对课程建设的认识.ppt

对 精 品 课 程 建 设 的 认 识邱树毅2024/5/8 周三1 什么是精品课程什么是精品课程1 为什么要建设精品课程为什么要建设精品课程2 精品课程建设内容精品课程建设内容3对精品课程建设的认识 高职高专精品课程建设内容高职高专精品课程建设内容4 精品课程建设体会精品课程建设体会52024/5/8 周三2什么是精品课程 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。（2008-2009指标体系）一、什么是精品课程2024/5/8 周三3什么是精品课程 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。（2004-2007指标体系）2024/5/8 周三4什么是精品课程 精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。（2003指标体系）2024/5/8 周三5什么是精品课程概述 显然，根据教育部相关文件，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程的特点是先进性、互动性、整体性、开放性和示范性。其中示范性是其最显著的特点。精品课程分为国家级精品课程，省、市级精品课程，校级精品课程。2024/5/8 周三6什么是精品课程 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）出台以前，高职高专执行教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）文件精神，其精品课程与本科定义相同。高职高专精品课程2024/5/8 周三7什么是精品课程 2007年开始，高职高专精品课程为：精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。2024/5/8 周三8什么是精品课程 特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。高职高专精品课程指导方针：以服务为宗旨；以就业为导向 体现高职高专的办学定位 高职高专国家精品课程侧重专业领域课程，同时兼顾职业化特色鲜明的基础理论课程。2024/5/8 周三9为什么要建设精品课程 2003年，教育部传达了关于高等学校教学质量与教学改革工程的文件精神，教育部教高20031号文件教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知提出精品课程建设，由此，在全国范围内各高校精品课程建设工作陆续开展起来。二、为什么要建设精品课程2024/5/8 周三10为什么要建设精品课程 高等学校教学质量与教学改革工程，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持规模、质量、结构、效益的内在统一，加强教学基本建设，深化教育教学改革，不断推进教育创新。高校“质量工程”包括品牌专业建设、精品课程建设、实验教学示范中心建设、教学团队与高水平教师队伍建设、大学生创新活动基地建设、教学质量监控体系建设等项目。2024/5/8 周三11为什么要建设精品课程 高校“质量工程”包括品牌专业建设、精品课程建设、实验教学示范中心建设、教学团队与高水平教师队伍建设、大学生创新活动基地建设、教学质量监控体系建设等项目。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。2024/5/8 周三12为什么要建设精品课程 有关高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持国家精品课程建设，保证国家精品课程的可持续发展。教育部将建立“中国高教精品课程网站”，发布与高等学校精品课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，并接受网上申请，开展网上评审、网上公开精品课程等工作。各级教育行政部门和各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。2024/5/8 周三13为什么要建设精品课程 国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业(技术)基础课。申报“国家精品课程”的课程必须已在高等学校(含高职高专院校)连续开设3年以上。课程主讲教师具有教授职称(高职高专院校可适当放宽条件)。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。主讲教师个人还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。鼓励将课件或全程授课录像上网。2024/5/8 周三14为什么要建设精品课程贵州省现有国家级精品课程本科：贵州大学，液气压传动与控制（黄放2008），遵义医学院，麻醉药理学（喻田2008）高职高专：贵州交通职业技术学院，汽车使用性能与检测技术（刘焰2007），工程机械柴油机维修工艺（王毅2008），公路工程地质（罗筠2007）贵州警官职业学院，公文写作（喻莉娟2004）2024/5/8 周三15为什么要建设精品课程2024/5/8 周三16为什么要建设精品课程2024/5/8 周三17为什么要建设精品课程2024/5/8 周三18建设精品课程内容精品课程的分类：本科分类：分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、工学、农学、医学、管理学、文化素质教育课程类、马克思主义理论课程和思想品德课类等十三大类。高职高专分类：分为农林牧渔、交通运输、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源、土建、水利、制造、电子信息、环保、气象与安全、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、公安、法律、公共基础课等十八大类。三、建设精品课程内容2024/5/8 周三19建设精品课程内容 精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、系统性、适用性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。精品课程的建设要体现教育教学改革的方向，引导教师进行教育教学方法创新，确保学生受益和教学质量的提高。2024/5/8 周三20建设精品课程内容 在教学内容方面，要处理好经典与现代、理论与实践的关系，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。在教学条件方面，重视网络教学资源的建设和完善，加强课程网站的辅助教学功能。2024/5/8 周三21建设精品课程内容 在教学方法与手段方面，灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。在教学队伍的建设上，注重课程负责人在实际教学工作的引领和示范作用，促进教学团队结构的完善和水平的提高。2024/5/8 周三22建设精品课程内容精品课程的指标体系教学队伍:20分，20分，20分，20分，20分教学内容:20分，24分，27分，23分，22分教学条件:20分，20分，15分，15分，20分教学方法与手段:20分，18分，20分，24分，18分教学效果:20分，18分，18分，18分，20分特色、政策支持与辐射共享：（100分）2024/5/8 周三23建设精品课程内容教学队伍：教师风范、学术水平与教学水平；知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养；教研活动与教学成果。教师风范、学术水平与教学水平：课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于两次。2024/5/8 周三24建设精品课程内容知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养：教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结 构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。鼓励有行业背景的专家参与教学团队。教研活动与教学成果：教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效。有省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。2024/5/8 周三25建设精品课程内容 教学内容：课程内容设计；教学内容组织与安排。课程内容设计：课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。2024/5/8 周三26建设精品课程内容教学内容组织与安排：理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。教学条件：教材及相关资料建设；实践教学环境的先进性与开放性；网络教学资源和硬件环境。2024/5/8 周三27建设精品课程内容教材及相关资料建设：选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。实践教学环境的先进性与开放性：实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。网络教学资源和硬件环境：学校网络硬件环境良好，课程网站运行良好，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。2024/5/8 周三28建设精品课程内容教学方法与手段：教学理念与教学设计；多种教学方法的使用及其效果；信息技术的应用。教学理念与教学设计：重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念；能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）。2024/5/8 周三29建设精品课程内容多种教学方法的使用及其效果：重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。信息技术的应用：恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。教学效果：校外专家及校内督导组评价与声誉；学生评价意见；课堂实录。2024/5/8 周三30建设精品课程内容校外专家及校内督导组评价与声誉：证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。学生评价意见：学生评价原始材料真实可靠，结果优良，应有学校教务部门出具的近三年的学生评教数据的佐证材料。课堂实录：能有效利用各种教学媒体、富有热情和感染力地对问题进行深入浅出的阐述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大；教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果，能启迪学生的思考、联想及创新思维。2024/5/8 周三31建设精品课程内容特色、政策支持与辐射共享：专家依据2009年度“国家精品课程”申报表所报特色及创新点打分。所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。辐射共享措施有力，未来建设计划可行。2024/5/8 周三32高职高专精品课程建设内容高职高专精品课程要体现高等职业教育教学改革方向内容选取：根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。教学过程：专业课程要特别重视实践教学(实验、实训、实习)在高技能人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。四、高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三33高职高专精品课程建设内容教学方法与手段 鼓励工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，对教学特别是实践教学效果的评价进行合理设计。理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为度;实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色,能很好培养学生实践技能，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定相接轨。2024/5/8 周三34高职高专精品课程建设内容 理论教学和实践教学大纲系统完整，能充分体现教学改革和教学研究的成果，指导思想把握准确，教学大纲既是本门课程教学的指导性文件，又是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法。2024/5/8 周三35高职高专精品课程建设内容 课程主要负责人与主讲教师应为具有丰富实践经验的“双师型”或“双师素质”的副高级及以上职称教师，并亲自主持、设计和指导实践教学；同时形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，教学队伍中配备足够数量的辅导教师和实验教师，并具备一定比例的高水平的“双师型”或“双师素质”教师及企业兼职教师。2024/5/8 周三36高职高专精品课程建设内容 教学条件上，应重点考察实训大纲、教材、学生指导书等教辅材料建设及实训硬件设施条件、实训项目开设等内容，除在数量上要保证实践教学要求，还要在质量上反映出高要求。2024/5/8 周三37高职高专精品课程建设内容 教学方法上，要处理好以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系；要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法，同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。2024/5/8 周三38建设精品课程内容 教学效果上，国家精品课程应在考核方式上有所创新和突破，考核方式、方法应科学、适用、灵活、多样；考核的重点，除了“三基”内容外要着重考核分析问题、解决问题的能力，通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质，能真实反映高职高专学生应用能力的培养水平。2024/5/8 周三39高职高专精品课程建设内容高职高专精品课程指标体系 从07年之后，本科和高职的精品课程评审指标就分开了。08年的体系更体现了高职的特征。从部分观测点的变化到指标分值的分布来看每个变化都体现了一门精品课程所应该具备的“精”，“专”，“能”的特点。2024/5/8 周三40高职高专精品课程建设内容 任何一门高职高专的精品课程都是为了能更多更有效地培养技能型专业人才。使他们在掌握基本知识的同时更能懂得怎么去运用知识。高职高专课程的实践教学非常地注重校企合作，以培养真实的职业能力。因此实践环节在今后的评估指标当中将是越来越需重视的一个方面。2024/5/8 周三41实践条件：10分，10分，20分教学方法与手段：25分，25分，25分高职高专精品课程建设内容课程设置：10分，10分，教学内容：25分，25分，25分教学队伍：20分，20分，15分教学效果：10分，10分，15分特色及政策支持：100分2024/5/8 周三42高职高专精品课程建设内容课程设置：性质与作用；理念与思路。教学内容：针对性和适用性；组织与安排；教材及相关资料。2024/5/8 周三43高职高专精品课程建设内容教学内容：针对性和适用性；组织与安排；教材及相关资料。教学方法与手段：教学模式；教学方法的运用；信息技术的应用；网络教学资源和硬件环境。2024/5/8 周三44高职高专精品课程建设内容教学队伍：师德、能力与水平；“双师”结构、专兼职比例。实践条件：设备与环境；建设与利用。2024/5/8 周三45高职高专精品课程建设内容教学效果：专家、督导及学生评价；社会认可度。特色及政策支持：特色与创新；校对精品课程建设的政策支持与措施2024/5/8 周三46高职高专精品课程建设内容课程设置：性质与作用；理念与思路。性质与作用：专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。理念与思路：以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。2024/5/8 周三47高职高专精品课程建设内容教学内容：针对性和适用性；组织与安排；教材及相关资料。针对性和适用性：根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。组织与安排：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。2024/5/8 周三48高职高专精品课程建设内容 教材及相关资料：选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。教学方法与手段：教学模式；教学方法的运用；信息技术的应用；网络教学资源和硬件环境。2024/5/8 周三49高职高专精品课程建设内容教学模式：重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。教学方法的运用：根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。2024/5/8 周三50高职高专精品课程建设内容信息技术的应用：运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。网络教学资源和硬件环境：网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。2024/5/8 周三51高职高专精品课程建设内容教学队伍：师德、能力与水平；“双师”结构、专兼职比例。师德、能力与水平：师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。2024/5/8 周三52高职高专精品课程建设内容“双师”结构、专兼职比例：专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。2024/5/8 周三53高职高专精品课程建设内容实践条件：设备与环境；建设与利用。设备与环境：实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。建设与利用：与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。2024/5/8 周三54高职高专精品课程建设内容教学效果：专家、督导及学生评价；社会认可度专家、督导及学生评价：校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。社会认可度：学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。2024/5/8 周三55高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三56高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三57高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三58高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三59高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三60高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三61高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三62高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三63高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三64高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三65高职高专精品课程建设内容2024/5/8 周三66精品课程建设体会 在精品课程建设过程中，重点对教师队伍、课程体系、教材和实践教学环节、教学方法、手段、实践性教学平台等方面进行优化建设与创新改革。以充分发挥精品课程的示范、辐射推广作用。五、精品课程建设体会2024/5/8 周三67精品课程建设体会教师队伍建设精品课程建设首先要建设一支责任感强、学术造诣深、教学水平高、思想活跃、经验丰富、教学风格鲜明的教学团队，教学团队具有较好的职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构，具有较好的协作和奉献精神。在教师队伍的建设上，积极组织教师进行校外调研和参加教学会议；加强青年教师的培养，实施导师制；注重不断加强教师队伍的师德师风建设。2024/5/8 周三68精品课程建设体会课程体系建设与改革 对精品课程的课程体系、内容进行改革，建立理论教学与实践教学相结合，基础理论与应用理论相结合新的课程体系。教学内容重点突出，与贵州省的地方经济发展紧密结合，充分体现地方教学特色，更符合新时期专业发展及贵州经济发展对专业人才培养的迫切需求。在教材使用方面，选用教育部规划教材等先进教材，积极组织教师编写适合地方经济建设发展的教材，出版自己的教材。2024/5/8 周三69精品课程建设体会教学手段、方法的改革与创新 在改革与创新中要充分体现以学生为主体的教学理念和思想，要充分发挥教师在课程中的主导、指引作用。建立以多媒体教学为主，黑板教学及网络教学为辅的多元化教学手段。充分利用和重点建设精品课程教学平台，使有限的课堂教学得以时空的扩展。采用采用启发式和互动式、总结式的教学方法及灵活多样的考查形式，使教学方法更合理化，以最大化的提高课堂教学的教学效果，有效地增强学生的学习积极性，培养学生自主学习、创新思维的能力。2024/5/8 周三70精品课程建设体会实践性教学平台的建设实验、实习教学平台的建设是课程建设的有力保障。为了更好地配合精品课程教学，要建立长期的、有较强代表性的实习实训基地。有力地补充课堂教学，增强了课程学习的实践性，提高学生对工程的感悟能力。满足经济发展对专业人才培养的迫切需求。2024/5/8 周三71精品课程建设体会网络教学与课堂教学的有机结合 课堂教学整合了多媒体及黑板教学手段的优点，提高了教学效果。在课后通过加强网络教学，使课堂教学得以有力补充和扩展。通过网络教学平台中教学材料、课件及课外参考文献的上传，使课堂教学的知识点得以扩展和巩固。2024/5/8 周三72精品课程建设体会 将精品课程的教学大纲、实验大纲，教师的教学日历、教学讲义和教案、课程作业等上传到网络上，使学生对精品课程教学内容有一个大概了解。教师可充分利用答疑讨论等平台与学生进行交流，有利于教师与学生间、学生之间共同探讨专业、教学方式、学习方式等问题，大大增强学生的参与感、学习主动性及专业兴趣。2024/5/8 周三73精品课程建设体会2024/5/8 周三74精品课程建设体会2024/5/8 周三75精品课程建设体会精品课程建设体会2024/5/8 周三76精品课程建设体会2024/5/8 周三77谢谢 谢谢2024/5/8 周三78