5.《秋天的怀念》.ppt

秋天的怀念史铁生史铁生，史铁生，当代著名作家。当代著名作家。19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业于清华年毕业于清华附中。附中。19691969年去延安地区插队落年去延安地区插队落户。户。19721972年年21岁的他因病岁的他因病双腿瘫双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。后因病情加重回家疗养。19791979年年开始发表作品。开始发表作品。1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 常见的修辞手法有：常见的修辞手法有：、。描写方法分为景物描写和人物描写，其中人描写方法分为景物描写和人物描写，其中人物描写可分为物描写可分为 、。常见的表现手法有：常见的表现手法有：、。比喻比喻 拟人拟人 排比排比夸张夸张 对偶对偶 反问反问 设问设问语言描写语言描写 动作描写动作描写外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写对比对比 衬托衬托 象征象征托物言志托物言志 借景抒情借景抒情 以小见大以小见大先扬后抑先扬后抑 先抑后扬先抑后扬憔悴憔悴形容人或物瘦弱，面部颜色不好看。疲惫，没精神。状态不佳，样子十分虚弱。诀别诀别多指不再相见的分别,从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。烂漫烂漫1.颜色绚丽多彩，十分美丽2.坦荡,无做作。絮絮叨叨絮絮叨叨形容说话啰嗦，唠叨。翻来覆去翻来覆去形容一次又一次。也形容来回翻动身体。侍弄侍弄(1).整治；料理；(2).喂养；(3).搞，摆弄。活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的，性格脾气是什么样的？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。面对面对“我我”的暴躁，母亲的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪 在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。我与地坛我与地坛 深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子【主要内容】【主要内容】可概括为：可概括为：谁（何时何地）谁（何时何地）+干什么干什么+结果怎么样。结果怎么样。或：或：什么（事物）什么（事物）+怎么样怎么样 母亲母亲为了让为了让 “我我”鼓起生活的鼓起生活的勇气，坚持要推勇气，坚持要推“我我”去北海公园看去北海公园看菊花，结果花没看，母亲就永远地离菊花，结果花没看，母亲就永远地离开了。开了。【作者情感】【作者情感】可概括为：可概括为：抒发了作者抒发了作者的情感（思想）等。的情感（思想）等。抒发抒发“我我”对母亲的对母亲的怀念怀念和和愧疚愧疚之情之情。线索：线索：1、母亲要带我去看花。2、我答应母亲去看花。3、母亲不能陪我看花。4、我和妹妹去看了花。看花看花第一层：第一层：1、2自然段自然段第二层：第二层：3、4、5、6 自然段自然段第三层：第三层：7自然段自然段段段 落落 大大 意意第一层：写我瘫痪时母亲和我发生的事。第一层：写我瘫痪时母亲和我发生的事。第二层：写母亲去世前的事。第二层：写母亲去世前的事。第三层：写我对母亲的怀念第三层：写我对母亲的怀念读下面的话，比较用上读下面的话，比较用上“悄悄悄悄”和去掉和去掉“悄悄悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：有什么不一样，选择一处谈谈：A “母亲这时候就悄悄地悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。B 调整后“母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看着我。小心翼翼小心翼翼 既写出了既写出了母亲母亲对喜怒无常的对喜怒无常的“我我”的理解、宽容和忍耐，又表的理解、宽容和忍耐，又表现出母亲的慈爱。现出母亲的慈爱。【词语赏析】【词语赏析】先确定这个词是形容谁的，先确定这个词是形容谁的，再看这个词写出了他的再看这个词写出了他的特点。特点。母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲出去，在我看躲出去，在我看不见的地方不见的地方偷偷地偷偷地听着我的动静。听着我的动静。她又她又悄悄地悄悄地进来。进来。她又她又悄悄地悄悄地出去了。出去了。动作描写，语言描写，动作描写，语言描写，身患重病的母亲极尽所能劝抚、身患重病的母亲极尽所能劝抚、安慰安慰“我我”，表现了母爱的伟大。，表现了母爱的伟大。【句子赏析】【句子赏析】母亲扑过来抓住我的手，忍母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：住哭声说：“咱娘俩在一块儿，咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活，好好儿活”她憔悴的脸上现出央求般的神色她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写神态描写，写出了母亲的耐心、慈祥，写出了母亲的耐心、慈祥，表现了母爱的伟大。表现了母爱的伟大。【句子赏析】【句子赏析】语言描写语言描写，心理描写，心理描写 写出了母亲因写出了母亲因“我我”同意出游喜同意出游喜出望外，无意触到出望外，无意触到“我我”的禁忌，体的禁忌，体现了母亲内心的沉重，以及强大的母现了母亲内心的沉重，以及强大的母爱。爱。【句子赏析】【句子赏析】“还记得那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个踩扁一个”她突然不说了。对于她突然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏一类的字眼儿，她比我还敏感。感。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风秋风中正开得烂熳。中正开得烂熳。象征母亲菊花一样的精神品质，也象征母亲菊花一样的精神品质，也表明表明“我我”和妹妹实现了母亲生前的遗和妹妹实现了母亲生前的遗愿，懂得了生命的意义和生活的真谛。愿，懂得了生命的意义和生活的真谛。【景物描写】【景物描写】景物描写的作用可以景物描写的作用可以从以下几个角度考虑从以下几个角度考虑：渲染了一种渲染了一种的氛围。的氛围。为下文的为下文的作铺垫。作铺垫。体现了作者体现了作者的情感。的情感。颁奖词颁奖词 史铁生用残缺的史铁生用残缺的身体，说出了最为健身体，说出了最为健全而丰满的思想，他全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦体验到的是生命的苦难，表达出的却是存难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。在的明朗和欢乐。（1 1）全文的感情基调是怎样的？）全文的感情基调是怎样的？怀念与自责。怀念与自责。（2 2）说说课文几次写到秋天，为什么文）说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫做章的题目叫做“秋天的怀念秋天的怀念”？两次。题目的主要寓意为：在秋天两次。题目的主要寓意为：在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的过了人生的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女已，母亲牵挂的儿女已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。经长大，懂得了怎样面对生活的困境。（3 3）母亲的性格特点：）母亲的性格特点：慈爱、坚强。慈爱、坚强。珍惜生命，珍惜生命，笑对人生，笑对人生，努力学习，努力学习，积极进取。积极进取。“好好儿活好好儿活”是什么意思？2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。儿活。秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生母亲母亲菊花菊花淡雅淡雅聪慧聪慧高洁高洁热烈热烈深沉深沉坚忍的意志坚忍的意志艰难的命运艰难的命运毫不张扬的爱毫不张扬的爱爱爱更爱更爱怀念怀念懊悔懊悔悲伤悲伤 我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必。母亲来这套倔强，羞涩就更不必。我已经懂了可我我已经懂了可我已经来不及了！已经来不及了！化身化身 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱，表达了作者伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲无尽的母爱。对母亲无尽的母爱。主旨主旨 懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私前进返回一：结合具体事例。（一：结合具体事例。（生活中一些虽生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）二：二：运用多种修辞方法。运用多种修辞方法。（使文章语言（使文章语言更加优美）更加优美）三：三：围绕一个中心展开，真情实感。围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）（更能打动人）如何写这类的作文如何写这类的作文