数学教研组第一次教学常规检查反馈小结.doc

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数学教研组第一次教学常规检查反应小结
一、检查概况：
2021年3月29-30日，根据学校教务处的安排，对我校全体数学教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括备课、计算作业、错题集以及二次训练情况。现在针对备课、作业等方面检查情况总结如下：
一、备课方面的优点与缺乏：
〔一〕优点：
1、所有教师都能立足本年级教材和学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;
2、所有教师教案能表达集体备课的成果，有集体备课后的二次备课的痕迹。
3、教学目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;
4、教学流程都能够做到比拟详实、具体，符合学情;
5、教师都能够对教学过程进行比拟有针对性的反思; 能对自己的教学手段、方式、方法进行深刻地反思，反思深刻、有针对性。
〔二〕缺乏之处：
1、局部教师的二次备课痕迹较少;
2、教案后的教学反思书写不够及时，没能到达每周1-2次的要求。
二、计算本、错题集及二次训练方面的优点与缺乏：
〔一〕优点：
1.所有老师都设计了计算作业，大局部老师都能做到按日设计；
2.各班老师都对本次阶段训练进行了二次训练；
3.对学生的计算及二次训练，教师们都能及时、认真、细致、准确地批改，做到：符号标准、反应及时、重视矫正，充分发挥评价的鼓励作用。
4.教师作业批改根本都采用了等级评价，对于学生的错题，也都做到有复批，局部老师还有鼓励性的评价语言。
〔二〕缺乏之处：
有圈画涂改现象，整体看纸页不够整洁；
2.局部年级局部班级没有要求学生使用专门本子作为错题集；
3.局部后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。
4.鼓励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来鼓励学生。
三、整改意见：
1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；
2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯。
通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的缺乏，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
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