“吏民"就是动宾关系，都作动词。译为“称王、处罚、登记".
1) 朝歌夜弦 　《阿房宫赋》
2) 晋军函岭，秦军氾南。《烛之武退秦师》
3) 朝服衣冠 　 《谏太宗十思疏》 　
4) 子孙帝王万世之业也《过秦论》
　 规律:两个名词连用，不就是并列、偏正、修饰关系，便就是动宾关系或主谓关系，其中一个名词活用为动词。　 （名＋名）(非修饰关系)
2. 【规律２】副词+名词
①范增数目项王。
②从弟子女十人所，皆衣缯单衣.
③故明君不官无功之臣，不赏不战之士。
1) 二月草已芽”
2) 然而不王者，未之有也。 （《齐桓晋文之事》)
3) 江水又东（《水经注》) 　
　 规律:副词特别就是否定副词后面得名词活用为动词。
3. 【规律3】名词＋代词
①汝幸而偶我.
②驴不胜怒，蹄之。
③以其乃华山之阳名之也。
规律:只有动词能带宾语,所以，如果名词后紧接代词，即可判断它就是活用成了动词。
4. 【规律4】能愿动词+名词
①左右欲兵之.
②假舟楫者，非能水也。
③子谓公冶长:“可妻也.”
1) 云霏霏兮欲雨　 《梦游天姥吟留别》
2) 假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》
3) 左右欲刃相如 《廉颇蔺相如列传》
规律:名词前面有能愿动词，名词活用为动词.
能愿动词：
表示可能：能 能够　　会 　可 可能　 　可以 　得以
　　表示意愿:愿意 　乐意 　情愿　 肯 要 愿 想要 要想 　敢 　敢于　 乐于
　 表示必要：应 　应该 应当　 得（dｅｉ　） 该 当 　须得 犯得着 　犯不着　　理当
表示估价:值得 便于　 难于 　难以　 易于　
5. 【规律5】名词+补语
①　 唐浮图慧褒始舍于其址
②　 寿毕，请以剑舞
1) 一狼洞其中。　
2) 今王鼓乐于此（《孟子》)　　
　规律：只有动词能带介宾补语,所以，如果名词后紧接处所名词、介宾短语，即可判断它就是活用成了动词。(名+介词结构）
6. 【规律６】所+名词
①置所罾鱼腹中。
②吾平生未尝以吾所志语汝。
③昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。
7. 【规律７】：　“而"前后得名词
①　 衣冠而见之《冯谖客孟尝君》 　
②　 扣弦而歌《赤壁赋》
　名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时,便活用为动词。 (名+连词+动词)
8、【其她规律】:
【规律8】名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一.
卒中往往语,皆指目陈胜.
【规律９】从前后相同结构得比较中确定名词活用为动词。
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
【规律10】在复句中充当一个叙述性独词分句,名词就活用为动词。
权,然后知轻重;度，然后知长短。
【规律１1】叙述句谓语部分找不到动词或其她词语作谓语中心词,事物名词就活用为动词.
如平地三月花者，深山中则四月花。
９、【练习】:
1) 邹忌朝服衣冠
2) 非能水也,而绝江河
3) 驴不胜怒，蹄之
4) 其疾病而死。（《五人墓碑记》)
5) 太守即遣人随其往，寻向所志,遂迷,不复得路.（《桃花源记》
（二）、名词作状语
现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。
古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。
1、规律一:动词前面有名词，如果此名词不就是句子得主语，一定活用作状语。
①　 表示比喻。天下云集响应，赢粮而景从。
②　 表示对待人得态度 君为我呼入,吾得兄事之。
③　 表示处所。草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。
④　 表示动作使用得工具。余自齐安舟行适临汝。
⑤　 表示动作进行得方式。群臣吏民能面刺寡人之过者
⑥　 表示时间.君子博学而日参省乎己 　
2、 规律二：表示时间、方位得名词常常活用为状语.
1) 上食埃土，下饮黄泉.
2) 日削月割。 　
3) 南取汉中，西举巴蜀…… 　
3、练习
⑴夜缒而出
⑵越国以鄙远，君知其难也
⑶既东封郑，又欲肆其西封
⑷秦伯说，与郑人盟
4、辨析名词作动词与名词作状语
名词作状语：名词在主谓间,介宾短语:用（在、当、从、向……）、像……一样、重叠式
名词作动词：名词作谓语，与名词有关得动词或动词短语：（王，称王；芽，发芽）
如：①合流屈曲而南。
②斜削东下，与东山夹溪南流.
(三)、名词使动用法
１、使动用法
所谓使动用法,就就是这个动词所表示得动作不就是主语发出得,而就是宾语发出得。其实质就是这个动词里面暗含着“使”得意思。可以通过“使……怎么样”得句式进行解释、翻译。
2、 名词使动用法
名词活用为有“使、、、、、、为”意思得动词，通常称为名词得使动用法。就是指名词活用为动词，表示主语使宾语成为这个名词表示得人或事物。其特点就是必带宾语。
先生之恩，生死而肉骨也.
舍相如广成传舍。
先破秦入咸阳者王之。
齐威王欲将孙膑。
（四）、名词意动用法
1、意动用法
意动就就是形容词、名词带宾语，活用作有　“认为” “以为” 意义得动词 ，表示 “（主语)认为（宾语）怎样” 或“(主语)把(宾语）当作什么"。
意动用法得翻译格式:
（1）“认为（觉得)… …怎么样"　
(2）“把…　…当作…　…瞧待”
（3)“对… …感到怎么样”
２、名词意动用法：表示把宾语当作某种人或事物。
1) 粪土当年万户侯。
2) 以先国家之急而后私仇也。
3) 其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
4) 邑人奇之，稍稍宾客其父。
四、动词活用
（一)、动词作名词
在谓语动词前或后出现动词,且具有表示人或事物得意义时，可判断动词活用为名词。它一般出现在句中主语或宾语得位置上，有时前边有“其"字.
1) 其进愈难，而其见愈奇。
2) 且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》
3) 于就是从散约败　 《过秦论》
4) 此亡秦之续耳
（二）、动词活用为使动用法。
所谓使动用法，就就是谓语动词具有“使宾语怎么样”得意思.不及物动词带了宾语，一般而言可以断定动词活用为使动。如：烛之武退秦师（退，带宾语“秦师”，动词得使动用法：使……退却)
1、木直中绳，輮以为轮　 《劝学》
2、外连衡而斗诸侯《过秦论》
①泣孤舟之嫠妇. 　
②则修文德以来之。　
③序八州而朝同列。
④项伯杀人，臣活之.
⑤却匈奴七百余里。
⑥吞二周而亡诸侯。
⑦单于愈益欲降之。
(三)、动词得意动用法
1、乐盘游《谏太宗十思疏》
2、邑人奇之，稍稍宾客其父　
3、且庸人尚羞之
(四)、动词得为动用法
1、为(ｗèi）动用法,就是指作谓语中心语得动词表示“主语为(替）宾语"施行某一动作行为,即“主语为(替）宾语怎麽样”。
例：等死，死国可乎？(《史记·陈涉世家》）译文：同样就是死，为国家而死可以吗？
2、为动用法,简言之，即主语为宾语而动。结构方式：［动＋宾]=[为］ ＋宾+动。
一般译为:“给（替、为)……怎么样”.
1) 虽以史迁之善传游侠.
2) 既泣之三日,乃誓疗之　。
3) 公子为人仁而下士.
3、为动用法翻译方法
(1）、为+宾＋动
　既泣之三日
(2）替（给）＋宾+动
(华)佗脉之
(３)对（向）+宾＋动
而誓之曰
4、练习
1) 祭祀必祝之 《触龙说赵太后》
2) 既泣之三日,乃誓疗之《病梅馆记》
3) 后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》
4) 伏清白以死直兮、《离骚》
五、形容词活用
（一)、形容词活用为名词
用作名词得形容词,在句中表示具有这一性质状态得人或物，一般处在主语或宾语得位置，有时前面有“其”、“之”或数词.翻译时应该补出中心词,且以该形容词为定语。
就是故圣益圣愚益愚。
将军身披坚执锐
规律一：形容词在句子中充当主语或宾语，活用为名词，该形容词一般翻译成“得字结构”。
规律二：在“之（助词‘得’)"、“其(代词‘她得’、‘她们得’）”后充当中心词,即形容词被定语修饰，活用为名词。
练习：
1) 吾与苍梧太守有旧;
2) 不能容于远近
3) 请略陈固陋
4) 问其深,则其好游者不能穷也。 　
5) 宾主尽东南之美。
6) 供其乏困(《烛之武退秦师》）
7) 此其利也,不可失也。《勾践灭吴》
8) 群贤毕至,少长咸集。 (《兰亭集序》）
9) 携幼入室,有酒盈樽。（《归去来兮辞》)
10) 惧谗邪，则思正身以黜恶、 (《谏太宗十思疏》)
11) 登高而招。(《劝学》)　
12) 小学而大遗。 (《师说》)　
13) 小则获邑,大则得城.(《六国论》) 
14) 世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。
(二）、形容词活用为动词
按一般语法，形容词不能带宾语,所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理,如形容词出现在名词或名词性短语前,而它与后面得名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
吾妻之美我者,私我也。
项羽季父也，素善留侯张良.
卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
而心目耳力俱穷，绝无踪响.
其父虽善游,其子岂遽善游哉?
规 律：
1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。
２、形容词放在“之"“我”等代词前面,便活用 为动词。
3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。
练习：
1、尔安敢轻吾射? 　 　
2、京中有善口技者。 　 　　
３、敌人远我。
5、因人之力而敝之,不仁.
①商人重利轻别离.　
②素善留侯张良。
③火尚足以明也。
⑤秋毫不敢有所近
⑥则其好游者不能穷也
⑦邻之厚,君之薄也
⑧稍出近之
念悲其远，亦哀之矣。《触龙说赵太后》
善万物之得时。（《归去来兮辞》）
既得志,则纵情以傲物。《谏太宗十思疏》
（三）、形容词使动用法
①足以荣汝身。 　 　
②会盟而谋弱秦。
③焚百家之言，以愚黔首。
⑥昂其直,居为奇货
⑦将有作则思知止以安人
规律总结
以上就是形容词得使动用法。形容词带上宾语以后,使得宾语所表示得人或事物具有这个形容词所表示得性质或状态，可译为“使……怎样”.
1) 今媪尊长安君之位。
2) 臣闻求木之长者，必固其根本。
3) 秦王恐其破璧.
4) 以愚黔首（《过秦论》）
5) 阙秦以利晋，唯君图之.
6) 既来之,则安之。《季氏将伐颛臾》
7) 洁其居，美其服,饱其食。《勾践灭吴》
8) 眄庭柯以怡颜.（《归去来兮辞》）
（四)、形容词活用作意动用法。
形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示得性质或状态,含有“意味性"，即“认为"（宾语）怎样，可译为“以、、、、、、为、、、、、、”或“把、、、 、、、当作、、、、、、”。
　如：“且庸人尚羞之"中得“羞”，表示“把、、、、、、当作羞耻”。
　如：吾妻之美我者，私我也.(《邹忌讽齐王纳谏》）
一人横行天下,武王耻之。
意动用法得翻译格式：
(1）“认为（觉得)… …怎么样”
(２）“把…　…当作… …瞧待"　
(３)“对…　…感到怎么样"
练习：
1．而耻学于师/则耻师焉/不耻相师
２。予怪而问之.
①成以其小，劣之。 　
②渔人甚异之。　
③且庸人尚羞之。
⑤不耻相师
⑥孔子登东山而小鲁.
⑦大将军邓骘奇其才
注：使动用法与意动用法得辨析：
使动用法：能够使宾语在客观上产生某种行为或行动。即“使宾语怎样”. 例:项伯杀人,臣活之.“臣活之”中得主语就是“臣”，而“活”这个动作得发出者却就是项伯，因而“主语不一致”，为使动用法。活：使之生存下来
　　意动用法:主观认为宾语具有谓语所表示得性质与状态。即“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为 “认为……"、“以……为……"“把……瞧成（当作）……”.例:况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,侣:以……为侣，友:以 　　……为友.
(五）、形容词活用作为动用法
念悲其远也《触龙说赵太后》
六、数词得活用
1、数词用作动词
在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情得状况,或表示具有某个数量得事物.如:六王毕,四海一
以其无礼于晋且贰于楚也　
2、数词用作形容词
1) 蚓无爪牙之利……用心一也
2) 二三其德
（一）、数词用作动词
1) 固知一死生为虚诞《兰亭集序》
2) 所以兴怀，其致一也《兰亭集序》
3) 朝辉夕阴，气象万千。
4) 此三子者……与臣而将四矣
(二）、副词用作动词
尽其天年
七、规律方法
（一)、如何判别词类活用
１、划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。
2、以今律古分析。分析各个成分得词类就是否与现代语法规则一致，不一致得就就是活用
如:
　 　范增　数目 项王
（二）、方法总结
　 　首先，辨析词类得活用，必须要弄清该词原来得词性与基本义.如“明”应为形容词，明白清楚得意思.
其次，弄清该词在文句中位置、成分与作用。如:“亦以明死生之大”中得“明”应作谓语动词,为“表明，阐明”之意。
(三）、名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。
不能带宾强带宾,多就是意动或使动。
谓前不愿作主语，时间方位状语共。
区分活用瞧仔细,切记放在句子中.
八、练习
（一）、练习一
１、日思高其位,大其禄.
2、瓜分豆剖、 　
3、自高其能、　　
4、战而不知兵，就是鼠斗耳。
5、大王果能将吾,中原可得.
6、人皆苦之、 　
7、其勇力不足惮、
８、季文子相宣、成（鲁宣公、成公 )、
９、曾饭友人处、
１0、受人者畏人，予人者骄人、
（二)、练习二
1、下列属于名词活用为动词得一项就是（ 　 )
Ａ、王无罪岁
B、君子博学而日参省乎己
C、席卷天下 ，包举宇内
D、 用心一也
2、选出下面加点字不就是活用得一项( 　）　 　　
Ａ、不耕而食，不蚕而衣. ﻫＢ、公子怒,欲鞭之。 ﻫC、范增数目项王
D、天之亡我，我何渡为!
3、下列句中加点得词与“后人哀之而不鉴之"得“鉴"用法相同得一项( 　　)
A、朝歌夜弦 　
B、士大夫终不肯夜泊绝壁之下　ﻫＣ、 儿涕而去。(《促织》）ﻫＤ、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天
4、下列选项中不属于名词活用作动词得一项就是（ )
A、刑人如恐不胜
B、沛公欲王关中
C、还军霸上
Ｄ、项伯乃夜驰之沛公军
（三）、练习三：解释各句中得活用词语得用法与意义。
1、或异二者之为。（《岳阳楼记》） 　
2、故以怪之矣。(《陈涉世家》)
3、必固其跟本。(《谏太宗十思疏》）
4、谁悲失路之人。（《滕王阁序》)
5、妻之美我者，私我也.（《邹忌讽齐王纳谏》）
例子： 沛公军霸上.（《史记·鸿门宴》）　　 　 　 　　 　 　 　
6、以其无礼于晋，且贰与楚也。(《烛之武退秦师》）
7、夜缒而出,见秦伯.（同上）
8、若亡郑有益于君，敢以烦执事.（同上）
9、越国以鄙远，君知其难也。(同上）
１０、然后卑事夫差……(《勾践灭吴》)
１1、吊有忧，贺有喜.（同上）
12、今媪尊长安君之位……（《触龙说赵太后》)
13、赤也为之小,孰能为之大?(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
１4、浴乎沂，风乎舞雩(同上)
１5、七十者衣帛食肉（《寡人之于国也》)
１６、就是使民养生丧死无憾也（同上）
17、其曲中规（《劝学》）
18、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者（《秋水》）