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中班主题活动案例：秋天来了 XX幼儿园 作者：XXX 一、主题活动设计意图:秋天的红树叶，秋天的黄树叶。形状各异的树叶让孩子们感受到植物随着季节变化的神秘。周围水果成熟了，农民伯伯收成粮食，大雁飞向南方去，这一种种信息告诉我们秋天来了。根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”。充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受，对于中班孩子发展是有益的。由此确立了班级主题活动秋天来了二、主题活动目标：1、感知秋天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集树叶等集体户外活动。2、尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美术活动的兴趣。3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节。三、相关活动准备：1、观察秋天周围事物的变化，请家长带幼儿到农田参观农民伯伯劳动。2、墙饰体现秋天植物、水果等明显特征。3、区角投放相关制作材料。四、活动生成网络图:树叶粘贴秋天来了我和树叶朋友树叶去旅行拓印画水果成熟了秋风吹：制作风车歌曲：小树叶树叶标本 主题活动方案的建构是以我班幼儿的发展水平和教育目标为依据，尊重孩子的兴趣和爱好，为幼儿发展提供条件。五、相关收集目录：社会：小树的烦恼语言：竹笋娃娃树叶去旅行科学：植物分类变来变去的颜色艺术：歌曲：小叶子美工：树叶贴画水果啊水果健康：酸酸甜甜的水果植物食品环境创设 纲要注重环境的作用，激发幼儿问题的意识。在秋天来了这一主题活动中， 根据幼儿情况实施调整，有准备的创设主题墙饰，让幼儿参与讨论装饰。我们将幼儿作品及时展现出来，并请孩子集体装饰水果树。收集各种秋天水果和植物，装饰丰富自然角。收集有关秋天的儿歌、图片投放在语言区，鼓励幼儿观察阅读。活动构思一：活动名称：树叶去旅行活动目标：1、 喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。2、 理解故事情节及画面内容，知道落叶是秋天特有的景色。活动过程：1、 教师以故事导入，引导幼儿感受故事情境。2、 出示树叶区旅行大图，请幼儿观察秋天来了，一片树叶挂在光秃秃的树枝上，它的心情好吗？ 众多小朋友回答不好。教师：为什么？雨涵：因为它一个人。晨晨：因为它想妈妈了。航航：因为它都哭了。教师：一阵风吹来了，小叶子请风带它去旅行，小叶子经过了田野，发现小。草变黄了，农民伯伯正在收成粮食。小叶子经过果园，看见阿姨正在采摘水果。 小叶子遇见大雁，大雁告诉它：“秋天来了，我要到南方去了。”最后，小朋友看见小叶子，小叶子告诉他们：“秋天来了，我要去旅行了。”延伸活动：请幼儿玩秋风吹落叶的游戏。幼儿扮演小树叶儿，教师当秋风。“小树叶”听“秋风”的信号作出相应的动作，如：“刮大风了。”幼儿在场地上自由跑。“风小了，”幼儿慢走或跑。活动反思：落叶是秋天特有的景象，“树叶去旅行”由一片小叶子引发了秋天明显的特征，农民丰收，大雁南飞。活动以游戏结束，更加深了幼儿对秋天来了的认识。 活动构思二：活动名称：我和树叶朋友活动目标：1、 观察秋天植物的变化，有初步环保意识。2、 能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。3、 能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。4、 乐意参加捡树叶活动。活动过程:教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。”“对呀，地上还有许多的树叶哦！我们来把树叶送回家吧！”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念：“捡树叶了，捡树叶了。”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问：睿睿：为什么树叶不一样啊？航航：这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。雅智：这片叶子像扇子一样！萱萱：那棵树没有叶子，它死了吗？教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。活动反思：创造科学理论指出：“无疑则无思”提出一个问题远比解决一个问题重要。听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，加上前一个活动“小树叶去旅行”的铺垫，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。因此。我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展下一方案活动。活动构思三活动名称：树叶粘贴和拓印活动目标：1、 尝试用各种树叶印画，体验其中乐趣，提高对美术活动的兴趣。2、 激发幼儿对植物的热爱，学习用树叶进行粘贴装饰。活动过程：1、教师出示不同树叶的组画和拓印画的成品，请幼儿欣赏。教师示范方法，鼓励幼儿积极尝试将叶子的形状印或拼贴在纸上，可根据幼儿的层次，启发幼儿用一片、两片、三片树叶组合图案。2、活动中，很多小朋友大胆参与：棵瑞：不时拿着不同形状的树叶比划着。如意：目不转睛的盯着范画看了老半天，接着拿起一片扇形的树叶行动起来。欣悦：我要做一条鱼，鱼很漂亮。安安：金鱼，我要我要。锦睿：“老师，树叶里面有好多的线。”“那是树叶的叶脉。”3、亲子活动：请家长和幼儿共同收集各种树叶，鼓励幼儿大胆想象讲述各种树叶的形状像什么。引导幼儿组合一些简单的动植物图案，并贴出来。4、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。活动反思：通过主题活动的开展，幼儿们参与活动的积极性很高，而且想象力丰富，大部分孩子都能将自己的想法告诉大家，这一活动不仅提高了幼儿的动手能力，更重要的是能让幼儿发挥聪明才智，体验成功的喜悦。在教育教学中，家长是不可缺的教育资源，家长也是孩子的第一任老师，应发挥家长最大效能。活动构思四活动名称：树叶标本活动目标：1、 了解制作树叶标本的过程。2、 观察各种标本，巩固已有树叶知识。活动过程：1、 请家长与孩子共同收集落叶，引导幼儿用语言表达出树叶的颜色和形状，并做好记录，协助幼儿将树叶夹在旧书中。2、 教师将已压平的树叶拿出，请幼儿选出自己喜欢的粘贴在纸上制成标本。3、 教师与幼儿一起收集几种形状的新鲜叶子，用碱水泡，隔天换水，直至只剩叶脉，引导幼儿观察叶脉的形状和颜色，制作成叶脉标本。4、 展示标本活动反思：纲要指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”将不同颜色、形状的叶子制作成标本丰富了孩子的感知经验，为孩子提供了可供借鉴的信息。同时，通过观察比较，孩子更深一层的了解到树叶上的线是叶脉。活动构思五活动名称：水果成熟了活动目标：1、 知道秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦。2、 感知秋季时令水果的色、形、味，喜欢吃水果。3、 能大胆在集体面前表达自己的见解，感受交往分享的快乐。活动过程： 1、 出示布袋，请幼儿猜一猜里面是什么？请个别幼儿摸一摸理面是什么？2、 出示水果苹果、桔子，请幼儿想象秋天还有什么水果成熟了。3、 了解水果的基本特征，知道水果一般都由果皮、果肉、果核三部分组成。4、 尝一尝水果，进一步感知水果的特征。师：小朋友刚刚吃了水果好吃么？请小朋友告诉老师你们吃的水果是什么味道的？语馨：是甜甜的。阳阳：我刚刚吃的是桔子，好酸哦！梓烨：我吃的苹果，好甜哦！下次我还要带来。航航：我的梨更甜。活动延伸：制作水果拼盘、制作水果娃娃、绘画水果并将幼儿绘画作品展示出来。活动反思：在此活动中引导幼儿由外到内认识各种水果，通过观察、感受和品尝知道了水果有很多的品种，发现了水果有果皮、果肉、果核，自己吃到的是果肉。七、主题活动反思： 纲要指出，“教师要善于发现幼儿的兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”幼儿园主题活动的开展，是课程改革深入发展的必然，“秋天来了”这一主题活动结合幼儿的年龄特点，根据孩子的兴趣结合我班实际，从我们农村本土常见的农作物、水果、树木入手，突出农村特色及本土资源，设计了一系列活动。在实践过程中，家长对农作物田地、种植菜园这方面的知识和了解。对幼儿来说，所有的接触物都是常见的，熟悉的。实施时，便于收集材料，通过教师的引导预设，幼儿对秋天兴趣浓厚。通过操作活动，有趣的游戏活动，孩子们通过别样的方式认识了秋天季节的变化，周围植物的变化。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)