小班数学--按数取物..doc

小班数学 按数取物
活动名称：做客
活动目标
　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
　　3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
活动准备：
　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。
　　学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
活动过程：
　　（一） 创设情景——练习点数
　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
　　（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）
（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物
　　1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
　　3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。
　设计意图
　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物，特设计此次数学教育活动。

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