上海市浦东新区福山外国语小学小学六年级小升初期末语文试卷.docx

上海市浦东新区福山外国语小学小学六年级小升初期末语文试卷
1．看拼音写词语。
jì mò     yī wēi     zhēng róng     zhī yuán     dān ge
( )       ( )       ( )       ( )       ( )
xī shuài     dǎo méi     pì jìng     pái huái     rǎn gāng
( )       ( )       ( )       ( )       ( )
2．下列词语中，加点字的读音错误最多的一项是（       ）
A．獠牙（liáo）       刨土（páo）       涔涔（chén）       轻于鸿毛（hóng）
B．野蛮（mán）       唾沫（tuò）       鸿鹄（fú）          奄奄待毙（yān）
C．机杼（zhòu）       炽热（zhì）       蜜饯（jàn）        流水潺潺（cán）
D．侦探（zēn）        急遽（zhòu）     搪瓷碗（táng）   沧沧凉凉（chāng）
3．下列词语中没有错别字的一项是（       ）
A．太平盛世             国秦民安             丰衣足食             安居乐业
B．政同人和             人寿年丰             夜不闲户             内忧外患
C．多事之秋             兵荒马乱             生灵涂炭             衰鸿遍野
D．家破人亡             流离失所             民不聊生             路不拾遗
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（        ）
A．走出门，就与微风撞了个满怀。
B．假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。
C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
5．下列句子没有语病的一项是（        ）
A．他正在努力改进自己的缺点。
B．我整理并收集了相关资料。
C．同学们争先恐后地陆续来到操场。
D．泰山是我国五大名山之一。
6．下列各项标点使用正确的一项是（       ）
A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代伟大的诗人。
B．唐朝的张族说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定注意。
7．下列文学常识搭配有误的一项是（       ）
A．《鲁滨逊漂流记》—笛福—法国 B．《使至塞上》—王维—唐朝
C．《登飞来峰》—王安石—北宋 D．《范进中举》—吴敬梓—清朝
8．排列句子。（     ）
①它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。
②最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱！
③接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦！
④小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
⑤一只小猴子在台上表演节目。
A．②④③⑤① B．④③②⑤① C．③④①②⑤ D．⑤①③②④
9．按要求完成句子练习。
（1）父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）
___________________________
（2）仿写句子。
我们这个世界需要奉献者的身影。如果我是春雨，我将滋润一方土地；如果我是________，我将________________；如果我是________，我将________________。
（3）我们马上就要离开相处多年的同学了，在这离别之际，请用上比喻和排比的修辞手法给你的好朋友写一段毕业赠言：_______________
10．（1）爱国永远是中华民族的优良传统，古诗词中有很多以“爱国忧民”为主题的诗句，比如南宋爱国诗人陆游的《示儿》中的“____，___”还有王昌龄《出塞》中的“_____，______。”
（2）即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。
（3）五月初五是我国传统的___节，相传是为了纪念爱国诗人____。这个节日主要的习俗有____和___等。
（4）汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”和我们六年级下册学习的《____》这篇散文有异曲同工之妙。
11．你一定读了不少课外书吧？根据提示完成下面的读书笔记。
书名：______       作者：______       印象最深的人物：______
该人物给我的人生启示：____________________________
文言文阅读。
滥竽充数
齐宣王使人吹竽①，必②三百人。南郭③处士④请为⑤王吹竽，宣王说⑥之，廪食以数百人⑦。宣王死，湣王立⑧。好⑨一一听之，处士逃。
——选自《韩非子•内储说上》
【注释】
①宣王：齐国国君。使：派、让、请。竽（yú）：古代乐器名，有点像现在的笙（shēng）。②必：一定、必须。
③南郭：复姓。
④处（chǔ）士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。
⑤请：请求。为（wèi）：给、替。
⑥说（yuè）：同“悦”，高兴。
⑦廩食：官府供食。廪：粮仓。食，供养、给……吃。以，同“与”，与……相同。
⑧立：继承了王位。⑨好：喜欢、喜好。
12、解释下面句子中加点词的意思。
（1）齐宣王使人吹竽，必三百人。             使：________ 必：________
（2）南郭处士请为王吹字，宣王说之。       为：________ 说：________
（3）好一一听之，处士逃。                       好：_________逃：________
13、给下列加点字注音，并解释整个词句的意思。
（1）南郭处士( )__________   （2）好一一听之( )_________
14、联系全文想想“滥竽充数”是什么意思。
_____________________
15、人以下几个角度说说这则寓言给我们的启示。
（1）从南郭处士的角度：__________________
（2）从齐宣王的角度：___________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一：
筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。
筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。
材料二：
一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。
材料三：
咏竹箸
【明】程良规
殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。
滋味他人好，乐空来去忙。
材料四：
当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。

16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。
17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。
18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是_______________________，倡导_________________________________________。（用材料中的信息作答）
19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。
小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……
_________________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
公交车上
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一位老人和他的女儿，听他们的对话，女儿是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到那个女儿为了不让人碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了好大劲儿，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘突然站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，而且只有几站地，站一会儿就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，让座的姑娘脸上流露出了笑意。
公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。医院很快就到了，那位老人下车时，不忘向那位姑娘再次表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，想问清他在哪个病室。就这样，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”
“你呀，人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
20、这篇短文的题目没有表达出文章的主题，请你给短文换上一个更合适的题目：_______________。
21、写出下列词语的近义词。
看望——( )   痛楚——( )   避免——( )
22、联系上下文解释词语。
人满为患：_______________________
另有隐情：______________________
23、结合短文，各用一个四字词语概括出人物的特点。
让座的姑娘：______________________            
老人：___________________________
24、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用“ ”画出来
25、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”在文中指的是________，第二个“善良”在文中指的是，__________。这句话在文中所起的作用是___________。
25．习作。
生活中，有太多让我们感动的地方，如温暖的亲情、纯真的友谊、最美的“逆行”……请以“那一次，我很感动”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中不要出现真实的人名、校名；②叙述清楚，内容具体，语句通顺；③详略得当，围绕中心有条理地叙述，表达真情实感；④书写工整美观，尽量不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。
【参考答案】
1．     寂寞     依偎     蒸融     支援     耽搁     蟋蟀     倒霉     僻静     徘徊     染缸
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“寂、偎、融、援、搁、蟋、蟀、霉、僻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．C
解析：C
【详解】本题考查辨析字音。要注意韵母与声调，还要注意平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音的不同。
A．涔涔（cén）一个错误读音
B．鸿鹄（hú）一个错误读音
C．机杼（zhù）炽热（chì）蜜饯（jiàn）流水潺潺（chán）四个错误读音
D．侦探（zhēn）急遽（jù）沧沧凉凉（cāng）三个错误读音
3．D
解析：D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A项“国秦民安”中“秦”应改为“泰”。国泰民安思是国家太平，人民安乐。
B项“政同人和”的“同”应改为“通”。“夜不闲户”的“闲”应改为“闭”。
政通人和：政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，人民安乐。
夜不闲户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
C项“衰”应改为“哀”。哀鸿遍野：比喻流离失所的灾民。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。
所以选择D选项。
4．B
解析：B
【详解】本题主要考查学生对修辞手法的掌握情况。
A项使用了拟人的修辞手法；
B项没有使用修辞手法；
C项使用了排比的修辞手法；
D项使用了反问的修辞手法。
5．D
解析：D
【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容和特点进行辨析。本题中没有语病的是D项。
A项：词语搭配不当，把“改进”改为“改正”
B项：语序不当，应该是先收集再整理。
C项：词语搭配不当，“争先恐后”意思是意思是指争着向前，唯恐落后。“陆续”表示前后相继，时断时续。去掉一个即可。
6．B
解析：B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“等”和双引号使用重复。
B．这里的引号是引用。
C．“基础知识究竟扎实不扎实”只是在陈述句里出现疑问语气，所以这里要用逗号。
D．“今天去呢”为独立的句子，后面接问号。
7．A
解析：A
【详解】本题考查的是文学常识的识记，注意平时对相关文学常识的积累。在本题中，搭配有误的是A项，《鲁滨逊漂流记》—笛福—英国
8．D
解析：D
【详解】略
9．     父亲指了一下我和妹妹说，我们是他的两个孩子。     清风     吹散夏日的酷热     太阳     照亮世间所有的黑暗     六年的时光一去不复返，曾经的你我就像并肩生长的两棵小树，就像二重唱里的两个声部，就像一起翱翔的两只小鸟。如今在我们挥手告别之际，请收下我最真挚的祝福。
【详解】（1）本题主要考查引述句与转述句之间的转换。
首先将冒号、引号去掉，接着将第一人称改为第三人称，最后再读一读看看，是否通顺，可以进行适当的调整。答案还可以写成“父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。”
（2）本题主要考查句子仿写。
例句运用了比喻的修辞手法，围绕“奉献”来描写，因此仿写时也要抓住这两点。
答案首先将我比作清风，清风吹散炎热；其次将我比作太阳，太阳带来光明。还可以写成“如果我是一棵大树，我将给人类投下一片绿荫；如果我是一支粉笔，我将给人类带来知识”等等。
（3）本题主要考查语言组织与表达能力。
毕业赠言一是要求主题要积极向上，给人以鞭策、鼓励或赞美；二是要求真情实感，不要空话套话连篇；三是需要因人而异，不要千篇一律，因各具风格。
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
10．     王师北定中原日      家祭无忘告乃翁      但使龙城飞将在      不教胡马度阴山     快速组织语言     临场发挥
     端午
     屈原      吃粽子      赛龙舟     匆匆
【详解】（1）本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》。意思是倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。
（2）本题考查了实践作业。
实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有一定技巧的：一是快速组织语言；二是临场发挥。
（3）本题考查的知识点是重要节假日。
结合对重要节假日的了解及课内外的阅读填空。
结合课内学习及生活实践可知，五月初五是我国传统的端午节，相传是为了纪念爱国诗人屈原。这个节日主要的习俗有吃粽子、赛龙舟、拴五色丝线等。
（4）本题考查了课文的理解。
汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间 也用来告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老了的时候，一事无成，这样只能留下悲伤、后悔。这句诗和和我们六年级下册学习的《匆匆》这篇散文有异曲同工之妙。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，主要写了作者对时间流逝的无奈和惋惜，告诫我们时间来去匆匆，宝贵易逝，我们要珍惜宝贵时间，不能来到世上没有作为而白白走一遭。
11．     《三国演义》     罗贯中     诸葛亮     一个人不仅要有智慧，还要善于用人。
12、     派、让、请。     一定。     替、给。     同“悦”，高兴。     喜欢、喜好。     逃跑。
13、     chǔ     南郭先生     hào     喜欢一个一个单独听
14、讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。
15、     人要有真才实学。     做事用人要严谨。
【分析】译文
齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。
12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。
13、这道题考查学生对字音的掌握和句子的分析。
“处”有两个读音，可以读“chǔ”，也可以读“chù”，念“chǔ”的时候，表示居住、办理等含义，基本与人的行为有关；念“chù”主要表示地方和单位。综合可知在这里念“chǔ”。
“好”在句子中翻译为“喜好”、“热爱”，所以应该念“hào”。
14、这道题考查成语的含义。“滥竽充数”这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数。用来比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。
15、这道题主要考查文章带给我们的启示，需要从南郭处士和齐宣王两个角度回答。
（1）从南郭处士的角度：南郭处士没有真才实学，利用了齐宣王不会检查的缺口，成功混入“皇家乐队”，并得到了很多赏赐。但是这种行为属于欺诈，教师要引导学生懂得不能够骗人的道理。
（2）从齐宣王的角度：在这件事上，齐宣王在用人前没有注意考查，给了南郭处士这一类人可趁之机，这也告诉我们在用人前需要好好筛查。
16、     地位     历史     文化内涵
17、     默默奉献     采得百花成蜜后     为谁辛苦为谁甜
18、     新冠肺炎疫情防控期间     防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入     文明用餐，使用公筷
19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。
【分析】
16、本题考查材料内容的理解与概括。
材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。
然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解……
17、本题考查诗句的理解与识记。
“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。
罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。
18、本题考查材料内容的理解与分析。
由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。
19、本题考查句子的理解与分析。
这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。
20、成全善良
21、     探望     痛苦     杜绝
22、     文中指公交车上的人特别多。     有别的原因或苦衷，不便于说出来。
23、     尊老爱幼     与
解析：20、成全善良
21、     探望     痛苦     杜绝
22、     文中指公交车上的人特别多。     有别的原因或苦衷，不便于说出来。
23、     尊老爱幼     与人为善
24、那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
25、     姑娘给老人让座     老人接受让座，以鼓励善举     点明中心
【解析】
20、考查对文章题目的理解。此篇文章主要叙述了一个老人和他的女儿在公交车上发生的一件事，老人明明臀部有伤口，却为了成全一个姑娘善良的让座行为强忍疼痛。要表达的主题在文章最后一个自然段也有体现“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”，所以可以拟题为：成全善良。
21、本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
看望：到长辈或亲友等处问候。
痛楚：悲痛；苦楚。
避免：设法不使某种情形发生；防止。
22、考查解释词语，可以先解释词语中的关键字，再解释整个词语。人满为患中“患”的意思是：灾祸。另有隐情中“隐”的意思是：隐藏，不出现的。
23、考查对人物形象的分析，可以从故事情节，人物的语言、动作、神态等进行分析。故事中让座的小姑娘看到老人，便把自己的座位让给他，体现了她尊老爱幼（其中“尊老”指的是尊敬长辈，“爱幼”即爱护晚辈；形容人的品德良好。）的传统美德。而故事中的老人宁可自己忍耐疼痛，也要成全小姑娘的善良，是一个与人为善（意思是指赞成人学好。现指善意帮助人。）的老人。
24、考查对人物细节描写的辨析，可以从人物的动作、神态进行分析。
25、考查理解句子。第一个“善良”指姑娘给老人让座，而第二个“善良”则指老人为了成全她善良的行为，强忍着疼痛。这也是一种善良。善良的本意是：心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。老人和姑娘都具有这样的品质。而这句话在文中起到点明中心（点名中心就是说指明文章的中心思想。）的作用。
25．那一次，我很感动
   打开记忆的大门，许多感动的事会涌出心头，有一次……
   一个星期天的中午，我在小区报亭旁
解析：                                        那一次，我很感动
   打开记忆的大门，许多感动的事会涌出心头，有一次……
   一个星期天的中午，我在小区报亭旁的凳子上休息，刚想回家吃饭，突然一位穿着破旧的布鞋，身上穿着鲜艳的红裙子，头上绑着两个轻快的小辫子的女孩，情绪低落地走向报亭，正准备起身走的我，因为好奇，又坐了下来，看着小女孩。她走到报亭后，对报亭老板文叔说：“叔叔能打电话吗？”叔叔回答：“行啊，国际长途都可以打。”小女孩拿起电话，手指颤颤巍巍得拨着电话号码，过了好一会，她对电话的那头说：“妈妈你在乡下过得好吗？我在城市里过的可好了呢，你放心，我在叔叔单位里每天都能吃上肉，每天都有好衣服穿，叔叔每个月还给我3元的零花钱，我攒了好久买了一条这么鲜艳的红裙子，妈妈今天我就是穿着这条红裙子来给你打电话的……”突然间它的语调放得很低很低，眼睛里闪着泪花，用蚊子般的声音继续说：“妈妈你的肺还疼吗？我好想你，好想爸爸，我好想你们，每天晚上都梦见你们……突然间小女孩不说话了，放到电话机上，接着她哭出了声音，文叔看了对她说：“怎么了？想妈妈？”女孩边哭着边回答“不是的，我妈妈都死了三年多了……
   听到这里，顿时我的鼻子一酸——原来对方电话无人，接着我缓缓地走回了家。我边走边想：这一通电话是多么感人啊！
【详解】本题考查学生的写作能力。
题目中要求我们写命题作文，记叙一个感动的一次，按照事情的发展顺序，讲述故事的时间、地点、人物以及事件发生的起因，经过和结果，要注重文章的逻辑性，情节曲折起伏，平铺直叙的文章是没有吸引力的。要善于运用平时学习中积累到的好词好句，注意语句通顺，标点使用准确。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。