讲课教案模板.doc

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课题
韦达定理
授课人
叶隽
使用教材
人民教育出版社

教学重点
指导学生自主探索一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程系数之间的关系，猜想一般性质、指导学生用求根公式加以确证。
教学难点
对根与系数的关系这一性质的应用。

教学方法
引导探究
教具学具
黑板,粉笔
教学目标
1.知识与技能：掌握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用
2.过程与方法：引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其关系的运用。
3.情感态度与价值观：通过观察、实践、讨论等活动，让学生经历发现问题，发现关系的过程，并在探索过程中培养学生自主探索能力及合作交流能力。
教学过程
设计意图与
时间分配

一

复

习

引

入
解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表格中两个解的和与积，它们和原来的方程的系数有什么联系？
⑴　x2 + ２x = 0　　　　　
⑵　x2 + ３x －４= 0
⑶　x2 －５x + ６= 0
方程
x1
x2
x1 + x2
x1 x2

设计意图

用提问的方式,使学生们能够尽快的进入到学习中来.为下文做铺垫

时间分配：
分钟

二

讲

授

新

课
证明韦达定理

设计意图

从特殊到一般,让学生们了解韦达定理的正确性

时间分配：
分钟
三

巩

固

提

高
1.直接口答上课开始时提出的问题

设计意图
让同学们知道韦达定理的便利

时间分配：
分钟
四

反
思
拓
广

设计意图
让同学们充分的学会运用韦达定理

时间分配：
分钟

五

布
置
作
业

设计意图
让学生们能够在课余得到提高

时间分配：
分钟

六

板
书
设
计
课题
推导过程 课前提问 习题
(定义)
七

教
后反思

指导教师意见：

要求：1、按教案模板格式认真填写教案（电子稿一式二份），经指导教师签字同意后方可上课；
2、训练技能和时间分配可根据实际情况自行填写，上课总时间控制在15分钟之内。
3、对教学过程或教案格式有个性化修改的，请与指导教师商量。
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