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浙江省通用技术招生考试试题及答案教学内容.doc

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此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 机密 ★ 考试结束前 2016年3月普通高等学校招生浙江省统一考试 通用技术 试题 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页,第Ⅰ卷1至5页,第Ⅱ卷5至6页。满分100分,考试时间60分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 第Ⅰ卷 (共72分) 注意事项: 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,不能答在试题卷上。 已杀菌 过滤海水 高压泵 能量回收装置 高压 浓缩水 反渗透膜装置 淡水 浓缩水 题1图 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 1.如图所示是反渗透技术在海水淡化处理中的应用示意图。海水杀菌、过滤后,经高压泵送到反渗透膜装置去除盐分成分淡水。能量回收装置回收高压泵输出的能量,提高能源利用率。为了保持淡化能量,反渗透膜表面需要定期清理污垢。下列关于该技术的说法中不正确的是 A.能淡化海水,体现了技术的目的性 B.反渗透技术运用多学科知识,体现了技术的综合性 题2图 力矩显示屏 C.可回收能量,节约能源,符合可持续发展的理念 D.需定期清理反渗透膜表面的污垢,体现了技术的两面性 2.如图所示是一款测力矩扳手,在禁锢螺栓时可显示所施加的力矩值。从人机关系角度分析,该设计主要考虑了 A.人体的静态尺寸与动态尺寸 B.普通人群和特殊人群 C.信息的交互 题3图 D.人的生理需求与心理需求 3.如图所示是一款液压式“助起”马桶,能提供助起动力,帮助老年人或行动不便的人站起来。下列不是从人机关系角度考虑的是 A.能提供合适的助起动力 B.坐便圈能在人站起后方便复位 C.坐便圈能升起合适的角度 D.坐便圈的支撑杆运动采用液压控制 题4图 4.如图所示是一款家用手动压面机及其评价坐标图。它的主体材料采用食品级不锈钢,更换不同模具能够制作不同形状的面条。下列分析中不恰当的是 A.采用食品级不锈钢材料,卫生健康 B.实用性较好,但价格较高 C.尺寸设计较合理,便于操作 D.能制作不同形状的面条,有较好的创意 题5图 5.如图所示的条状年糕切片器,通过调节刀片与挡板间的距离,可切出不同厚度的年糕片。在设计该产品时,下列因素中不需要考虑的是 A.年糕的长度 B.年糕片的厚度 C.手柄的形状 D.刀片的材料 30 50 80 50 80 30 3×R15 题6图 6.如图所示的尺寸标注中,不正确的标注共有 A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 7.以下金属加工操作中不规范的是 A.起锯时,起锯角约15度 B.划线时,压紧钢直尺 C.冲眼时,样冲倾斜对准位置后扶正冲眼 D.在厚钢板上攻丝时,一直顺时针方向旋进丝锥 8.如图所示的实木小板凳,下列横档设计合理的是 横档 题8图 题9图 9.如图所示是用不锈钢薄板制作的小饰品。加工过程中,下列操作不合理的是 A.钻孔时使用手钳夹持 B.锯割时选用细齿锯条 C.锉削外轮廓时均用圆锉 D.表面抛光时用砂纸打磨 将图(a)所示的钢材加工成图(b)所示的零件。请完成10-11题。 (a) (b) 题10—11图 10.以下加工流程中合理的是 A.划线→锯割→钻孔→锉削 B.划线→锯割→锉削→钻孔 C.划线→钻孔→锉削→锯割 D.划线→锉削→锯割→钻孔 11.在加工过程中,不需要的工具是 A.台虎钳 B.台钻 C.钢丝锯 D.铁锤 丝杆 支撑杆 蝶型底座 题12图 12.如图所示是一款千斤顶,其工作原理是:转动丝杆,改变支撑杆间的角度实现升降。下列关于千斤顶结构的说法中,错误的是 A.支撑杆用钢板制作成“U型”,既保证强度又减轻质量 B.通过丝杆的转动实现千斤顶的升降 C.蝶型底座,既适用于不同地面,又有较大的支撑面积 D.支撑杆之间采用铰连接,主要是为了便于折叠收纳 薄钢板 连杆 销轴 加力杆 F 题13—14图 如图所示是一款钣金剪的结构示意图。请完成13-14题。 13.在加力杆上施加力F时,以下构件的主要受力形式是 A.连杆受拉、加力杆受弯曲 B.连杆受压、加力杆受弯曲 C.连杆受拉、加力杆受压 D.连杆受压、加力杆受压 14.图中的销轴可采用 A.铆钉 B.自攻螺钉 C.紧定螺钉 D.膨胀螺栓 15.以下表达方式不属于流程的是 A.列车时刻表 B.电脑程序 C.购房指南 D.席位图 16.如图所示是某工厂优化后的活性石灰生产流程示意图。与优化前的生产流程相比,增加了布袋除尘环节,既回收利用排放物,又减少废气排放量。关于该流程的优化,下列说法中正确的是 活性石灰 石灰石 破碎 筛分 预热 粉磨 燃烧 布袋除尘 粗粒返回 布袋除尘 回转窑煅烧 冷却 原煤 烟囱 烟囱 题16图 A.保护了环境,提高了产品质量 B.增加布袋除尘的设备是该流程优化的条件 C.燃烧后的布袋除尘和预热后的布袋除尘回收的是同一排放物 D.提高了生产效率,缩短了生产工期 如图所示是农田智能灌溉系统示意图。系统根据监测的气象、土壤、农作物等相关信息,控制灌溉设备工作,使土壤保持合适的湿度和肥力,达到降低人力成本、提高生产效率、节水节肥的目的。请根据上述说明,完成17—18题。 智能灌溉控制系统 灌溉设备 农田 气象信息 土壤信息 数据库 有线、无线、GPS传输 题17—18图 17.下列关于该系统的说法中,不正确的是 A.实现了农田的智能化管理,体现了系统的目的性 B.数据库能存储监测到的各种数据信息,体现了系统的环境适应性 C.灌溉设备需要定期维护,体现了系统的动态性 D.数据库、信息采集等出现异常,会影响农田灌溉,体现了系统的整体性 18.为了提高该系统的性能,需要进一步优化。下列不属于影响系统优化的因素是 A.对气象、土壤、农作物的监测精度 B.有线、无线、GPS的传输精度 C.天气、气候、农作物的生长特性 D.灌溉设备的产品质量 某学校铃声控制系统的工作过程是:电脑根据设定的时间顺序,发出电信号给功率放大器,使音箱发出铃声。请根据上述说明,完成19-20题。 19.关于该控制系统的说法中,不正确的是 A.控制器是电脑 B.执行器是功率放大器 C.被控对象是音箱 D.输出量是功率放大器发出的电信号 20.各种干扰因素会造成系统工作不正常,下列不属于干扰因素的是 A.电脑中侵入病毒程序 B.响铃时间顺序设定错误 C.工作电压超出系统正常工作范围 D.系统附近使用无线电设备 二、判断题(本大题共6小题,每小题2分,共12分。正确为T,错误为F) 21.家具设计成组合式,可到现场组装,节省运输空间,降低运输成本,符合设计的经济原则。 22.技术研究与技术试验是发现问题的途径与方法。 23.标准件具有通用互换的特性。 24.中国古代建筑中斗拱的作用主要是为了美观。 25.流程优化中,串行工序均能改为并行工序。 26.自动门通过红外装置检测到人体信号并传送给控制器的过程是反馈。 第Ⅱ卷 (共28分) 注意事项: 1.用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。 2.作图时,可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。 三、作图读图题(本大题共4分) 27.请补全三视图中所缺的两条图线。 题27图 四、分析评价题(本大题共8分) 信息发布器 中央处理器 引导屏 数据库 超声波车位探测器 车位指示灯 题28图 28.如图所示是智能车位引导系统示意图。该系统能够准确、快速引导驾驶员到达空余车位,其工作过程是:中央处理器接收到超声波车位探测器探测的车位信息,经过处理后控制信息发布器把空余车位信息通过引导屏和车位指示灯显示出来。根据示意图及其描述,请回答下列问题。 (1)根据上述描述,分析该车位引导系统的控制过程,在方框图中“__▲__”处填写相应的内容。 引导屏 车位指示灯 ④▲ ①▲ ②▲ ③▲ ①▲ (2)该智能车位引导系统可以分为信息采集、信息处理、信息发布三个子系统,其中的信息发布子系统包括信息发布器、__▲__、__▲__(在①车位指示灯;②超声波车位探测器;③数据库;④引导屏中选择两项,将序号填写在“__▲__”处)。 (3)系统设计时要考虑车位定位准确、显示及时、抗干扰、便于维护,还要统筹兼顾成本、安装等要素,这体现了系统分析的__▲__原则(在①综合性;②科学性;③整体性中选择一项,将序号填写在“__▲__”处)。 五、技术应用题(本大题共16分) 挂衣杆 晾衣架的缩放 支撑杆 斜拉杆 支撑杆 铰连接 斜拉杆 Φ6通孔 (a) (b) 题29图 29.如图(a)所示是一款缩放式晾衣架,展开时用于晾晒衣服,不用时可收缩节省空间。现有如图(b)所示的支撑杆与斜拉杆,支撑杆是外径为30mm的铝合金圆管,斜拉杆是宽度为25mm、厚度为5mm的铝合金材料。请你设计支撑杆与斜拉杆之间的连接件(见图b中圆圈部分)。设计要求如下: A.连接件能可靠地连接支撑杆与斜拉杆,并能实现晾衣架的缩放功能; B.连接件与支撑件能可靠固定,并作为晾衣架的支撑脚; C.连接件结构简单、安装方便。 请根据上述设计要求,完成以下任务: (1)画出连接件的设计草图,必要时可用文字说明; (2)在设计草图上标注连接件的主要尺寸; (3)以批量生产、经济使用为目标,连接件材料应选用__▲__(在①木材;②塑料;③不锈钢中选择一项,将序号填写在“__▲__”处); (4)连接件安装后需进行技术试验,以验证是否满足设计要求。下列试验中不需要的是__▲__(①在挂衣杆上挂重物,测试挂衣杆是否牢固;②缩放晾衣架,观察连接件与斜拉杆之间转动是否灵活;③通过拉拔,检测连接件与支撑杆的连接是否可靠中选择一项,将序号填写在“__▲__”处)。 只供学习与交流
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