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大自然的语言_比赛课件教学目标：教学目标：1 1、掌握、掌握“读一读读一读 写一写写一写”中的词语；中的词语；2 2、理解什么是物候学及研究物候学的意义；、理解什么是物候学及研究物候学的意义；3 3、品味文章准确严密而又生动形象的语言、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；清文章的说明顺序；4 4、培养热爱科学、探索自然的求知精神。、培养热爱科学、探索自然的求知精神。2作者：竺可桢：是我国现代卓越的作者：竺可桢：是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出了高，而物候学也是他呕心沥学做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他工作分不开的。学的每一成就都是和他工作分不开的。他是我国现代物候观测网的倡导者和他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他的及物候知识。他的物候学物候学、中中国五千年来气候变迁的初步研究国五千年来气候变迁的初步研究等等论文经过半个世纪到今天，仍然走在论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。念和学习的。作者简介：3一一正音正音翩然（翩然（pin）孕育（孕育（yn）簌簌（簌簌（s）载途（载途（zi）连翘（连翘（qio)萌生（萌生（mng）农谚（农谚（yn）纬度（纬度（wi）悬殊（悬殊（xun sh）侵害（侵害（qn）竺可桢（竺可桢（zh zhn）草长莺飞（草长莺飞（yng）销声匿迹（销声匿迹（n)二二 多音字多音字载载 zi （登载）登载）（转载）（转载）（一年半载）（一年半载）zi （载重）载重）（载人（载人）翘翘 qio （连翘）连翘）qio（翘起来翘起来衰草连天-鬓毛衰 落叶-丢三落四-落枕差异-差遣-差劲-参差 4一、检查预习一、检查预习萌萌发（发（）翩翩然（然（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声销声匿匿迹（迹（）风雪风雪载载途（途（）区区域域（）纬纬度（度（）mngpinynsnziywi1、扫清文字障碍，积累常用词语扫清文字障碍，积累常用词语5注意注意多音字多音字载载翘翘(zi)一年半载一年半载、记载记载(zi)载歌载舞载歌载舞、装载装载(qio)翘首翘首（qio)翘尾巴翘尾巴62、理解词义、理解词义翩然：翩然：孕育：孕育：销声匿迹：销声匿迹：载途：载途：次第：次第：萌发：萌发：周而复始：周而复始：动作轻快的样子。动作轻快的样子。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。原意是不公开讲话，不公开露面。原意是不公开讲话，不公开露面。满路，有遍地的意思满路，有遍地的意思。一个接一个一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。种子发芽。比喻事物发生。一次又一次地循环一次又一次地循环。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。7初读课文，填写课文提纲：初读课文，填写课文提纲：（13）用（）的语言说明什么是物候、物候学。（4）观测物候现象对农业生产的重要性。（）（12）研究物候现象的重大意义。561011具体生动决定物候现象来临的因素。8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9(13)引出物候和物候学引出物候和物候学(45)说明物候观测对农业的重要性说明物候观测对农业的重要性.(610)说明物候现象来临的因素说明物候现象来临的因素.(1112)研究物候学的意义研究物候学的意义.先提出说明对象先提出说明对象接着说明重要性接着说明重要性然后说明决定因素然后说明决定因素最后说明意义最后说明意义人人的的认认识识规规律律逻逻辑辑顺顺序序101、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？快速阅读课文，快速准确地筛选出快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：所需要的信息：二、初读课文自主探究111 1、什么叫、什么叫“物候物候”和和“物候学物候学”?草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为代劳动人民称它为“物候物候”；利用物候来研究农业生产的科学，就利用物候来研究农业生产的科学，就是是“物候学物候学”。12文章原题为文章原题为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，与现标题，与现标题大自然的语言大自然的语言相比，哪相比，哪个更好？为什么？个更好？为什么？将大自然人格化，把物侯现象说得将大自然人格化，把物侯现象说得生动而有情趣，新颖别致，巧妙形象，生动而有情趣，新颖别致，巧妙形象，切合读者的好奇心和求知欲，具有较强切合读者的好奇心和求知欲，具有较强的吸引力。的吸引力。132 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。生产上。143 3、决定物候现象来临的因素有哪些、决定物候现象来临的因素有哪些?纬度、经度、高下和古今的差异。纬度、经度、高下和古今的差异。154 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？例例 如如：1.预报农时，安排播种日期；预报农时，安排播种日期；2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；日期；3.引种植物到气候条件相同的地区；引种植物到气候条件相同的地区；4.避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；5.便利山区农业的发展；便利山区农业的发展；6.16回顾说明文的阅读方法：2说明对象的特点3说明文的分类1说明的对象内容：事物说明文内容：事物说明文 事理说明文事理说明文 语言：生动说明文语言：生动说明文 平实说明文平实说明文4说明方法常见的有举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 画图表画图表 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方5说明顺序：时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 6说明的语言：准确性准确性 严密性严密性三、精读研讨三、精读研讨 学以致用学以致用171、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右，比左右，比1960年迟五六天。年迟五六天。3、第、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早京刺槐开花只比北京早10天。天。（三）判断说明方法判断说明方法举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别18下面几句话运用了什么说明方法？下面几句话运用了什么说明方法？其作用是什么？其作用是什么？根据这些物候观测资料，可以判断北京根据这些物候观测资料，可以判断北京地区地区1962年农业季节来得较晚。而那年年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。期播种的，结果受到低温的损害。19答题方法答题方法运用了举例子的说明方法。列举了运用了举例子的说明方法。列举了具体确切地说明了具体确切地说明了从而使说明的事从而使说明的事物（或事理）具体、易懂，增强了说服物（或事理）具体、易懂，增强了说服力。力。20运用了举例子的说明方法。列举了运用了举例子的说明方法。列举了1962年春初农作物播种时由于没能注意到物年春初农作物播种时由于没能注意到物候延迟，结果受到低温损害的事例候延迟，结果受到低温损害的事例。具具体确切地体确切地从反面说明了物候对于农业生从反面说明了物候对于农业生产的重要性，产的重要性，从而使说明的事理具体、从而使说明的事理具体、易懂，增强了说服力。易懂，增强了说服力。21 （一）品味说明语言（一）品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素不过研究这个因素要考虑到特殊情况要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。22（二）体会下列句子中词语的表达（二）体会下列句子中词语的表达效果效果1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？果？2、“燕子翩然归来。燕子翩然归来。”“翩然翩然”一词，有一词，有什么样的表达效果？什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把用了拟人的修辞手法；把“大地大地”人格化，人格化，显得亲切动人。显得亲切动人。“翩然翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。燕子的飞行，十分恰当、形象。23准确严密准确严密：措词严谨，用词语从措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如数量、范围等方面进行限制，如“许多许多”。生动形象生动形象：词语优美，描绘的画面词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法生动形象，多用拟人等修辞手法。给本文的语言特点做小结给本文的语言特点做小结24 通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺近，由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。现象到本质、由简单到复杂等。(四四)理清说明顺序，探究说明技巧。理清说明顺序，探究说明技巧。25合作探究 决定物候现象来临的四个因决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整素的说明顺序能否调整?这样安这样安排有什么好处排有什么好处?26逻辑顺序不能调换27描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素28四、拓展延伸四、拓展延伸 交流农谚交流农谚29 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开”正说明这一点。正说明这一点。30大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。谈谈你对这首诗意思的理解。谈谈你对这首诗意思的理解。大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟醒悟”到：原来春天转到这里来了。到：原来春天转到这里来了。31课堂回顾1、什么是物候学、什么是物候学2、物候观测对农业的重要意义、物候观测对农业的重要意义3、决定物候观测的因素、决定物候观测的因素 4、研究物候学的意义、研究物候学的意义经经 度度纬纬 度度高高 下下古古 今今热热爱爱科科学学、探探索索自自然然32五、作业五、作业收集身边的农谚、有关物候的收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现诗文或记录研究身边的物候现象，并积累起来。象，并积累起来。33