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【语文】海南省海口市寰岛实验小学小学五年级下册期末试卷(含答案).doc

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1、【语文】海南省海口市寰岛实验小学小学五年级下册期末试卷(含答案)1看拼音写词语。xi no wi tu j y licn mu sn sh nin lng zhn xn2下列词语中没有错别字的一组是()A胸膛旖旎无边无垠碧波万顷B撩乱猕猴烟波浩渺冥目蹲身C繁忙都督眼急手快情不自禁D霹厉泄露眷恋祖国半夜三更3以下加点词句使用有误的一项是()A姐姐今年满二十岁了,正值弱冠之年,风华正茂,意气风发。B七十大寿,爷爷笑着说:“虽已年过古稀,但我还得跟上时代,不断学习!”C马小虎粗心成习惯了,妈妈苦口婆心的再三教育,但他还是外甥打灯笼照旧(舅)。D事已如此你才想起来问他,那不是梁山泊的军师无(吴)用吗?

2、4下面选项中句子的说法正确的一项是()A“每一面墙剧完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”这句话写出了曹小三观察不够仔细,做事不够认真。B“这一天风平浪静,水手们都在甲板上。”这句话中“风平浪静”一词写出了故事的环境背景,与下文故事情节息息相关。C“不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。”这句话的“挤”字写出了船夫不遵守规则秩序,总想赶人家前头。D“整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话仅用列数字的方法来表现金字塔的高大宏伟。5下列语句没有语病的一句是()A学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。B有没有健全的体魄,是能够成为接班人的前提。C他虽然

3、已经超越了别人,那么,今后的任务就是超越自我。D以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行,是对人类文明的肆意践踏。6下列句子标点符号使用恰当的项是( )A我完全听不懂你说的是什么意思?B我又笑问:“怎么好法”?C同学们的课间活动很丰富,跳绳、踢毽子、拔河等等。D王强是我们班的“小飞人”,每次跑步总是第一名。7我帮句子排排队。()我们一定要消灭它!它身上携带60多种病菌。苍蝇身体内的细菌比体外细菌多816倍。一只苍蝇有6只脚,一只脚携带100多万个细菌。你看,这不是大敌当前吗?一只苍蝇一生至少能繁殖36万只后代。苍蝇是传播细菌的坏蛋。ABCD8请用动态描写,展现下雨时池塘的美丽画卷。 _9把下列名

4、言、诗句补充完整。(1)人们用“寸草春晖”比喻父母恩情子女难以报答,这个成语出自诗句“_,_。”(2)古诗词中充满童真童趣:“_,忽作玻璃碎地声”杨万里描绘了稚子弄冰作戏、自得其乐的天真可爱;“ _,_”雷震描绘了牧童骑牛晚归的悠闲自在;“_,_”高鼎描绘了学童散学放风筝的无忧无虑。10古诗是中华传统文化的瑰宝,能传情,能言志。诗中有孩童之趣:“_,_”那群在桑阴下学种瓜的少年多么天真烂漫,“_,_”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在;诗中有爱国之情:那是杜甫“_,_”的喜悦之泪,也是陆游“_,_”的失落、悲愤之泪;诗中有离别之意:“_,_”是李白和孟浩然的依依惜别。11阅读短文,完成练习。阅

5、读下面开胃理脾丸说明书,完成练习。【通用名称】开胃理脾丸【生产企业】北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂【药品类型】中成药【批准文号】国药准字Z11020880【有效期】36月【功能主治】开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味,嗳气倒呃,胃脘胀满。【用法用量】口服,一次2丸,一日23次。儿童及老年人遵医嘱。【注意事项】1忌食生冷油腻不易消化食物。2不适用于口干、舌少津,或有手足心热,食欲不振,脘腹作胀,大便干。3哺乳期妇女慎用。4小儿用法用量,请咨询医师或药师。5服药三天症状无改善,或出现其他症状时,应立即停用并到医院诊治。6药品性状发生改变时禁止服用。7儿童必须在成人监护下使用。8请将此药品放

6、在儿童不能接触的地方。9如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。【禁忌】孕妇忌服。【主要成份】党参,白术(麸炒)、茯苓、甘草(蜜炙)、山药(麸炒)、陈皮,木香,白芍、焦神曲、焦谷芽、焦麦芽。【性状】本品为棕褐色的大蜜丸;气微,味甘、微苦。【贮藏】密封。11、根据下面句子的意思,把“慎用”“忌用”“禁用”三个词填到后面的括号里。警告患者绝对不能使用。( )警告患者药品不良反应比较明确,发生不良后果的可能性很大。( )警告患者小心不良反应出现,如有就不要继续服用。( )12、用法用量中“遵医嘱”的意思是什么?_13、你了解到开胃理脾丸主治_。生产厂家是_。药品的身份证指的是_。14、出现以

7、下哪种情况,医生可能建议服用开胃理脾丸( )天气寒冷,衣服穿的少导致感冒了,食欲低下。冰激凌吃多了,导致食欲低下、食少便多。参加长跑比赛,赛后感觉恶心呕吐。经常反胃、腹部胀满,不想吃东西,面黄肌瘦。文言文阅读。引婴投江有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故,曰:“此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。吕氏春秋注释:方:正在。遽(j):就;遂。任:处理,对待。悖(bi):违反(常理)。15、解释下列句子中加点的字。 (1)人问其故( )(2)见人方引婴儿而欲投之江中。( )(3)其父善游( )16、“有过于江上者”看到了一件什么事?用“_”在文中画出相关

8、的句子。 17、关于这则寓言,下列说法不正确的一项是() A本领的获得既要靠自己,也要靠先天的遗传。B处理事情要从实际出发,对象不同或环境不同,处理问题的方法也要随之改变,要因人因事而异。C对象变了,解决问题的方法、手段也要随之变化。18、那个人要把小孩扔到江中的理由是什么?(用原文语句回答) _19、读完了这则故事,你获取了怎样的启示?_阅读短文,完成练习。一只小鼠冰心一只小鼠,悄悄地从桌子下钻出来,慢慢地吃着地上的饼屑,一边吃一边看我。我惊奇地叫唤了一声,母亲和父亲都向下注视。四面目光中,它仍坦然地吃着,灯影下,它那么小,浅灰色的嫩毛,灵便的小身体,一双闪烁的明亮的小眼睛。一刹那,我神经错

9、乱地俯身下去,拿起手里的书将它轻轻地盖上。啊!它竟然不走。隔着书页,我觉得它柔软的小身体无抵抗地蜷伏在地上。这完全出乎我的意料!我的手在颤抖。母亲说:“放了吧,多有趣的小鼠”话未说完,小狗虎儿从门外跳了进来。父亲连忙说:“快放手,虎儿要吃它了!”我忙惊惶地拿起书,那小鼠仍不动。一声喜悦的微吼,虎儿已扑着它了,没等我喊出声来,它就衔着小鼠钻出门外,此后便没有了声息。母亲慢慢放下手中的书,抬头看着我说:“我看它实在小得很,无心机。否则一定跑了。初次出来觅食,不见回来,它母亲在窝里,不知怎样挂念呢。”至今已是一年多了,有时读书至夜深,再看见老鼠出来,我总觉得愧疚。总想起那只小鼠的母亲,含着伤心之泪,

10、夜夜出来找它,要带它回去。20、文中的哪些语句可以看出小鼠“无心机”,用“ ”画出来。21、第3自然段中提到“出乎我的意料”,那么“我”“意料之中”的情形应该是什么?_22、从“神经错乱”“颤抖”“惊惶”等词语中你可以感受到什么?_23、后来,本文作者冰心把这件事说给朋友听,朋友却笑她:“针尖大的事,也值得说?”对此冰心会怎么想?_24、你还读过冰心的哪些文章或书,请写出两个。_25、习作,我手写我心。请认真观察左边的漫画,看懂漫画的内容,联系生活中的人或事,思考漫画的含义;然后将图意和从中获得的启示清楚地写下来。要求:1题目自拟;2习作中不出现真实的人名和校名等信息;3字数不少于300字。1

11、【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音,明确要写的词语,写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。本题“瞎”“饿”“龄”“参谋”“崭新”笔画较复杂,易写错,需注意。2A【解析】A【详解】本题考查对字形的掌握。A项没有错别字。B项“撩乱”应改为“缭乱”;意思是:处于零乱、混淆状态心绪缭乱,也可形容事物杂乱无章。“冥目蹲身”应改为“瞑目蹲身”;意思是:闭上眼睛,蹲下身体的意思。C项“眼急手快”应改为“眼疾手快”;意思是:形容做事机警敏捷。D项“霹厉”应该为“霹雳”;意思是:一种强烈的雷电现象,发生于云层与地面之间,引发巨大的响声,危害人畜、建筑物等。现

12、多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。故答案选A。3A【解析】A本题考查学生词语搭配的能力,在理解词语意思的基础上,结合具体的语境,判断搭配是否得当。A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁,此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为:桃李年华。4D【解析】D本题考查学生对课文的掌握情况。学生解答此题要熟悉、理解课文内容。D项,“整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话使用了列数字和作比较的说明方法,将胡夫金字塔和篮球场作对比,并运用“50层”“126个”数字说明了金字塔的高大宏伟。5D【解析】D【详解】略6D【解析】D【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析

13、。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。A有误,不是疑问或反问,将问号改为句号。B有误,将问号放进双引号里。C有误,删去“等等”。D选项正确。7A【解析】A【详解】略8我坐在窗前望着外边,天地间像挂着无比宽大的珠帘,什么都看不清了。雨落在地面上,溅起一朵朵水花,好看极了。雨水顺着房檐流下来,刚开始像断了线的珍珠,渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多,汇成一条条小溪。【详解】本题考查动态描写手法的运用以及情

14、景写话的能力。动态描写:对人物、景物作运动状态的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。本题使用动态描写手法,将下雨时池塘中景物的动态美描写出来,可使用比喻、拟人、排比等修辞手法,使描写的场景更生动具体。如:下雨了,雨点打在地面上,打在水面上,打在荷花上,打在荷叶上。不知鱼儿到哪儿躲雨呢?池塘里的任何一样东西,被雨水冲洗过后焕然一新。熏风带着青草泥土和荷花荷叶的气息吹过,荷花和荷叶在清波荡漾的水面上翩翩起舞。9 谁言寸草心 报得三春晖 敲成玉磬穿林响 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢【详解】(1)本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。唐代孟郊的游子吟

15、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,是作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草,母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。(2)本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。南宋杨万里的稚子弄冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。宋代雷震的村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。清代高鼎的村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱,村童

16、牛背吹笛,悠然自得,纯朴无邪而快乐。第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝。他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人,把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。10 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流【详解】此题考查对诗句的识记能力,本句出自宋代范成大四时田园杂兴其三十一。原诗:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各

17、当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 此题考查对诗句的识记能力,本句出自宋代雷震村晚。原诗:草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里,池水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样(是落山后),倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背,他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。此题考查对诗句的识记能力,本句出自唐代杜甫闻官军收河南河北。原诗:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从

18、巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后,十分的喜悦,收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意,表现了诗人真挚的爱国情怀,表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。此题考查对诗句的识记能力,本句出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感。原诗:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。写大好河山,陷于敌手,以“望”字为眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。此题考查对诗句的识记能力,本句出自唐代李白黄鹤楼送孟浩然之广陵。原诗:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这首

19、诗不同于王勃送杜少府之任蜀州那种少年刚肠的离别,也不同于王维渭城曲那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此,是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别,还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系,在愉快的分手中还带着诗人的向往,这就使得这次离别多了点诗意,少了份伤感。1111、 禁用 慎用 忌用12、听取医生的意见13、 开胃健脾 北京同仁堂 批准文号14、【解析】11、本题考查的是对文段内容的分析和理解。本题中“绝对不能使用”可以得出应该用“禁用”意思是禁止使用。本题中“药品不良反应比较明确,发生不良后果的可能性很大”可以得出应该用“慎用”指的是用药时应小心谨慎

20、,一般不轻易使用该药物。本题中“患者小心不良反应出现,如有就不要继续服用”可以得出应该用“忌用”有避免使用的意思。有些药物会给患者带来不良后果,但因个体差异,又不能一概而论。12、本题考查的是对材料内容的分析和理解。本题中“遵医嘱”指的是应该遵循医生的嘱咐或者听取医生的意见。13、本题考查的是对材料内容的分析和理解。结合材料内容中的“功能主治”,可以得出:开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味,嗳气倒呃,胃脘胀满。根据材料内容中的“生产厂家”可以得出是北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂。根据材料内容可以得出“药品的身份证”就是指批准文号。14、本题考查的是对材料内容的分析和理解。结合材料的内容

21、中“功能主治”开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味,嗳气倒呃,胃脘胀满。可以得出情况四“经常反胃、腹部胀满,不想吃东西,面黄肌瘦。”可以服用开胃理脾丸。A【解析】15、 原因 拉着 代词,指这个孩子16、见人方引婴儿而欲投之江中17、A18、此其父善游19、这则故事告诉我们:一是本领的获得要考自己,而不能靠先天的遗传。二是处理事情要从实际出发,对象不同,处理的方法也要有所不同。【分析】参考译文: 有一个渡江的人,看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。小孩啼哭起来。旁人问他这样做的原因,(他)回答说:“这个孩子的父亲擅长游泳。”即使这个孩子的父亲擅长游泳,那他的孩子难道就一定擅长游泳吗?

22、用这样的方式处理事情,也必然是荒谬的。15、考查对字词的解释。人问其故:旁人问他这样做的原因。故指:原因。见人方引婴儿而欲投之江中:看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。引指:拉着。其父善游:这个孩子的父亲擅长游泳。其:代词,指这个孩子。16、考查对文章的理解。从“见人方引婴儿而欲投之江中”可以看出看到的事件是:有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。17、考查对文章的理解。A项,从“其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。”中可以看出。18、考查对文章的理解。从“曰:此其父善游。”中可以看出。19、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时,要注意找出

23、文章的主要介绍对象和主要事件,准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。”中可以看出,可以围绕此进行作答。20、一只小鼠,悄然地从桌子下钻出来慢慢地吃着地上的饼屑,一边吃一边看我。四面目光中,它仍坦然地吃着。我神经错乱地俯身下去,拿起手里的书将它轻轻地盖上。啊!它竟然不走。我忙惊惶地拿起书,那小鼠仍不动。21、小鼠会警惕地逃走。22、“我”当时内心的矛盾与紧张之情,以及“我”如今的后悔懊恼之情。23、这怎么会是针尖大的事呢?世间一切生命都是平等的,我们应该以仁爱之心去尊重和珍惜每一个生灵。24、南归 还乡杂记【解析】20、本题考查了寻找文中关键句

24、子的能力。做本题的时候首先应该明确要求,确定需要寻找的内容,然后回到文中认真品读,找出相关语句。本题要求画出体现小鼠“无心机”的句子。选文第1、2、4自然段均对小鼠进行了描写,这些描写中,体现小鼠不躲不闪的句子均写出了小鼠的“无心机”,画出这些句子即可。即:一只小鼠,悄然地从桌子下钻出来慢慢地吃着地上的饼屑,一边吃一边看我。四面目光中,它仍坦然地吃着。我神经错乱地俯身下去,拿起手里的书将它轻轻地盖上。啊!它竟然不走。我忙惊惶地拿起书,那小鼠仍不动。21、本题考查了提取文章信息的能力。首先应该找到文中描写“出乎我的意料”的内容,然后找出与这种情况相反的情况,即“我”意料之中的事。文中“我”出乎意

25、料的事是:“我”拿起书将它轻轻地盖上。它竟然不走。所以“我”意料之中的事应是:小鼠警惕地逃走。22、本题考查了分析词语中渗透作者情感的能力。首先应该去文中找到“神经错乱”“颤抖”“惊惶”所在的句子,理解词语的意思,然后联系上下文进行分析。我们可以从作者当时的情感和如今的情感两个方面来分析作答。“神经错乱”的意思是:精神异常,思虑迷糊不清。“颤抖”的意思是:身体抖动。“惊惶”的意思是:害怕惶恐。理解了3个词语的意思,再分析词语所在的句子,可以体会到作者当时内心的矛盾与紧张之情,以及如今的后悔懊恼之情。23、本题考查了语言表达能力。做本题的时候,我们应该联系文章的中心思想,表达出冰心的内心感受。本

26、文通过描写一只小鼠初次出来觅食,因为“我”的恶作剧,被小狗吞食了,“我”因此忏悔,觉得自己有罪。文章表达了作者认为世间一切生命都是平等的,应该以仁爱之心去尊重和珍惜每一个生灵的想法。我们回答本问题的时候,首先应该否定朋友的说法,然后联系文章中心进行表达即可。24、本题考查课外的搜集及积累。写出读过的两个冰心的文章或书即可。示例:超人、去国等。25、范文:到此一游我看了一则十分有趣的漫画到此一游。这则漫画画的是一对父子出去旅游,父亲在景点的柱子上写下“到此一游”四个字,而此时他的儿子,正学着父亲在父亲的衣服上写着“到此一游”四个字。多么有意思的漫画啊!这种年代,许多家庭当中都会出现类似的情况,每

27、次旅游的时候,总会有许多人在景点是刻字,这样做是很不文明的,希望他们能改正!看到这则漫画不禁让我想起了在网络上传的沸沸扬扬的事:2013年5月24日,在埃及的卢克索的浮雕上,有一个人在上面刻了七个大字:丁景昊到此一游!就因为这七个字,有人用照相机把它拍了下来,发到网上,这一传十十传百,百传千,千传万,现在,这个地球人都知道了这件事,丁景昊是我们中国人,却干出这种事,真是给我们中国人丢脸,这个游客的素质真是太糟糕了,我们应该呼吁全世界,做个文明的游客!还有许多游客虽然没有乱刻字,但是,他们有的乘飞机不排队,还插队,有的在公共场地大声喧哗,还有的在景点乱扔垃圾,这些都是没素质的人。这则漫画给了我一

28、个启示不要在景点乱涂乱画乱刻字,一定要做一个文明的人。出门在外我们也不能乱丢垃圾。【详解】本题考查学生的习作能力。本次习作的话题是“漫画的启示”。首先要观察漫画,看懂漫画的意图,将意图和从中获得的启示清楚表达出来,不但要写清楚图画的内容,还要写出图中蕴含的意思及自己受到的启示。题目自拟。开头:可以直接介绍漫画的题目及内容;还可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。中间:结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。可以由漫画的内容展开议论,然后联系实际;也可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例,然后综合起来展开议论,发表自己的看法; 还可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。结尾:可以总结自己得到的启示;也可以发出呼吁,倡导大家怎么去做。

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