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培优补差心得体会
罗青

当今社会对合格人才的要求越来越严格，这意味着我们教师必须大面积提高教学质量，促进全体学生的全面开展，因此，培优补差工作就显得尤其重要。为了让每个学生都能在原有的根底上得到提高和开展，优生更优，差生不差，培优补差便成了教学工作中不可缺少的一个重要环节。作为刚刚走上教育岗位的我，谈不上经验与心得，我将从我的角度谈谈我对培优补差的理解和方案。
一． 班级学生情况分析
我班共有53人，从开学到现在的语文科目学习情况来看，我做出了以下分类
培优对象：赵娅 李锐 赵宏艳 廖丽等
补差对象：廖香梅 邓永凤 陈炳伸 危青梅等

二．主要措施
首先，要加强与学生的交流，了解他们的学习具体情况，分析他们成绩不理想的具体原因，然后再为其制定适宜合理的转化方案，对症下药；对学习有困难的学生，尤其重要的是注重其心理健康的开展，让他们从根本上去转变自己的思想，只有学生想学，才能学得好；对中等生进行查漏补缺，专项训练，尽量排除他们在学习上遇到的困难；给予后进生更多地鼓励和表扬，不冷落，不藐视，不放弃，让他们重拾学习的信心；在课堂上，对后进生多提问一些根底知识，充分给予他们自我表现的时机，当发现他们有进步的时候及时进行称赞表扬，使他们有成就感，唤起他们的自信心与求知欲望，从而能够更加热爱学习；多花一些心思在学困生身上，在课外进行一些根底知识的辅导与训练，同时对中等生也要进行稳固练习；最大程度提高班级中优生的自主学习能力，挖掘他们的潜能，使他们具有扎实的根底，并能够协助老师进行辅差活动；俗话说，亲其师，才能信其道，对于后进生，先要与之建立起良好的师生关系，使他们消除疑惧心理和对立情绪，使他们接受你，接受你的教育；当然，对于培优补差，我觉得仅仅有老师的努力是不够的，除了在校的辅导，还应该与其家长进行沟通，去了解学生家庭情况，在家学习情况，家长辅导情况等，与家长进行商讨，达成一致的教育思想，共同的去完成转化。
总之，培优补差工作任重而道远，我们应当一步一个脚印的将这项工作去落到实处，同时作为一名新教师的我，也将不断的摸索有效的方法与经验，使这项工作更具成效。
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