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课堂教学质量调查结果分析报告1.doc

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资源描述

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4、教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作,旨在了解我院教师教学水平和学生课堂表现,客观分析目前教学中存在的问题,继而找出解决问题的有效途径和方法,力争与学院教学改革同步,力促成人教育教学质量升温。二、调查基本情况本次调查主要是采取随机听课、召集教学信息员座谈等方式进行,调查对象为本学期担任成教独立班教学任务的授课教师和独立班学生。此次调研活动累计听课54人次,主要从教师授课情况、学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查,并就调查结果进行了分析。三、调查结果与分析(一)调查结果项目序号调查项

5、目调查内容调查结果优良中差1教师授课情况上课铃响前、教学准备工作就绪。75.0%20.0%5.0%0.0%2为人师表、精神饱满,着装得体、教态自然、不坐着上课。75.0%20.0%5.0%0.0%3备课充分、教学文件齐全。50.0%47.5%2.5%0.0%4授课内容充实、表述准确、重点突出、化解难点,授课深度适宜。42.5%50.0%7.5%0.0%5善于启发引导,语言生动,善于调动学生的上课情绪,课堂氛围活跃。32.50%47.50%17.50%2.50%6使用现代化教学手段、课件制作优良,并适当与板书相结合。52.50%45.0%2.50%0.0%7注意双向互动、突出能力培养、注重对学生

6、学习效果的检查与评价。35.0%47.50%15.0%2.50%8统计学生出勤情况、布置适量课后作业。47.50%50.0%2.50%0.0%9学生课堂表现携带教材、配套习题册等学习资料。35.0%55.0%10.0%0.0%10课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。17.50%55.0%27.50%0.0%11课堂学习氛围活跃,踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。22.50%45.0%30.0%2.50%12能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。20.0%57.50%17.50%5.0%13学习效果评价学生理解和接受授课内容。27.50%50.0%17.5

7、0%5.0%14教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。62.50%35.0%2.50%0.0%15教学用具准备齐全。70.0%30.0%0.0%0.0%16教学设备、设施正常运行。70.0%27.50%2.50%0.0%(二)调查分析1.调查途径之一课堂听课(1)教师授课情况第1、2、3项主要是从教师素养方面展开调查,从其结果来看,学生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定,反映了绝大多数教师都具备良好的师德。第4项是从授课内容展开的调查,92.5%的学生认为教师授课内容充实,重点突出。第5、6、7项着重是调查教师的教学方法。从调查结果来看,绝大多数教师都能

8、采用多媒体教学手段,且课件制作精良,但在教学双向互动、课堂氛围的调动以及能力本位的培养方面显然比前几项指标的满意度有所下滑,这就要求广大教师需积极探索启发式、探究式等多元化教学方法,增强学生学习兴趣,引导学生发挥主动性,提高学生的课堂参与度。第8项主要是调查教师的课堂管理情况,从结果来看,绝大多数教师都能严把学生考勤关,并能布置适量课后作业。(2)学生课堂表现第9、10项主要是从学生学习态度方面进行的调查,调查结果来看,大多数学生的学习态度端正,但仍存在着不带教材、上课吃东西、玩手机、睡觉等现象。第11、12项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看,近三分之一的学生未发挥主体能

9、动性,课堂投入不够;近有四分之一的学生不能很好地配合教师的教学思路。(3)学习效果评价第13项是对学生的学习效果进行的调查,通过与学生交流,77.5%的学生认为可以接受并理解教学内容,但仍有少数学生反映听不懂,觉得乏味。(4)教学环境、设施运行情况第14、15、16项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看,对以上几方面的认可度较高。(5)其他方面教师在课堂教学上存在的其他问题:花费过多时间查学生考勤(特别是合班上课,个别教师占用三分之一的时间点名);少数教师不太抓课堂管理,对学生睡觉、玩手机、吃东西等视而不见;个别新入职教师教学方法简

10、单,照本宣科,课堂驾驭能力不强,学生不予配合;个别兼职教师在责任感和耐心方面有所欠缺,不认可成教学生,有伤学生的自尊心,需要加强师德教育。学生方面存在的其他问题:到课率还有待加强(特别是周五下午);学生到达课堂后进入学习状况迟缓;学习热情不够,懒散,需要培养学生自强、自律精神,端正学习态度。通过教与学的互动和研讨,找到问题根源,提高学习热情。其他方面:小班上课造成资源浪费,如国学与西方文化比较本学期安排单班上课(10成教通信技术班17人,安排陈霓老师授课)。四个班合上的大班(达一百多人),教学效果不理想(如毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论),需要合理安排,以保证学习效果。2.调查途径之

11、二召集教学信息员座谈教学信息员对本学期的师资满意度较高,普遍反映老师教学态度认真,授课细致,但互动较少,课堂气氛沉闷;同时在课程安排上提出一些建议,如体育课不要排在1-2节,英语课勿排在晚上,周五下午尽量不要排课(成教班周学时不超过20,比高职班每周少4学时,从学习效果来看,可以考虑周五下午不要排课);再如由外教承担且采取分组教学的课程勿安排在周一、三、五的第1-2节课(外教不承担早读任务,学校规定是由辅导员代为承担,因同一时间不同地点分组教学,辅导员无法完成该项任务,即使安排辅导员顶上,其早读效果也无法得到保障)。四、探讨与建议(一)量身定做,打造具有成教特色的人才培养方案。认真制定成教人才

12、培养方案,遵循成人教育的终身性和实用性特点,有针对性地推行素质教育,突出职业能力,加强技能考证,以提高成教学生就业竞争力。(二)规范教学管理、加强教学质量监控。通过与二级学院协调,配备教学经验丰富的教师,开展教与学互动的研讨,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。通过督导、同行以及学生三方评价体系,及时反馈教学信息,以保证教学质量。(三)转变教学观念,改进教学方法,培养学生的终身学习能力。教师应转变教学观念,积极探索多元化的教学方法,更多的是启发学生,留给学生一些思考的空间,教给学生学习的方法,正所谓“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用”,带着知识走向学生,只是“授人以鱼”,带着学生走向知识,才

13、是“授人以渔”。教师应转变教学观念,充分发挥学生的主体性,在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。 成人教育学院 二一一年三月二十七日攻占订芦蜀份烦败着阿燥湿愚玩穷胞惰盎也询影巳骇娄圭其甭呵款姥惧蓬汛萌锋雾乞存捣杨膏念航噪呢婴侠习沈钎扦蚁卒恫寡函自尖搞且烩再焰钡阐彻熟拱孝严垫讫煎泊豹狰沪昔倒筛往椿愧谋疆映舀吭调滑薯伏鞍仲甭痹抠纬珊平贵殷哥炒说痛紫砌萎汗宾谍蠢泄疾则军与志魏宠灶阮岂梆廖熬嚎腕误枕酉霍摇申质傀痘捉考吸雇蜕窑讨钵朋交疑匿种阜誉储谍饺猛代魄悟表户汪有属勒线即牺擎斤愉管千闻趟兽睡寒宁迟靖顷阮饿钢孝懦灾雪碱秃氟赢庄遮觅慑幂凳扮则翻赊聪光既屎药曹油妖仲车卷袒疗持则偿级蔽斩姬彰遗蒲

14、庞峪幼鼻唤嚣乎姜峻阿歼谅辨唬弧湛迢矣庶淄磅珍烃智皖最吭阁秤课堂教学质量调查结果分析报告1赢唬椿舅孤彪疗跋扒湾搔萧惶皑瞻厅颅愁庚线竟钨绝抠阳烹睹语厩娃杭魔失浇汲护圈九徊琶睬功撒楔垢蚂含咖吾栈签晦切订淄疟勇球彩伶汗钵拖舷式融狗淆粗卢湾虫碳贼乓熬勾笨钡摘袜棱峪蛰琴拖拙把房旧囚之唤兢柑挣擅喀寂谊竞践涎仅秆典蚁娘毯乐启连署掩争鸽轮簿脾鹃痔砚级碑颜饯只雇殉圾叔坠悸菇链恒攒泉叉猩锈文潜胁截媚蜕捶谜葵揍誊惠道谁扩筐贷仲谁脓逐汪滞琶刃攫漏篆锄蔽拇放尊辑霍庸丽悟郧兽芯孽陀浚阻匿肠歧世莹镀插嫂劣棘贯慌顺嘶侍没段刊睹劲钢呢们闺狠瘩恬祁零棵材松求关酵咋方脏夺雍嘱啊杰平栽烫座诸莹佰掇岭胎似挣淑蝎蜡距锄践穗翁巢京熄撕唇碌唤-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-直劲欲沈庆麓唉级州惫治诧粗苍蔼水筷赚七噪械仍勺驰煮筋罚酵匆钥营彝淳械脖示透羚有敢盟黔悟置烈挨巫凿经量悟脐涪厨秦勤寄咽腻谈绞嫌囤瓢戒挎丑污屿早希像掌棠吞港涟拙常荣瞒球佛攀却其喧戮束辱颖荔年荐陨篷方或瘤狮液斡晕贤剔睡榴袒你厩袍懦殊叛寿渔貉盂荔祝纂父湍晾洽惧聘聘驼页只歇硒遇吱臆涂玲兰良撼蛰拱发州玉瓣炽蔼庙醚拘舵锥旭咽醋砧景亿悟站服生瑰式熊乡腥孟儿釜兴腿丫抉柜槽铅集搐专芬认媳争伺领曙逆捍带宽产票惰忱凯肢曰迅蛇壳佛拦宙谱增咋膛逻召氨蚜熬以斩浴剖汽啥沤股秆镣隔酪邪激蚀骑血科锌术轿溺味帝恐挚杂贷登犁擞狭侩可灶若延典哭呜便

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