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人教版七年级历史上册第二单元20152015全国骨干教师高端教学全国骨干教师高端教学研讨会研讨会“三说三说”成果集成果集指导专家：刘术红、石泽洪指导专家：刘术红、石泽洪组长：组长：马利平马利平组员：付芝华组员：付芝华 、周冠华、孙、周冠华、孙 晨晨 廖廖 勤、鲍勤、鲍 蕊、蕊、赵迎海赵迎海说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构立体式整合立体式整合教材教材教学建议教学建议评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用三三说说掌握基本历史知识和掌握基本历史知识和技能，形成丰富的历技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移史想象力和知识迁移能力能力形成感知、积累、理形成感知、积累、理解过程，学会收集、解过程，学会收集、构建、归纳、比较和构建、归纳、比较和概括，注重合作探究概括，注重合作探究式学习。式学习。课课程程总总目目标标培养爱国情感，形成培养爱国情感，形成健全人格，强化民主健全人格，强化民主与法制意识和国际意与法制意识和国际意识识。改进教学方式改进教学方式 明确课程性质明确课程性质 转变转变课程功能课程功能改革课程内容改革课程内容转变学习方法转变学习方法建立评价机制建立评价机制 义务教育阶段的必修义务教育阶段的必修课课,体现义务教育的普体现义务教育的普及时性、基础性和发及时性、基础性和发展性展性.知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观 要避免专业化要避免专业化 贴近学生生活贴近学生生活 必备基本历史知识必备基本历史知识 符合学生的心理特征符合学生的心理特征和认知水平和认知水平 倡导学生倡导学生 主动参与主动参与 乐于探究乐于探究 勤于动手勤于动手转变教学观念转变教学观念转变信息传输转变信息传输转变教学模式转变教学模式转变师生关系转变师生关系建立能促进学生建立能促进学生素质全面发展、素质全面发展、激励教师积极进激励教师积极进取的评价体系取的评价体系 历史新课标的注重点历史新课标的注重点 课程目标情感态度情感态度价值观价值观人人教教版版历历史史教教材材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法课标要求课标要求人人教教版版历历史史教教材材知识与能力知识与能力课标要求课标要求掌握重要的历掌握重要的历史事件，历史人史事件，历史人物，历史现象，物，历史现象，初步掌握历史发初步掌握历史发展的基本线索。展的基本线索。了解历史多种呈现了解历史多种呈现方式，形成符合当时方式，形成符合当时历史条件一定的历史历史条件一定的历史情境想象。情境想象。从历史发展的从历史发展的进程中认识历史进程中认识历史人物、历史事件人物、历史事件的地位和作用的地位和作用。逐步提高对历史的逐步提高对历史的理解能力，初步学会理解能力，初步学会分析和解决历史问题分析和解决历史问题学会用口头、学会用口头、书面等方式陈述书面等方式陈述历史，提高表达历史，提高表达与交流的能力。与交流的能力。人人教教版版历历史史教教材材过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握对历史现象掌握对历史现象进行归纳、比较和进行归纳、比较和概括，注重合作探概括，注重合作探究，及运用历史眼究，及运用历史眼光来理解、分析现光来理解、分析现实问题的能力。实问题的能力。探究历史的过探究历史的过程中尝试反思历程中尝试反思历史、汲取历史的史、汲取历史的经验教训。经验教训。对历史事实进对历史事实进行理解和判断。行理解和判断。明确提出掌握学明确提出掌握学习历史的一些基本习历史的一些基本方法（计算历史年方法（计算历史年代的方法、运用地代的方法、运用地图和图表的方法等）图和图表的方法等）善于与他人合善于与他人合作，交流学习和作，交流学习和心得和经验。心得和经验。人人教教版版历历史史教教材材情感态度情感态度价值观价值观课标要求课标要求认同中华民族认同中华民族的优秀文化传统；的优秀文化传统；增强民族自信心增强民族自信心和自豪感。和自豪感。认识到国家的统一、认识到国家的统一、民族团结社会稳定是民族团结社会稳定是中国强盛的重要保证。中国强盛的重要保证。继承和弘扬以继承和弘扬以爱国主义为核心爱国主义为核心的民族精神。的民族精神。理解历史上的改革理解历史上的改革在不同程度上促进了在不同程度上促进了社会的进步。社会的进步。初步形成对国初步形成对国家、对民族的认家、对民族的认同感，增强历史同感，增强历史责任感。责任感。注重培养注重培养创新精神和创新精神和实践能力实践能力增强教材的增强教材的趣味性趣味性、生动性生动性和启发性和启发性 注重减轻注重减轻学生的负担学生的负担注重培养注重培养学生的学习学生的学习能力能力转变传统教学转变传统教学与学习的方式与学习的方式尊重传统尊重传统史学，内容史学，内容整合更合理整合更合理 编写编写意图意图编写体例编写体例教教材材编编写写体体例例时序时序主题主题结合结合 后记后记附录附录教教材材编编写写体体例例教材结构教材结构体例体例目录目录主题课文主题课文主题活动主题活动说明说明 历史大事历史大事年表年表活动课活动课 教教材材编编写写体体例例单元结构单元结构体例体例单元主题页单元主题页主题课文主题课文练一练练一练注释注释 教教材材编编写写体体例例课文结构课文结构体例体例正文宋体正文宋体小字楷体小字楷体文献资料文献资料导入框导入框动脑筋动脑筋活动与探究活动与探究自由阅读卡自由阅读卡 内容标准内容标准世界现代史世界现代史中国古代史中国古代史中国现代史中国现代史世界近代史世界近代史中国近代史中国近代史学习板块学习板块历历史史学学科科世界古代史世界古代史乡土教材乡土教材 七年级上册七年级上册内容标准内容标准政权分立和民族融合政权分立和民族融合中华文明的起源中华文明的起源国家的产生和社会的变革国家的产生和社会的变革中中国国古古代代史史上上册册统一国家的建立统一国家的建立学习主题学习主题 七年级上册第二单元七年级上册第二单元内容标准内容标准8、中华文化的勃兴（一）、中华文化的勃兴（一）4、夏、商、西周的兴亡、夏、商、西周的兴亡6、春秋战国的纷争、春秋战国的纷争5、灿烂的青铜文明、灿烂的青铜文明内容标准内容标准国国家家的的产产生生和和社社会会变变革革7、大变革的时代、大变革的时代 9、中华文化的勃兴（二）、中华文化的勃兴（二）夏、商、夏、商、西周的兴亡西周的兴亡大变革大变革的时代的时代中华文化的中华文化的勃兴（思想）勃兴（思想）中华文化的中华文化的勃兴勃兴(科技）科技）春秋战国春秋战国的纷争的纷争灿烂的灿烂的青铜文明青铜文明夏朝夏朝商朝商朝西周西周青铜器青铜器奴隶奴隶的悲惨的悲惨农业农业畜牧业畜牧业春秋五霸春秋五霸战国七雄战国七雄铁器和牛耕铁器和牛耕商鞅变法商鞅变法都江堰都江堰文字文字屈原屈原天文天文历法历法医学医学百家争鸣百家争鸣孔子孔子的成就的成就老子老子的思想的思想国国家家的的产产生生和和社社会会的的变变革革教材内容教材内容 第二单元第二单元夏、商、西周的建立和夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主灭亡，构成了本课的主线索。导课时线索。导课时因地制宜因地制宜从学生从学生生活中生活中熟识的熟识的“殷墟殷墟”引入其中的商朝。引入其中的商朝。激发学生的学习兴趣和激发学生的学习兴趣和热情热情。为了为了巩固和反馈巩固和反馈学习学习效果，最后可以通过效果，最后可以通过让学生让学生亲自动手制做亲自动手制做表格表格来对比和综合夏来对比和综合夏商周三个朝代的建立商周三个朝代的建立者、亡国者、暴君、者、亡国者、暴君、建立时间、灭亡时间建立时间、灭亡时间和都城。和都城。通过通过描述描述学生熟识的学生熟识的青铜器司母戊大方鼎青铜器司母戊大方鼎的构造以及它的生产的构造以及它的生产场面和情景，来场面和情景，来感受感受夏商周青铜器的高超夏商周青铜器的高超技艺技艺，体会体会劳动人劳动人民创造历史的艰辛。民创造历史的艰辛。了解了解当时奴隶的悲惨当时奴隶的悲惨生活。生活。让大家让大家比赛列举比赛列举熟识熟识的春秋战国时期的成的春秋战国时期的成语及故事来展开有目语及故事来展开有目的和阶段性学习，让的和阶段性学习，让学生做课堂的主人学生做课堂的主人。联系联系当今我国的改革当今我国的改革开放认识到改革是推开放认识到改革是推动社会进步的重要方动社会进步的重要方式式。从而。从而联系联系到那时到那时商鞅变法的历史意义。商鞅变法的历史意义。认识认识到那是个变革的到那是个变革的时代。时代。通过教师通过教师引导引导学生学生具具体分析体分析商鞅变法的内商鞅变法的内容来容来认识认识它的历史作它的历史作用。并让学生由商鞅用。并让学生由商鞅的死来的死来讨论分析讨论分析变法变法的成败。的成败。提高综合分提高综合分析能力和认识能力析能力和认识能力。由由现行现行的阴历引入夏的阴历引入夏朝的历法创立。由现朝的历法创立。由现写的汉字引入文字的写的汉字引入文字的演变。使学生演变。使学生了解了解我我国劳动人民在古代就国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，创造了辉煌的文明，培养培养学生民族自豪感学生民族自豪感和民族自信心和民族自信心 由尊老爱幼的由尊老爱幼的传统美传统美德德引入儒家思想，从引入儒家思想，从而展开对孔子的学习。而展开对孔子的学习。教师教师指导指导学生学生分析理分析理解解百家观点并应用到百家观点并应用到现实生活中，现实生活中，写一篇写一篇小论文小论文如何用百家观如何用百家观点构建和谐班级体。点构建和谐班级体。教教学学建建议议字头浓缩法字头浓缩法读图法读图法讨论法讨论法表格列举法表格列举法对比法对比法演示法演示法图示分析法图示分析法 学案导学学案导学评评价价建建议议生生评价生生评价原则：原则：激励作用激励作用教师评价教师评价 小组评价小组评价资资源源开开发发建建议议课外资源课外资源课内资源课内资源教材文本教材文本阅览室阅览室生活经历生活经历网络媒体网络媒体阅览室阅览室敬请各位领导和同行敬请各位领导和同行多提宝贵意见多提宝贵意见!谢谢大家谢谢大家!