高考语文“作用”类试题突破.ppt

语文现代文阅读疑难突破之语文现代文阅读疑难突破之“作作用用”类试题类试题2023/5/241疑难定位疑难定位n出镜率很高，采分点不定。出镜率很高，采分点不定。n思路要完整，可保高满分。思路要完整，可保高满分。2023/5/242技法攻坚技法攻坚n一一.了解作用类试题常见了解作用类试题常见提问方式提问方式。n二二.明确作用类试题答题明确作用类试题答题思路要点思路要点。n三三.清楚作用类试题解题清楚作用类试题解题执行步骤执行步骤。2023/5/243n【提问模式提问模式】n1、作者这样写有什么作用（或好处、效果、作者这样写有什么作用（或好处、效果、用意）？用意）？n提问变式：提问变式：为什么这样写？为什么这样写？n为什么要写这一内容？为什么要写这一内容？n删去这一部分可以吗？删去这一部分可以吗？n（有时候（有时候“为什么为什么”需要回答需要回答原因原因，有时候需，有时候需回答回答作用作用，需要同学们在做题过程中认真分析，需要同学们在做题过程中认真分析题干要求题干要求2023/5/244二二.作用类试题答题思路要点作用类试题答题思路要点n三个思考角度：三个思考角度：n内容上内容上n结构上结构上n表达上表达上(情感情感或或效果效果）2023/5/245一、一、开头、中间、结尾部分的作用开头、中间、结尾部分的作用n（一）、（一）、首段或开头首段或开头的作用：的作用：n1.思路思路n（1）、从内容上来看：统领全文；开门见山，）、从内容上来看：统领全文；开门见山，点明题旨；表达与主旨相关的某种感情，蓄势或点明题旨；表达与主旨相关的某种感情，蓄势或奠定感情基调；激发读者阅读兴趣；点明写作缘奠定感情基调；激发读者阅读兴趣；点明写作缘由；制造悬念，引人入胜或发人深思。由；制造悬念，引人入胜或发人深思。n（2）、从结构上来看：引出下文、为下文做铺）、从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫或埋下伏笔；照应垫或埋下伏笔；照应/呼应题目呼应题目；呼应结尾。呼应结尾。n（3）、从效果上来看：如果首段连续发问，首）、从效果上来看：如果首段连续发问，首段有引人入胜或发人深省的作用；连续感叹，那段有引人入胜或发人深省的作用；连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。还有设置悬念么，首段还兼有强烈的抒情作用。还有设置悬念的作用；的作用；2023/5/246文章或段落开头文章或段落开头：n开篇点题；开篇点题；n总领全文总领全文；n引出下文引出下文；n为下文作铺垫；为下文作铺垫；n营造氛围或奠定感情基调；营造氛围或奠定感情基调；n制造悬念，引人入胜或发人深思。制造悬念，引人入胜或发人深思。2023/5/247文章或段落中间：文章或段落中间：n起承上启下的过渡作用；起承上启下的过渡作用；n前后呼应；前后呼应；n为下文作铺垫，引起下文。为下文作铺垫，引起下文。n衬托和反衬。衬托和反衬。2023/5/248文章或段落结尾：文章或段落结尾：n总结全文；总结全文；n卒章显志、点明主题；卒章显志、点明主题；n升华感情升华感情（记叙文、散文）；（记叙文、散文）；n强化强化或或深化主题深化主题（议论文）；（议论文）；n呼应开头，使文章结构首尾圆合；呼应开头，使文章结构首尾圆合；n言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。n7、发人深思，引发读者思考；（有这样作、发人深思，引发读者思考；（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点透，即有点看不懂看不懂）2023/5/249n二、标题的作用二、标题的作用 思路：思路：（1）内容上：）内容上：表层表层：交代故事发生的时间、地点、季节、：交代故事发生的时间、地点、季节、背景、环境、内容、对象、情节等。背景、环境、内容、对象、情节等。深层深层：暗示暗示或或表现表现文章主题、主要情感等文章主题、主要情感等n（）结构上：彰显线索、统领全篇等（）结构上：彰显线索、统领全篇等n（）效果上：吸引读者、有文采有意境、（）效果上：吸引读者、有文采有意境、引起读者思考、奠定感情基调、渲染气氛等、引起读者思考、奠定感情基调、渲染气氛等、修辞效果（比喻、拟人、双关、反复或者其他）修辞效果（比喻、拟人、双关、反复或者其他）2023/5/2410文中引用的作用文中引用的作用（古典诗文或格言）（古典诗文或格言）n1、有力地论证了观点；、有力地论证了观点；n2、增强了说服力；、增强了说服力；n3、增加文章的文学色彩，增加、增加文章的文学色彩，增加文采（引用诗歌等）；增加文章文采（引用诗歌等）；增加文章的可读性、趣味性（传说神话等）的可读性、趣味性（传说神话等）；丰富文章内容铺垫、承上启下；丰富文章内容铺垫、承上启下及揭示主题。及揭示主题。2023/5/2411n四、人称作用四、人称作用n思路：思路：n（1）.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）.第二人称：增强文章的抒情性和亲切第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感，便于感情交流。（3）.第三人称：能比较直接客观地展现丰第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。现实比较灵活自由。2023/5/2412 景物描写作用2023/5/2413n第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点n自然环境描写：自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格n 提示了提示了时间、季节时间、季节n 渲染营造了渲染营造了氛围氛围n社会环境社会环境:指出相关语句指出相关语句揭示了揭示了社会现实社会现实n第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系n1、衬托人物、衬托人物心理心理 2、交代人物、交代人物身份身份n3、表现人物、表现人物性格性格n第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析环境描写对情节的作用n 推动故事情节的发展，为下文推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，内容埋伏笔，作铺垫。作铺垫。n第四步：结合文章中心作答第四步：结合文章中心作答n深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）2023/5/2414表达技巧、语言特色及效果表达技巧、语言特色及效果n四个方面：四个方面：n表达方式。表达方式。n修辞手法。修辞手法。n表现手法。表现手法。n语言特色。语言特色。备考知识链接备考知识链接2023/5/2415表达方式。表达方式。n1.记叙记叙2.描写描写3.说明说明4.议论议论5.抒情抒情n记叙文中的议论：画龙点睛、揭示主题。记叙文中的议论：画龙点睛、揭示主题。n议论文中的记叙：例证。议论文中的记叙：例证。n说明文中的描写：点染作品、生动形象。说明文中的描写：点染作品、生动形象。n夹叙夹议：轻松活泼、阐发议论增强趣味。夹叙夹议：轻松活泼、阐发议论增强趣味。n议论以记叙为基础，记叙为议论提供事实依议论以记叙为基础，记叙为议论提供事实依据，立论有据，说服力强。据，立论有据，说服力强。2023/5/24161.记叙（记叙（）n叙述人称：叙述人称：n第第一一人人称称“我我”：真真实实感感强强，便便于于直直接接议议论论和和抒抒情。情。n第第二二人人称称“你你”：拟拟人人，使使语语言言生生动动；便便于于抒情，抒情，或便于直接或便于直接对话对话。增强抒情性和增强抒情性和亲切亲切感。感。n第第三三人人称称“他他”（她她）：不不受受时时空空限限制制，便便于于描描写多方面的内容，并且更理性、更写多方面的内容，并且更理性、更客客观观。n多多种种人人称称：叙叙事事角角度度丰丰富富，便便于于灵灵活活抒抒发发情情感感。（分别指出分别指出两种人称作用）两种人称作用）叙述人称、叙述方式叙述人称、叙述方式2023/5/24171.记叙记叙n叙述方式：叙述方式：n顺叙：顺叙：n倒叙：倒叙：设置悬念设置悬念，激发读者兴趣，激发读者兴趣，引人入胜引人入胜或发人深思。或发人深思。n插叙：插叙：给中心事件作必要的给中心事件作必要的铺垫照应铺垫照应，补充补充说明说明，使，使情节情节更加更加完整完整，结构结构更加更加严谨严谨，内容内容更更加加丰富丰富。n补叙：补充解释，对下文作某些交代。补叙：补充解释，对下文作某些交代。n平叙：平叙：2023/5/2418插入史实或某一事件的作用插入史实或某一事件的作用 n1.插入史实：插入史实：n以古证今以古证今或或借古讽今借古讽今；n如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有那么，插入的史实往往就具有例证例证的作用。的作用。n2.插入某一事件：插入某一事件：n结构结构上往往具有上往往具有承上启下承上启下的过渡作用，的过渡作用，内容内容上上具有具有深化深化或或启迪启迪作用，一般表示对生命、生活作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。或事业的积极而深入的思考。2023/5/24192.描写描写n描写角度描写角度：正面描写（渲染、感染读者）、侧面描写：正面描写（渲染、感染读者）、侧面描写（正衬或反衬，使对象特征更加鲜明突出）。（正衬或反衬，使对象特征更加鲜明突出）。n对象属性对象属性：人物描写、环境描写、场面描写及细节描：人物描写、环境描写、场面描写及细节描写。写。n人物描写人物描写：肖像（外貌）描写、行动（动作）描写、：肖像（外貌）描写、行动（动作）描写、语言（对话）描写及心理描写。（可用各种修辞，展语言（对话）描写及心理描写。（可用各种修辞，展现人物内心世界、性格特征。）现人物内心世界、性格特征。）n景物、场面描写景物、场面描写：自然景物和社会环境。（：自然景物和社会环境。（“五觉五觉（形色声味）（形色声味）”、时空及白描（简练勾勒、生动传神）、时空及白描（简练勾勒、生动传神）。）。）n细节描写细节描写：细小事物、人物某些细微举止行动及景物：细小事物、人物某些细微举止行动及景物片段等具体细腻的描写。（作用：烘托环境气氛、刻片段等具体细腻的描写。（作用：烘托环境气氛、刻画人物性格及揭示主题思想。）画人物性格及揭示主题思想。）2023/5/2420人物形象特征及作用人物形象特征及作用n形象特征形象特征：n外在特征外在特征+内在特征。内在特征。n外在特征：外貌、衣着、职业、生活习惯等；外在特征：外貌、衣着、职业、生活习惯等；n内在特征：心理状态、精神品质、命运变迁、内在特征：心理状态、精神品质、命运变迁、思想感情等。思想感情等。n分析角度：描写手法、故事情节、矛盾冲突、分析角度：描写手法、故事情节、矛盾冲突、社会环境及寄托感情。社会环境及寄托感情。n答题步骤：概括形象特征答题步骤：概括形象特征+分析形象特征分析形象特征2023/5/2421人物形象特征及作用人物形象特征及作用n分析形象作用思考角度：分析形象作用思考角度：n“三看三看”n一看一看“主次主次”，次则衬托（正衬或反衬）；，次则衬托（正衬或反衬）；n二看二看“主题主题”，揭示、突出、深化、暗示，揭示、突出、深化、暗示等，反映社会现实或寄托情感；等，反映社会现实或寄托情感；n三看三看“结构结构”，注意位置，分析其与标题、，注意位置，分析其与标题、开头、结尾或上下文某内容之关系（照应、开头、结尾或上下文某内容之关系（照应、铺垫等）。铺垫等）。2023/5/2422景物形象特征及作用景物形象特征及作用n形象特征：形象特征：外在特点外在特点+内在特点内在特点n分析形象作用分析形象作用思考角度思考角度：“三看三看”n一看一看“内容内容”：交代时间、地点及背景；交代时间、地点及背景；突出特点，营造氛围；突出特点，营造氛围；暗示人物命运，烘托暗示人物命运，烘托人物心情，表现突出性格；人物心情，表现突出性格；借情抒情，象征借情抒情，象征品格；品格；突出、升华主旨（具体指出）。突出、升华主旨（具体指出）。n二看二看“结构结构”：线索、照应、承上启下、铺垫、：线索、照应、承上启下、铺垫、伏笔或推动情节发展。伏笔或推动情节发展。n三看三看“表达表达”：手法：手法：衬托、反衬；效果：手衬托、反衬；效果：手法效果、景物效果。法效果、景物效果。2023/5/24234.议论议论n作用作用：（小说、散文）：（小说、散文）n开头、结尾开头、结尾：文章主旨；：文章主旨；n中间中间：承上启下，引出主旨。：承上启下，引出主旨。n议论文说理法：议论文说理法：n比喻说理、类比说理、举例说理、对比喻说理、类比说理、举例说理、对比说理及比说理及引用引用说理。说理。2023/5/24245.抒情抒情n开头开头:奠定基调奠定基调；结尾结尾：升华主题升华主题。n直接抒情：感情强烈。可用修直接抒情：感情强烈。可用修辞。辞。n间接抒情：借景抒情、借物抒间接抒情：借景抒情、借物抒情、借人事抒情、借古讽今等。情、借人事抒情、借古讽今等。感情含蓄。感情含蓄。2023/5/2425修辞手法。修辞手法。（八种）八种）n比喻、拟人、排比、比喻、拟人、排比、夸张、夸张、n对偶、反问、反复、设问。对偶、反问、反复、设问。2023/5/2426修辞作用修辞作用n1.比喻：比喻：n记叙文、散文：记叙文、散文：形象生动形象生动地写出了地写出了；n议论文议论文：使深奥的道理变得浅显易懂。：使深奥的道理变得浅显易懂。n若文章若文章标题标题作作喻体喻体，蕴涵丰富，蕴涵丰富象征象征意义，后有意义，后有议论句议论句。作用有三：。作用有三：呼应题目；呼应题目；揭示喻体的揭示喻体的象征意义；象征意义；表达作者与之相关的感情。表达作者与之相关的感情。n2.拟人拟人：赋予物以人的情感或动作，：赋予物以人的情感或动作，形象生动形象生动地写出了地写出了，增强了感情色彩，增强了感情色彩。n3.排比排比：能强烈表达思想感情。：能强烈表达思想感情。议论，议论，增加语增加语势，说理更透彻；势，说理更透彻；抒情，抒情，淋漓尽致淋漓尽致。2023/5/2427表现手法。表现手法。n1.衬托衬托2.铺垫铺垫3.对比对比n4.象征（托物言志）象征（托物言志）n5.抑扬结合抑扬结合6.以小见大以小见大n7.虚实结合虚实结合8.借景抒情借景抒情n9.动静相衬动静相衬10.渲染渲染2023/5/2428表现手法作用表现手法作用n1.衬托衬托：形象突出，曲折含蓄。：形象突出，曲折含蓄。n2.铺垫铺垫：为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、：为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的情绪、气氛等描写的造势造势。n3.对比对比:突出事物特征，表达强烈感情。突出事物特征，表达强烈感情。n4.象征象征:含蓄形象。整篇而言也叫托物言志。含蓄形象。整篇而言也叫托物言志。n5.抑扬结合抑扬结合:感情铺垫，引发好奇。感情铺垫，引发好奇。n6.以小见大以小见大:突出中心，更有震撼力。突出中心，更有震撼力。n7.虚实结合虚实结合:突出事物本质特征，更集中地揭示主旨。突出事物本质特征，更集中地揭示主旨。n8.借景抒情借景抒情：景物描写衬托喜悲情感。：景物描写衬托喜悲情感。n9.动静相衬动静相衬：突出特征，相得益彰。：突出特征，相得益彰。n10.渲染渲染：突出本质特点，深化主题。：突出本质特点，深化主题。n结合文本，切忌空谈。结合文本，切忌空谈。2023/5/2429语言特色。语言特色。n鉴赏内容鉴赏内容：特点：特点+作用作用n思考角度思考角度：“五看五看”：n用词、句式、修辞、风格用词、句式、修辞、风格及人物。及人物。n语言作用语言作用：“二看二看”n一看一看“内容内容”：突出人、景、物的特征，营造：突出人、景、物的特征，营造氛围，表达情感；氛围，表达情感；n二看二看“效果效果”：生动形象、新奇别致、含蓄蕴：生动形象、新奇别致、含蓄蕴藉、通俗易懂、引人入胜、幽默诙谐及回味无藉、通俗易懂、引人入胜、幽默诙谐及回味无穷。穷。n要求：结合具体语言特征具体分析。要求：结合具体语言特征具体分析。2023/5/2430鉴赏作品语言常见角度鉴赏作品语言常见角度n1.用词用词角度：注意角度：注意动词、形容词、叠词、拟声词动词、形容词、叠词、拟声词等。语言生动形象、突出事物特征、包含情感。等。语言生动形象、突出事物特征、包含情感。n2.句式句式角度：角度：长句、短句，整句、散句，疑问句、长句、短句，整句、散句，疑问句、感叹句、倒装句感叹句、倒装句等。等。n3.修辞修辞角度：角度：比喻、比拟、排比、对偶、夸张、比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、反问、设问、对比、引用借代、反问、设问、对比、引用等。等。n4.风格风格角度（整体特点）：角度（整体特点）：明快或含蓄，文雅或明快或含蓄，文雅或通俗，生动或平实，富丽或素淡，繁复或简洁，通俗，生动或平实，富丽或素淡，繁复或简洁，口语化，地方化，有文言色彩口语化，地方化，有文言色彩等。等。n5.语言语言与人物与人物：与人物身份相符，反映人物性格，：与人物身份相符，反映人物性格，揭示人物心理。揭示人物心理。2023/5/2431句式句式特点及作用特点及作用n长句：长句：结构复杂，表意严密，内容丰富，精确细致；结构复杂，表意严密，内容丰富，精确细致；n短句：短句：结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；n整句：整句：结构相似，形式整齐，节奏和谐，富有气势；结构相似，形式整齐，节奏和谐，富有气势；n散句：散句：结构不齐，形式错落，表意灵活，行文自然；结构不齐，形式错落，表意灵活，行文自然；n整散结合：整散结合：整齐中见变化，错落中见匀称；整齐中见变化，错落中见匀称；n疑问句：疑问句：引发思考；引发思考；n感叹句：感叹句：感情强烈；感情强烈；n倒装句：倒装句：强调重点。强调重点。2023/5/2432三三.作用类试题解题作用类试题解题执行步骤执行步骤。n第一步第一步：审题干，明确试题类型；：审题干，明确试题类型；n第二步第二步：看类型，按照思路解题。：看类型，按照思路解题。n答题答题“原则原则”：n审清题意，明确要求，确定思路，审清题意，明确要求，确定思路，结合文本，选择要点，结合文本，选择要点，“专业（术专业（术语）语）”作答。作答。2023/5/2433典例剖析典例剖析n锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛（2011年四川卷）年四川卷）n问题问题1.第第6自然段中画线句子描写草木惊醒自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。么作用。(6分分)n问题问题2.请分析最后一段画线句子的妙处。请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）分）n问题问题3.请结合全文谈谈请结合全文谈谈“铁铃铛铁铃铛”在文中的在文中的意义。意义。(6分分)2023/5/2434问题问题1高考阅卷高考阅卷参考答案参考答案n赋予草木以人的情态赋予草木以人的情态，既形象生动，又与，既形象生动，又与前前文以文以草木的草木的“沉睡沉睡”、后后文文草木的草木的“惶惑惶惑”相相呼应呼应。（。（2分）分）n用用排比手法排比手法描绘描绘玉簪棒的玉簪棒的“吃惊吃惊”、紫薇的、紫薇的“怀疑怀疑”、马缨花的、马缨花的“才有反应才有反应”，营造营造出清出清冷、紧张的冷、紧张的氛围氛围，为下文写爸爸的逝去，为下文写爸爸的逝去埋下伏埋下伏笔笔。（。（2分）分）n草木草木“寥寥几朵寥寥几朵”“已发黄已发黄”，“时间确实时间确实不多了不多了”，一语双关一语双关，暗示着爸爸生命的时日暗示着爸爸生命的时日已不多已不多。（。（2分）分）2023/5/2435问题问题2高考阅卷高考阅卷参考答案参考答案n写写勉儿的勉儿的“大滴眼泪大滴眼泪”，表达勉儿的，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念伤痛和对爸爸的深切怀念，细节描写细节描写生生动感人。动感人。(2分分)n风铃的风铃的“绿锈绿锈”“裂缝裂缝”“长长短短长长短短的线路波纹的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之表达了对爸爸的深沉赞颂之情情。（。（2分）分）n收束全文收束全文，照应标题照应标题，既给人戛然而，既给人戛然而止之感，又使文章止之感，又使文章结构浑然结构浑然。（。（2分）分）2023/5/2436问题问题3高考阅卷高考阅卷参考答案参考答案n铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的从一个遥远的国度带回的”，寄托寄托着爸着爸爸对勉儿的爸对勉儿的爱和期望爱和期望。（。（2分）分）n铁铃铛是爸爸命运的铁铃铛是爸爸命运的象征象征，“尽情地唱尽情地唱过过”，却，却“把自己用得太过了把自己用得太过了”。爸爸为爸爸为国家的科技事业国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命奉献了青春，牺牲了生命。（2分）分）n铁铃铛是文章的铁铃铛是文章的线索线索，贯穿着，贯穿着爸爸的执爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆着与逝去、勉儿的思念与回忆。（。（2分）分）2023/5/2437针对训练（作业）针对训练（作业）n1.秋天的秘密秋天的秘密n2.老鼠应该有个好收成老鼠应该有个好收成2023/5/2438