2017年品社6下全册教案.doc

六年级《品德与社会》教案
六年级《品德与社会》全册备课
教材分析：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。
全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第三单元《只有一个地球》， 使学生了解一些基本的地理知识，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
学情分析：
本年级共有学生133人。平均年龄12岁。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感，态度，价值观，能力等都得到了较大的发展，但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
教学目标：
1．学会在世界地形图上查找世界上的名山大河和主要河流原在世界政区图上找到我国陆上邻国、隔海相望的国家 ；查找一些国家及其首都；指导我国同世界各国人民的友好往来，我国在处理国与国关系上所奉行的和平共处五项原则；知道在一些国家的华侨、华裔以及他们对当地的贡献。
2．知道世界人口和人种，反对种族歧视，知道世界通用的几种语言。
3．知道世界上的几大古老文明区，及一些世界重要的文化名人。
4．知道一些人类的文明遗产。
5．知道一些国家的生活习俗传统节日服饰建筑饮食等。
6．知道我国加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
7．知道第一次、第二次世界大战；侵略战争对人类的危害和保卫世界和平的重要性；国际组织联合国、奥林匹克运动会。知道国家和睦相处的重要意义。
8．知道人口的急剧增长、环境污染、能源紧张是当今世界性的问题。
9．知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。知道和平共处五项原则，知道侵略战争对人类的危害和保卫世界和平的重要性,学习国际主义精神和能源问题。
10．让学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
11．知道我国的世界人口增长情况，了解各国为保护环境所采取的一些措施。以及计划生育政策。
能力目标：
1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
2．培养学生的收集整理分析资料的能力。
3．学习做专题研究的方法,培养学生利用着呢体探究解决问题的能力。
4．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
5．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
情感态度价值观:
1．培养学生热爱世界历史文化兴趣。
2．对不同文化尊重欣赏的态度。
3．热爱生命热爱生活爱好和平。
4．热爱解放军。
5．引导叙述关爱自然感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。
教学重难点：
1.引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2.以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3.从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4.向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
教学措施：
1.教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2.调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3.充分利用各种教学资源。
4.经常开展与课堂有关的活动。
5.强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
全册教学进度安排表：
周次
课时
内容
第2周
2
一、1世界有多大（1、2）
第3周
2
一、1世界有多大（3）
一、2多彩的世界（1）
第4周
2
一、2多彩的世界（2、3）
第5周
2
一、3与世界同行（1、2）
第6周
2
一、3与世界同行（3）
二、1战争的记忆（1）
第7周
2
二、1战争的记忆（2、3）
第8周
2
二、2和平卫士（1、2）
第9周
2
二、2和平卫士（3）
二、3放飞和平鸽（1）
第10周
2
二、3放飞和平鸽（2、3）
第11周
2
三、1地球哺育了我们（1、2）
第12周
2
三、1地球哺育了我们（3）
三、2地球的伤心事（1）
第13周
2
三、2地球的伤心事（2、3）
第14周
2
三、3为了地球的明天（1、2）
第15周
2
三、3为了地球的明天（3）
复习
第16周
2
复习

第一单元 《放眼看世界》
一、教学目标：
知识目标：
1. 使学生知道世界上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况。使学生懂得国家不分大小，居民不分人种和民族都一律平等。
2．知道一些人类的文明遗产
3．知道一些国家的生活习俗传统节日服饰建筑饮食等
4．知道我国加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用
能力目标：
1．学会在世界政区图和地形图上查找有关国家、首都和世界著名的山脉、河流、平原的位置。
2．培养学生的收集整理分析资料的能力.
3．学习做专题研究的方法,培养学生利用着呢体探究解决问题的能力
情感态度价值观:
1．培养学生热爱世界历史文化兴趣
2．对不同文化尊重欣赏的态度
3．国家不分大小、居民不分人种和民族一律平等无贵贱之分。
二、教材分析：
1．教学内容：
本册教材第一单元“放眼看世界”是认识世界部分的开篇。
本单元由三课组成。第一课世界有多大内容主要使学生初步了解世界上的国家、人口、人种、民族和语言的概况。主要通过要学生在地图上查找世界上的山川、平原、国家及其首都，学会使用世界地图，初步了解世界的概况。第二课多彩的世界主要了解四大文明古国的主要成就,以及世界上丰富多彩的历史文化.第3课与世界同行知道我国参加的一些国际组织.理解我们与世界的关系.
2．重点：第一课 放眼看世界
 难点： 第三课与世界同行
三、教具学具：多媒体
四、教学时间：9课时
1 世界有多大
教学目标：
1．结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2．查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3．培养学生的识图能力。
4．能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
5．在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点：
七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。
教学准备：
教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法：
在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学设计：
第一课时
教学过程：
二次备课：
一、导入新课
师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？
生：杨利伟。
师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球── 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？
生：因为海洋是蓝色的。
师：地球上除了海洋还有什么呢？
生：陆地。
师：好，“大洲和大洋”。
二、讲授新课
1.小活动：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？
师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？
生：海洋面积大。
师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？
生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
2.师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？
生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。
生：我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。
师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？
生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。
师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。
3.师：下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题。
你想过吗？地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦？说说你的想法。
（学生展开了热烈的讨论，兴致很高）
师：下面请每小组派代表来说你们的看法。
生：人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。
师：怎样淡化？
生：我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。
师：说的非常好，还有吗？
生：人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由的呼吸。
生：人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。
……
师：同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。
4.师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。
（学生以四人一小组为单位，共同查找）
师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。
（学生边指边讲）
5.师：现在，让我们一起来做个拼图游戏（拿出课前准备好的七大洲几何图形），请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。
（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。）
师：你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？
生：主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。
6.用提问的方式小结：
师：今天你们学到了什么知识？
生：我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。
生：我知道了地球上七大洲四大洋的位置。
……

板书设计：

第二课时
教学过程：
二次备课：
活动一、了解海陆分布
1、出示世界政区图，（播放课件）
请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？
教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋
活动二、查找大洲和大洋
1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？
（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）
3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？
4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：
宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”
5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。
6、 “两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。
8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。
9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？
活动三、了解大洲和大洋的面积
1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？
2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？
3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。 活动一、交流展示各大洲的知识
播放课件：出示世界政区图
请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。
4、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料 
（1）亚洲概况（2）非洲概况  （3）欧洲概况 
活动四、我的调查和发现
1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。指导学生把看地图的发现写下来。
我查到的国家有：

我还发现：

学生汇报，师生共同总结。
活动五、快乐智多星
1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。
2、学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言。

在课堂上可以加入一些学生感兴趣的知识点作为拓展内容。

这些知识点都是很好的内容
如1日本那么小的岛国为什么有能力侵略我们中国？
2非洲国家怎么有的国界那么的笔直？
3为什么英法俩国在世界各地的小岛屿比较多？
4伊丽莎白群岛为什么属于加拿大？
5日界线是什么？美国的阿拉斯加为什么离美国那么远？为什么不属于加拿大？加勒比海域国家为什么那么多？那里的海盗很厉害一直到索马里的海盗是怎么样的？为什么海盗选择那样的位置？
板书设计：

第三课时
教学过程：
二次备课：
一、导入新课
世界上都有哪些国家？站起来说一说。
同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。
二、讲授新课
1.学生小组交流，教师指导。找两个小组汇报：
世界上有多少个国家和地区？
哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？
非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14
哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？
投影：面积大的国家
2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。
第7是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。
有争议，找出字典查一查。
印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 教师指图介绍位置。
有些国家面积大，人口也很多。
3.投影：人口
读一读 数一数：亚洲的国家有几个？
小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。
4.投影：俄罗斯
我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。
自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？
5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。
小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。
6.看录像：国家的象征。
国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都）
中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。
刘翔，这是2004年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？
下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。
7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？
学生说一说：投影：标志性的建筑。
请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？
8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。
投影：擂台赛。
9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续了解。

板书设计：

教学反思：
这是第一单元走向世界的第一课内容，从本学期开始学习世界的有关内容，关于世界地理与历史的内容更需要与当今的社会相结合，那是国际社会，学生也应学会关心天下大事，如何提高学生的学习兴趣，特别是临近毕业的学生。我希望他们每个人搜集一个国家的资料，这个资料包括这个国家的所有的内容，只要与这个国家有关系就是可以的，学生可以联系身边的实际。
我首先让学生学着阅读地图，阅读书刊报纸可以理解，学着阅读地图也是需要的。学生先阅读世界地图，然后谈自己的收获感想问题都可以。同位可以互相的说说，效果还可以，有的学生发现了很多问题，而且同学能够解答，这样比较有兴趣。这些知识点都是很好的内容如
1. 日本那么小的岛国为什么有能力侵略我们中国？
2．非洲国家怎么有的国界那么的笔直？
3．为什么英法俩国在世界各地的小岛屿比较多？
4．伊丽莎白群岛为什么属于加拿大？
5. 日界线是什么？美国的阿拉斯加为什么离美国那么远？为什么不属于加拿大？加勒比海域国家为什么那么多？那里的海盗很厉害一直到索马里的海盗是怎么样的？为什么海盗选择那样的位置？中美地理位置等方面的对比问题
南极洲的中国的科学考察站学生都可以自己去总结和找到，这样我感觉学的比较有意义。
2 多彩的世界
教学目标
（一）情感、态度、价值观：简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
（二）能力：对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
（三）知识：了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节目，服饰、建筑、饮食等状况体会多种文化的差异性和丰富性。
教学重点：
简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。
教学准备：
教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。
学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。
教学时间：3课时
教学设计
第一课时
教学过程：
二次备课：
一、制定研究计划
1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。
2.根据学生对问题的兴趣，自愿结合成小组进行研究。
3.各小组制定研究计划。
4.交流计划，发现不妥之处进行修改，使计划具有明确的目的、方法，人员分工细致。
二、开展研究
1.各小组开始实施计划，多方面查找资料，采用上网、查阅书籍等方式收集信息。
2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。
三、交流信息
1.古代埃及文明
通过信息交流，探究问题：
（1）古代埃及创造了哪些文明成就？（农业、手工业、文化、历法、建筑）
（2）为什么说尼罗河养育了埃及？
2.古代巴比伦文明
（1）古巴比伦取得了哪些文明成就？（建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度）
（2）两河流域对古巴比伦文明有什么影响？
3.古代印度文明
（1）古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的？
（2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度对世界文化最重要的影响是什么？（10个数字符号、佛教）
四、撰写研究报告
1.呈现研究报告的格式，指明研究报告的几个要素。
2.指导学生把自己的研究发现写下来。
3.交流，评出“小研究家”若干。
活动一、说说你了解的埃及建筑
同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呢？出示图片，这是哪里知道吗？
金字塔是哪个国家的象征？今天就让我们一起走近金字塔，探索古代埃及的奥秘！
1、一起埃及，大家首先会想到什么？学生汇报搜集的资料。如：
A、第一组：了解古埃及的概况金字塔 
B、第二组 建筑方面
C、第三组、古埃及的河流 
D、第四组  古埃及文字
 活动三、说说古巴比伦各方面的成就：
1、请同学们，将课前查到的有关古巴比伦各方面的资料交流、汇总一下，然后以小组为单位，选取某个方面的成就来进行交流，哪个小组先说？
空中花园——古巴比伦的建筑奇观 
楔形文字 
四、说说古印度各方面的成就
关于古印度的资料，谁来介绍一下？学生汇报交流：
古印度佛教
有关释迦牟尼生平的史料，除了佛教经典的记载以外，还有文物资料。近代，印度和其他国家的考古学家、佛学家根据法显的《佛国记》和玄奘的《大唐西域记》的记载以及印度保存的不完整史料，在佛陀的诞生、成道、初转法轮、涅槃处等陆续发掘出一些古建筑的遗址和文物，并以证明了佛陀是一个历史性的人物。

板书设计：

第二课时
教学过程：
二次备课：
一、制定研究计划
1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。
2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。
3.交流计划对不尽完善之处进行修改。
二、自主探究
各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。
三、合作学习，分享交流
1.领略阿拉伯风情
（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。
（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。
（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？
（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。
（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？
教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
（6）小结。
2.走进黑人的故乡
（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。
（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。
（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。
（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。
其他国家和地区的交流汇报同上。
四、成果发布会
举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。

板书设计：

第三课时
教学过程：
二次备课：
活动一、制定研究计划
（多媒体出示一组世界各地民俗图片资料），请同学们欣赏一组图片：
同学们，人类在长期的历史发展过程中，由于地域的不同，形成了不同的生活习俗和信仰。今天就让我们走进世界各地，去领略丰富多彩的异域风情吧！
1、请大家根据自己的研究兴趣分组，比如“阿拉伯小组”“东南亚小组”“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区人们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。
小组研究计划：

学生分组活动
1、哪个组先来展示？学生交流展示。如：
阿拉伯国家民俗风情
2、阿拉伯房屋
阿拉伯人的住房像城堡似的，房屋顶部很平，人们早、晚常在屋顶上休息、就餐。人们喜欢吃烤羊肉、甜点心、抓饭等。
3、组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点平、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
4、更多关于阿拉伯国家的知识，同学们课后可以登陆 “阿拉伯国家”局域网站的相关叶面进行浏览和查找。
走进黑人的故乡
出示黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等图片：
介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋。
为什么生活在非洲的人主要黑种人呢
在人类发展早期，人们生活在一个地方，受环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。非洲大部分地区处于热带，太阳照射很强烈，一年四季气温都很高，大部分地区雨水较少。非洲也被称为“热带大陆”“干旱大陆” 生活在非洲的黑人皮肤内色素含量较高，可以吸收太阳中的紫外线，保护皮肤，鼻子低而宽，体毛少，便于散热。
教师小结：
同学们，世界各地的民族风俗还有很多很多，大家可以继续搜集资料，完善学习成果。
活动二、小小成果发布会
同学们，搜集了解了那么多的资料，你想怎么更好的展示给大家呢？有的同学把图片和资料做成动画，还有的把资料做成展板或手抄报，谁想来展示一下？学生展示、交流。
教师总结：
世界上不同国家和地区的民族有着自己独特的文化、宗教信仰和生活习俗，正是这种民族文化的差异才使我们的世界丰富多彩。下节课，我们将与世界同行

板书设计：

教学反思：
本课主题是“丰富多彩的世界”。为了上好这节课，上单元结束我给学生留了作业，让他们搜集有关的材料，准备在课堂上进行交流。尽管学生准备的不够充分，甚至有些同学没有准备，但在这节课上，同学们还是表现出了较高的热情。
课前，有准备的同学早就期待这节课了，希望尽早的在课堂上展示他们搜集到的内容，这是在其它课上没有的积极表现，说明学生对这一类的课堂充满了渴望，他们有较强的好奇心、求知欲，他们希望得到更多的知识。课堂上，学生争先恐后的上台前来介绍他们搜集到的材料，虽然有些同学只说了简短的几句话，但他们的热情是高涨的。也有准备较好的同学，他们大多是从报纸上搜集到的材料，有的拿来了报纸，有的是剪下来的一小块。也有个别的同学是从网上搜集到的内容，甚至用彩色打印机打印出了精美的图片。对这些准备较充分的同学，我给予他们充分的肯定，而且在课堂评比上给他们加分奖励，鼓励他们这种做法，希望他们以后能做的更出色。
因为这样的活动搞的较少，事前考虑到学生的准备不会很精彩，需要老师来准备一些内容来丰富课堂。因此，我在网上搜集了一些有关金字塔的图片和资料，在课堂上给学生做了介绍。学生听得津津有味。课后，学生都有些恋恋不舍，有许多同学都围了过来。其实，这就是一节很简单而且又普通的品德课，为什么会这么受学生的欢迎呢？其中一个很重要的原因就是我们平时很少组织这种活动，我们平时的课堂对学生的吸引太少，偶然的出现这么一节让学生感觉新奇的课，就会使学生就兴奋不已。
备课是上好课的前提，而课堂教学过程是一个教师对课堂教学理解的真实反应，也是一个教师教学水平的真实写照。要提高自身的教学水平就要研究学习，要提高课堂效率就要精心备课。在备课这一环节上，我们现在大多数教师都做的不够好，包括我在内。我已经三尺讲台上度过了十一个年头了，可回头看看，不要说精心备课做的不够好，就是先认真备课再上课的时候也很少！除了讲公开课，示范课会精心准备一番，其它的课都是在课堂上现备现讲，课堂效率是何种情况就可想而知了。到了教育检查，就拼命的往上赶，找来旧备课或是教参书照抄，有时还需要挑灯夜战，甚至有时还要熬个通宵。这样做的意义何在？全是无用功！近来出去听课多了，忽然感到自己一直在重复错误，而且对教学极不负责任。听的课中有精彩的，也有一般的。是精彩的，一听就知道老师是精心准备了，而且能听出老师的教学功底是比较深的，对教学是有研究的，否则，课堂是很难出彩的，就是准备，也难以把握教材的重难点，教学内容显得肤浅。也正是因为有此感受，所以，近来的课都是在认真准备之后才上的，特别是教学课文内容时，如果没有准备充分是决不上的。这样做的好处是：提高了课堂效率，丰富了课堂内容，激发了学生课堂上学习的主动性，能够使学生很好的掌握所学的内容。在备课的过程中，深切体会到了“教学有法，教无定法”这句话的含义。有时一节课真的需反复推敲，确定好教学重难点和教学过程。就是安排好了教学过程，到了真正教学实践的时候，可能有些地方还需要临时的更改。所以备课也只是个预案，即要注重科学性，还要注重适用性，在具体教学过程中还需要教师的机智和应变能力。
3 与世界同行
教学目标 ：
态度、情感、价值观：
感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国政府参与国际事务的和平努力，感受中国创痛文化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。通过中国与世界各国日益频繁的国际交流，培养对祖国传统文化的认同感，形成尊重不同国家和人民的文化、风俗的国籍意识。
能力：
搜集整理有关图片、资料获得社会信息的能力；分析合作、动手实践的能力；观察社会现象，形成理性认识的能力；欣赏不同文化现象，领悟其丰富内涵的能力。
知识：
引导学生进一步认识“中国的发展离不开世界”，了解中国的经济发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。分析中国产品走向世界的利弊。认识中国综合国力的增强。了解中国在国际事务中发挥的重大作用。了解中国与世界各国文化交流，理解中国传统文化对世界的影响和世界各国人民对中国传统文化的喜爱与尊重，了解我国戏曲、书画等传统艺术的突出成就，认识他们对人类文化宝库做出的重要贡献。
教学重难点：
1、 了解改革开放30年来中国取得的伟大进步。
2、 了解国际级组织的作用，以及中国加入的世界级组织。
教学准备：
1、搜集有关体育事业、国际事务、国际文化交流的资料图片。
2、准备一些序曲表演使用的乐器、脸谱、服装、道具等。
教学时间：
3课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
二次备课：
一、体育强国的崛起
1 形象感知，激发兴趣
以小组为单位，展示学生搜集的图片、资料，以“我最喜欢的奥运冠军”为题，探究、讨论
2、感知中国体育走向世界的艰难历程。
教师：补充一些旧中国和建国初期中国体育事业落后的内容。
举办“新中国体育成就展览”整体感知中国体育事业的发展历程
3、  升华认识，培养民族自豪感
师：为什么 中国的体育事业能够繁荣昌盛？为什么北京能够争取到奥运会主办权？
学生讨论、探究
小结：我国综合国力的增强，国际地位进一步提高，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视。离不开人民群众的支持与参与。
二、你知道哪些产品出口到国外? 这说明什么？
你身边有哪些产品进口到国内? 这说明什么？
三、积极参与国际事务
1、师：以学生生活中互相帮助的实践作比喻，讲明参与国际事务，是一个国家承担相应责任、履行应尽义务的表现。
2、了解中国在阿国际事务中所发挥的重要作用
选取学生感兴趣的时间，如中国政府援助巴基斯坦地震灾区、中国军人参与联合国维和行动、中国在联合国会议上行使表决权等，讨论：中国在其中发挥了怎样作用？产生了什么样的影响？
3、 归纳总结
从这些重大事件折射出中国是一个热爱和平、负责任的大国的形象。中国在国际事务中始终坚持和平共处的五项原则，致力于人类和平进步事业，世界需要中国，中国正走向世界。

中国改革开放30年来，在军事、航天航空、经济等各方面取得了突飞猛进的发展。本课意在让学生了解这些发展状况及原因。培养学生爱国主义情感及民族自豪感。通过与世界上按其他发达国家比较，找出差距。增强孩子的责任心。明白作为这个国家未来的主人，要肩负起社会建设的重任，要让祖国立足于世界强国之列，必须要有所作为。

板书设计：

第二课时
教学过程：
二次备课：
一、介绍国际红十字会、国际奥委会、联合国.
师：同学们一定看到过红十字标志吧？在各种自然灾害发生使我们总能听到红十字会这个组织的的名字，你们想知道这个组织的来历吗？
自读P24教材，指名说说。
出示北京奥运会火炬传递有关图片、奥运会会旗、徽章图案。
请学生介绍有关奥运会的知识。
联系实际谈谈如何为北京奥运会的胜利召开作贡献。
二、师：联合国是一个什么组织？现任联合国秘书长是谁？
出示联合国旗帜和徽章图片
师：说明联合国徽章的含义（联合国徽章的图案是：一幅面对北极的世界地图，涂上有陆地和海洋，象征联合国是世界性的国际组织；地图的周围环绕着橄榄枝，象征着联合国的根本宗旨是维护世纪和平。）
三、学生自读p26教材，了解和平共处五项原则及我国军队现化建设情况。
四、我们呼唤和平
以“做和平使者”为题，以小组为单位进行演讲。

此处要鼓励学生关心国内外大事。了解联合国组织在世界上的作用。
给学生布置开放性的作业：了解一个你感兴趣的国际级组织。
板书设计：
中国与社会
国际组织 国际红十字会
联合国 国际奥委会
第三课时
教学过程：
二次备课：
一、谈话导入
播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。
小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔
1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？
教师小结
2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？
教师投影出示出口到国外的知名产品。
教师小结
3、教师举例
4、教师小结
三、进口产品大调查
1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？
讨论交流
谈谈自己的感受与体会
2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？
讨论：面对竞争我们应该怎样做？
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
教师小结：
四、谈谈感受与收