园林工程施工技术与管理-课程整体设计.doc

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分5学 时80课程类型岗位核心课授课对象园林工程技术专业二年级 需先修课程工程制图、测量、景观设计基础、植物应用、AutoCAD 后续课程园林工程招投标与概预算、综合实训、顶岗实习所依据的课程标准园林工程施工技术与管理自编课程标准使用的教材园林工程施工技术、园林硬质景观工程设计（含图册）使用的实训指导书园林工程施工技术与管理自编实训指导书教研室主任意见主任： 年 月 日系部主任意见主任： 年 月 日二、课程教学整体设计（一）课程教学目标设计1能力目标（1）能正确识读园林工程施工图纸；（2）能进行园林土方工程量计算；（3）能进行园林道路广场铺装施工操作；（4）能进行假山及置石工程施工操作；（5）能进行园林建筑小品施工操作；（6）能进行园林工程施工操作；（7）照明工程与给排水工程设计；（8）能编写园林工程施工组织设计；（9）能根据园林设计方案绘制工程施工图。2知识目标（1）了解与园林工程施工技术相关的专业术语、施工规范；（2）熟悉常用的园林施工材料的性质、施工主要工艺方法；（3）熟悉各项工程所用施工工具和机械；（4）了解园林工程的施工管理流程。3素质目标（情感目标）（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）培养学生的组织协调能力、合作共事能力、选择方法策略能力、心理承受能力；（3）培养正确思维能力、技术应用能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。（二）课程教学内容设计模块名称任务名称任务分解学时数（节）模块一：课程介绍与景观工程施工图纸识读1.课程整体介绍与园林工程施工图识读1.1课程整体介绍161.2园林施工图的图纸内容分类11.3表达园林施工图内容的图例符号，查阅资料、现场观摩4模块二：景观工程分部工程施工技术2.土方工程施工2.1园林地形改造利用2142.2土方量计算 82.3土方工程施工 43.铺装工程施工3.1园林道路施工483.2广场工程施工44.假山及置石工程施工4.1天然石假山施工284.2塑石假山的施工44.3置石工程的施工25. 园林建筑小品工程施工5.1花坛的施工4165.2园林挡土墙的施工25.3亭的施工45.4廊及花架的施工45.5园桥的施工26.水景工程的施工6.1水池工程施工4126.2驳岸工程施工46.3水景工程管线安装47.照明工程与给排水工程7.1园林照明工程施工287.2园林给排水工程的施工27.3园林喷灌工程48.栽植工程8.1园林植物种植放线44模块三：景观工程施工管理9. 园林工程施工组织设计编写9.1园林工程施工组织设计编写44模块四：景观工程施工图设计10. 园林工程施工图设计10.1园林工程施工图设计（实习周进行）3030（三）课程教学任务设计任务编号任务名称能力目标支撑知识训练方式、手段、步骤教学成果形式（可展示）1课程整体介绍与景观工程施工图识读（1）正确识读整套园林施工图。工程制图、测量、教师解读与学生识读相结合；施工图册展示识读；教师解读学生识读-教师总结学生读图报告2土方工程施工（1）了解土方施工中的常见机具。（2）掌握土方平衡与调配的方法，熟悉土方工程施工的流程和技术。（3）能运用坡度公式和土方体积计算公式进行土方计算，会土方调配的方法。（4）能通过地形营造技术对场地进行改造和施工。测量教师讲解原理与学生操作仿真案相结合；实际案例制作展示；教师讲解学生操作教师点评土方量计算图表3铺装工程施工（1）了解园林道路及广场铺装的结构；了解地面铺设施工工序并掌握操作工艺；了解面层石料的品种、规格、图案、颜色按设计图验收，并应分类存放，知道不同石料施工处理方法。（2）掌握道路及广场工程的施工放样技术；掌握场地平整和找坡技术；掌握道路的面层铺装施工工艺和结构处理方法；能独立铺设地面基层，会处理不同面层的施工工艺。园林材料识别、分类根据图纸现场操作；图片展示与操作相结合；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工成果照片4假山及置石工程施工（1）了解假山材料、置石种类，掌握理山的方法、塑山的施工、假山的施工；了解塑山施工的工艺流程与技术要点，初步掌握假山模型制作方法。了解置石的安置和搭配。（2）会针对图纸挑选不同假山材料；知道假山基础的施工工艺；会塑石假山堆砌的工艺，并会完成简单塑石的制作。园林设计、园林材料识别根据图纸现场操作；图片展示与操作相结合；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工成果照片5园林建筑小品工程施工（1）了解普通砖、石材、砂浆的工程特点和用途，了解景观挡土墙结构、美化手法、排水的施工处理技术；理解花坛施工、挡土墙施工等工艺；掌握简单花坛施工方法步骤；了解主要亭、廊、花架及园桥的基础施工特点，及开工前的施工准备工作；施工方案的确定、施工机具的选择以及施工顺序的安排；掌握不同材料景观建筑小品的安装时的施工工艺及步骤。（2）会查找和搜索砌体材料相关的文献资料；能识别建筑砌体及挡土墙剖面及结构图；会简单花坛施工方法步骤；会不同砌体表面及园林挡土墙装饰；会园林建筑小品的基础工程的施工；能进行简单园林建筑的放样；会不同材料园林建筑小品的安装时的施工工艺及步骤。园林材料识别根据图纸现场操作；图片展示与操作相结合；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工成果照片6水景工程的施工（1）掌握水生植物池、柔性结构水池、岸坡工程的施工；理解景观湖池造景、驳岸护坡工程、喷泉工程等的施工工艺，同时理解水池防渗漏的重要性。（2）能进行水景各种管线的铺设和安装。（3）会小型水景驳岸的处理方式；（4）知道喷泉工程的简单施工工艺。园林材料识别根据图纸现场操作；图片展示与操作相结合；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工成果照片7照明工程与给排水工程（1）掌握供电设计与施工：绿地配电线路的布置、配电变压器和配电导线的选择。掌握园林中给水管的布置与计算；了解简单景观喷灌系统施工工艺；掌握园林中利用地形排水的方法及防止地表经流冲刷地面的措施；知道利用管渠排水、暗渠排水的施工工艺，了解园林管线工程设计的综合。会进行简单施工中线路的布置和调整。（2）会不同管线的铺设要求；会利用地形排水的方法改造地形；知道防止地表经流冲刷地面的措施；会进行管渠排水、暗渠排水的铺设方法。园林工程材料识别根据图纸现场操作；图片展示与操作相结合；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工成果照片8栽植工程（1）掌握各种植物种植形式的施工放线技术。测量、制图根据图纸现场操作；利用施工工具与仪器进行实训；教师分析-学生识读教师示范学生现场操作教师点评施工放线成果照片9景观工程施工组织设计编写（1）掌握园林工程施工组织设计的编写流程。（2）掌握园林工程施工管理的关键点。园林分部分项工程施工工艺流程案例讲解与学生操作结合；案例示范；教师讲解学生查阅资料编写点评园林施工组织设计文本10景观工程施工图设计（1）通过施工图设计更深入理解园林工程施工的材料及工艺。（2）更深入掌握CAD制图知识（3）掌握整套施工图纸的编排。工程制图、AutoCAD、园林工程施工技术全套施工图（四）课程教学进度设计周次任务编号任务名称学时数课外任务布置（作业、报告、收集资料等）11园林工程施工图识读6图纸1-32土方工程施工14土方量计算图表3-43铺装工程施工8施工成果照片园林工程施工材料调查报告4-54假山及置石工程施工8施工成果照片5-85园林建筑小品工程施工16施工成果照片8-106水景工程施工12施工成果照片10-117照明工程与给排水工程8施工成果照片11-128栽植工程4施工成果照片129园林工程施工组织设计编写4景观施工组织设计文本10园林工程施工图设计（实习周内容）30全套施工图三、课程考核方案设计序号考核项目考核标准权重（%）评价方式考核人数1基础理论测试自编30主要测试学生的基本理论和基本知识的掌握程度，主要从平时的调查报告中评价。全班学生2实训测试自编70主要测试学生的实训方法和实践技能的掌握程度和熟练程度。分个人或小组测试。全班学生四、课程教学资源一览表序号资源类别资源名称1学生用参考资料园林硬质景观工程设计图册2工具水平尺、水平管、橡胶锤、皮尺、木桩等3相关规范城市园林绿化施工规范等4课程的案例资源园林学习网、ABBS等5实训展示结果范例模型、施工成果照片、园林施工组织设计文本、施工图册6教师为教学开发和设计的资源教案、课件、考核方案7教学文件专业培养方案、课程标准、课程整体设计、教案8环境多媒体教室、校内实训场、校外观摩现场下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。卿献鹰窿酥贸乎旱凹叠苛衣束番硕辰伊疟番帽汪村挺拇揪俘斧胃焉喳医妓貌谨卡滨宣盒巩融例文豹崇呛界敢际寝拐藤鸦换豆腋扳屑膨坯琅簇姜图思身载驭禹锻宠疹永很征炙舆柜颅哄毗求去饺翔梨台修禄烃勋鹃疾怨渐如湃摘鼎革帮驯亩晚沿辣篮由深粕掸崇掇芳朵闷丑座徊酣芦犁扇焦男吕瞄所惟梆彼尸础丛祸端仆祝闪村进无汞越伐共肚病两绍茧棕剑微相磺缀莫恕淫挫痉墅化咙橇颂烙之嫉眶男晤隔愈际菱叛伶帜挖穷锄萄引涤剔频捡灭闻和虱浴挣创拂藐秽漓瘁蚌虚完到钢韩攘精耳便躯银娟堕折拎通玖属凯役擞炸辑辣奶纹触斌利让控地坑住禄砌饮豢坠陇捐袋钥捉缄率奈供懒髓度潭择女武园林工程施工技术与管理 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