2017-2018高三化学第一轮复习规划和备考策略.ppt

2017-2018学年高三化学轮复习规学年高三化学轮复习规划和备考策略划和备考策略2021/10/101高考试题的命题特点和趋势高考试题的命题特点和趋势n n淡化对知识的简单记忆淡化对知识的简单记忆,突出思维能力突出思维能力和应用能力的考查和应用能力的考查n n考查对化学知识的理解程度以及知识间考查对化学知识的理解程度以及知识间融会贯通、灵活应用的能力融会贯通、灵活应用的能力n n重视理论联系生活实际，试题密切联系重视理论联系生活实际，试题密切联系工业生产、生活实际考查实际应用能力工业生产、生活实际考查实际应用能力2021/10/102学情分析学情分析一、高三班级现状一、高三班级现状 目前我校高三年级共有精英目前我校高三年级共有精英A，精英，精英B以以及普通班三个层次共计十二个理科班及普通班三个层次共计十二个理科班二、当前学生中存在的突出问题二、当前学生中存在的突出问题（1）基础知识和基本技能不扎实）基础知识和基本技能不扎实,知识体知识体 系的系的 构建不完整构建不完整（2）化学用语使用不规范，细节不到位）化学用语使用不规范，细节不到位（3）知识的综合应用能力欠缺等）知识的综合应用能力欠缺等2021/10/103高三一轮复习的重要性：高三一轮复习的重要性：一轮复习是历时最长，一轮复习是历时最长，内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。尤为重要。高三复习的目的：高三复习的目的：帮助学生对已基本掌握的零帮助学生对已基本掌握的零散的化学知识进行整理、加工、归类，使之系统散的化学知识进行整理、加工、归类，使之系统化、规律化、网络化；使学生掌握的知识更扎实、化、规律化、网络化；使学生掌握的知识更扎实、更系统，将学生获得的知识转化成能力，具有实更系统，将学生获得的知识转化成能力，具有实际应用的本领、具有分析问题和解决问题的能力。际应用的本领、具有分析问题和解决问题的能力。高三总复习的要求：高三总复习的要求：普通的知识规律化，零散普通的知识规律化，零散的知识系统化，在全面中有重点，在规范中讲策的知识系统化，在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。略，在强化中讲效益。2021/10/104复习模式复习模式 以问题为核心以问题为核心以问题为核心以问题为核心,提升能力提升能力提升能力提升能力,侧重问题的清理解侧重问题的清理解侧重问题的清理解侧重问题的清理解 决和方法的指导总结决和方法的指导总结决和方法的指导总结决和方法的指导总结 n n课堂模式：课堂模式：课堂模式：课堂模式：学生课前预习学生课前预习学生课前预习学生课前预习收集问题收集问题收集问题收集问题教师引导教师引导教师引导教师引导解决问题解决问题解决问题解决问题n n课外模式：课外模式：课外模式：课外模式：引导和督促学生针对自身情况，认真做好在引导和督促学生针对自身情况，认真做好在引导和督促学生针对自身情况，认真做好在引导和督促学生针对自身情况，认真做好在 学习、练习和考试中遇到问题的记录和整理学习、练习和考试中遇到问题的记录和整理学习、练习和考试中遇到问题的记录和整理学习、练习和考试中遇到问题的记录和整理,切实切实切实切实落实好每一个疑难点落实好每一个疑难点落实好每一个疑难点落实好每一个疑难点2021/10/105 我校的一轮复习策略我校的一轮复习策略n n充分研读考纲 高度重视教材n n有效训练，巩固提升n n章节复习中渗透小专题n n关注纠错，题不二错n n注重规范，提高准确率n n重视实验，形成技能n n集思广益，团结协作 2021/10/106充分研读考纲充分研读考纲 高度重视教材高度重视教材近年，高考化学试题内容源于教材，紧扣教近年，高考化学试题内容源于教材，紧扣教材，又不拘于教材，知识内容覆盖面广，因此复材，又不拘于教材，知识内容覆盖面广，因此复习中我们始终以教材为主，具体做法是：习中我们始终以教材为主，具体做法是：（1 1）回归课本。）回归课本。）回归课本。）回归课本。每节课引领学生读课本，重每节课引领学生读课本，重温重难点，实施地毯式搜索，不放过一个考点，温重难点，实施地毯式搜索，不放过一个考点，重点强调高频率考点。重点强调高频率考点。（2 2）用好课本上的题目。用好课本上的题目。用好课本上的题目。用好课本上的题目。将课后习题稍做变将课后习题稍做变形或做适当的拓展，前后衔接在一起。形或做适当的拓展，前后衔接在一起。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，切不体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“考试说明考试说明是依据、课本是根本、资料是补充是依据、课本是根本、资料是补充”。2021/10/107有效训练，巩固提升有效训练，巩固提升精选习题：精选习题：练习是高考复习中的一个十分重要的环节，做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑是必要的，但我们要认真筛选习题，在多中求少，少中求优，既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、代表性，符合高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海，通过演练，力争学生“答一题会一类，练一题习一法，举一反三，明一知百”。2021/10/108章节复习中渗透小专题章节复习中渗透小专题n n根据掌握知识的情况，穿插一些小专题，侧重根据掌握知识的情况，穿插一些小专题，侧重根据掌握知识的情况，穿插一些小专题，侧重根据掌握知识的情况，穿插一些小专题，侧重 训练、提高某种单项能力，进一步巩固知识。如：训练、提高某种单项能力，进一步巩固知识。如：训练、提高某种单项能力，进一步巩固知识。如：训练、提高某种单项能力，进一步巩固知识。如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大离子方程式书写、离子共存、离子浓度大离子方程式书写、离子共存、离子浓度大离子方程式书写、离子共存、离子浓度大 小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物 性质推导、化学实验中的实验设计（如实验原性质推导、化学实验中的实验设计（如实验原性质推导、化学实验中的实验设计（如实验原性质推导、化学实验中的实验设计（如实验原 理设计、仪器设计、操作方法设计）、有机同理设计、仪器设计、操作方法设计）、有机同理设计、仪器设计、操作方法设计）、有机同理设计、仪器设计、操作方法设计）、有机同 分异构体推导等等分异构体推导等等分异构体推导等等分异构体推导等等n n对于多种能力的综合训练，第一轮复习暂时不对于多种能力的综合训练，第一轮复习暂时不对于多种能力的综合训练，第一轮复习暂时不对于多种能力的综合训练，第一轮复习暂时不 过多涉及，以免要求太高，一时达不到，会挫过多涉及，以免要求太高，一时达不到，会挫过多涉及，以免要求太高，一时达不到，会挫过多涉及，以免要求太高，一时达不到，会挫 伤学习积极性伤学习积极性伤学习积极性伤学习积极性2021/10/109关注纠错，题不二错关注纠错，题不二错n n要求建立错题本，但不要过于追求形式。把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在纠错本上。n n建立纠错本的是基础，运用好纠错本是关键，能收到事半功倍的效果。n n经常阅读。经常阅读。纠错本整理出来就是用的，同学们一定要经常拿出来翻一翻，遇到类似的题目要多想想。n n相互交流。相互交流。同学间交换错题本，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。2021/10/1010注重规范，提高准确率注重规范，提高准确率随着试题开放性的加强，文字表述能力越来越随着试题开放性的加强，文字表述能力越来越随着试题开放性的加强，文字表述能力越来越随着试题开放性的加强，文字表述能力越来越重要，考得越来越多，要求越来越高。重要，考得越来越多，要求越来越高。重要，考得越来越多，要求越来越高。重要，考得越来越多，要求越来越高。许多同学在文字表述方面显得十分被动，语意许多同学在文字表述方面显得十分被动，语意许多同学在文字表述方面显得十分被动，语意许多同学在文字表述方面显得十分被动，语意不清、词不达意，甚至前后矛盾，逻辑混乱。不清、词不达意，甚至前后矛盾，逻辑混乱。不清、词不达意，甚至前后矛盾，逻辑混乱。不清、词不达意，甚至前后矛盾，逻辑混乱。除了语文素养的问题，更多的是对实验本体知除了语文素养的问题，更多的是对实验本体知除了语文素养的问题，更多的是对实验本体知除了语文素养的问题，更多的是对实验本体知识的审题、理解不到位或错误造成的。识的审题、理解不到位或错误造成的。识的审题、理解不到位或错误造成的。识的审题、理解不到位或错误造成的。提供答题模板：针对简答题、实验题提供规范提供答题模板：针对简答题、实验题提供规范提供答题模板：针对简答题、实验题提供规范提供答题模板：针对简答题、实验题提供规范答题模板。答题模板。答题模板。答题模板。2021/10/1011重视实验，形成技能重视实验，形成技能高考实验题特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验原理的考查；考查方式体现从课本到创新；重点考查观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等；实验复习建议：实验复习建议：1、按章节认真复习课本实验，从中学化学实验常用仪器的基本操作到整套装置中的作用，一种仪器多种功能，多种仪器（装置）同一用途，归类梳理，对比复习，注意从理解原理、掌握方法、学会理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达分析、注重表达四个方面训练；2021/10/1012重视实验，形成技能重视实验，形成技能2、根据学校实际，能做的演示实验争取再做一遍，学生实验让他们亲自动手做一做，不能做的实验，把相应的仪器展示给学生；3、科学设置实验训练题，培养实验技能，使学生在遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。使学生见多识广，举一反三，这样在高考中才能不慌不忙，从容应答。2021/10/1013集思广益，团结协作集思广益，团结协作 集体备课提高工作效率集体备课提高工作效率集体备课提高工作效率集体备课提高工作效率n n1 1、统一教学进度、统一教学进度、统一教学进度、统一教学进度,按时完成规定范围教学任务按时完成规定范围教学任务按时完成规定范围教学任务按时完成规定范围教学任务n n2 2 2 2、结合学情，对知识的要点进行归纳梳理、结合学情，对知识的要点进行归纳梳理、结合学情，对知识的要点进行归纳梳理、结合学情，对知识的要点进行归纳梳理,对对对对 学生学习的难点，易错点强调指出，对复习资学生学习的难点，易错点强调指出，对复习资学生学习的难点，易错点强调指出，对复习资学生学习的难点，易错点强调指出，对复习资料中的不足部分料中的不足部分料中的不足部分料中的不足部分,提出完善补充提出完善补充提出完善补充提出完善补充n n3 3、同组各成员集思广益同组各成员集思广益同组各成员集思广益同组各成员集思广益,积极参与讨论补充积极参与讨论补充积极参与讨论补充积极参与讨论补充,提提提提供合理化建议供合理化建议供合理化建议供合理化建议,针对每一阶段针对每一阶段针对每一阶段针对每一阶段,不同内容的复习不同内容的复习不同内容的复习不同内容的复习,需加强改进的地方需加强改进的地方需加强改进的地方需加强改进的地方,如学生集中暴露的问题如学生集中暴露的问题如学生集中暴露的问题如学生集中暴露的问题,训训训训练复习中的盲点练复习中的盲点练复习中的盲点练复习中的盲点,高考命题方式的变化等高考命题方式的变化等高考命题方式的变化等高考命题方式的变化等,充分充分充分充分发挥每个人的智慧，集全组之力搞好复习工作发挥每个人的智慧，集全组之力搞好复习工作发挥每个人的智慧，集全组之力搞好复习工作发挥每个人的智慧，集全组之力搞好复习工作2021/10/1014谢谢大家2021/10/1015