华丰社区小学课程开设情况汇报.docx

开齐课程、开足课时，促进学生全面和谐发展华丰社区小学课程开设情况汇报课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。近年来，我校为了全面提高学生的思想道德素质、科学文化、劳动技能和创新能力，培养“合格+特长”的社会主义事业建设者和接班人，全面贯彻执行党和国家教育方针，顺应学生身心发展规律严格按照国家课程标准开齐课程、开足课时。下面就此项工作汇报一下我们的具体做法：一、提高认识、依法治教。受应试教育的影响，多年来，学校课程的开设表课不一，常识、艺体等课大都上成语、数课，违背教育教学规律和学生身心发展规律，导致学生厌学、逃学，近视眼，身体素质差，道德水平下降不知埋没了多少有天赋和特殊爱好的人才。作为教育者，我们一直在思考这个问题，总认为促进学生全面和谐发展的关键是课程开设，因为课程开设正如一个人的运动，只有手脚并用，运动才会很协调，才能跑的更快，相反如果只用双腿，不用双手，虽然负担减轻，但是运动不协调，发展不均衡，最终跑的很慢。对于一个人学习也是一样，对所有学科都学，各学科都会互相促进，就会取得很好的成绩。课程改革及开设，不但为教育事业插上了腾飞的翅膀，而且助推了素质教育的飞速发展。因此，课程开设是兴校、强校、育才的关键。我校多次召开班子会和全体教师会，站在国家教育发展的战略高度，审时度势，提高认识。经过屡次讨论商定，开齐课程开足课时是“依法治教”的真正表现；地方课程对国家课程起着辅助性作用，更是补充和完善；校本课程，是提高学生综合实践能力和兼具校园特色的前沿阵地。只有严格执行国家课程，适当补充地方课程，全面研发校本课程，才能出全才，创名校。二、具体做法1、我们严格执行省中小学办学行为规范，统一作息时间，学生每天在校教育教学活动时间不超过6小时，每天学生的活动时间不得少于1小时。2、严格按照新课标开课标准开设课程课时，不随意增减学科和课时数。同时结合教师专业特点和学校实际还开设了地方课程如：书法、诵读、心理健康和手工制作等地方课程。但是师资力量的配套是开齐课程开足课时的必要保证，否则，开齐课程开足课时只是走走过场，应付检查而已，无法保证质量和效果。近几年来在教育局的大力支持下，新分了一批素质高、专业强的音、体、美、英语、计算机教师，开齐课程“如虎添翼”， 更好地促进学生德智体美等方面的和谐、全面发展。3、合理配置教育资源。一是合理调配教师，我们在每学年初进行教师变动时，充分考虑到各村小教师学科配套的问题，特别重视英语、艺体类学科教师的均衡性。二是进行布局调整，适时撤并部分教学点，以保障边远儿童和谐全面的发展。三是发挥辐射、指导作用，让中心小学教师送教下乡，建立了教师送教制度，即让在艺体类方面有特长的教师(含幼师)定期到村小、教学点支教、指导，并为这些学校真正开齐课程开足课时做出了应有的努力。四是分级培训，全面提高教师综合素质。积极选派学科骨干教师参加省、市、县级组织的各种培训和教研活动，并要求这些老师学成归来后向其他老师进行再培训，这样以点带面，不断提高我镇教师的整体素质，以适应全面执行国家课程计划的需要。4、凡双班制学校，每位教师不跨学科兼课；单班制的学校尽量做到跨年级不跨学科。这样，从根本上解决了“表课不一”的问题。不给教师们把常识课、艺体课改为语数课的机会。5、围绕课程开设，购置相关器材。全镇各校分批购置了单双杠、乒乓球台、篮球架等体育器材，还修建了水泥操场。还购买了大功率功放、音箱、地毯、舞台等演出设施。6、改革评价方式，注重过程性和结果性监测考核评估。每学期开学我们都对课程的开设和教师任课的专、兼职情况，表课是否一致，进行专项考核。由过去单一的语数抽考，改为加强对弱势学科的抽考，从2008年开始我们每学期学科质量抽测都必须至少有一门常识课和英语。把抽考成绩计入期终和年终对学校的考评总分。对不能进行抽考的音体美、书法、诵读等科目，我们就通过搞队列队形比赛、广播操比赛、小型运动会、书画比赛、演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、文艺汇演、小制作比赛和课堂教学评比等进行结果性考核，考核结果计入教师和学校成绩总分，并与职称评聘、评先评优、提拔重用和绩效工资挂钩。三、初见成效开齐课程、开足课时使我镇学生的整体素质得到了提升，各方面的特长得以充分的发挥，从中受到了美的熏陶，尤其是有了自己喜爱的学科和教师，不少学生不再感到一无是处，不再因语、数成绩不好而绝望，从而激发了学习兴趣。同时兴趣小组活动、文体活动的开展也培养了学生的意志和团结协作精神，使学生慢慢养成了遵守纪律和文明礼貌的好习惯，现在学生打骂现象和损坏公物现象不再发生。尤其是校园文化、班级文化建设，极大地调动了学生的艺术兴趣，学生都能以主人翁的态度对待，充分发挥了学生的主体地位。教师也逐渐认识到自己的不足，以前外出学习都认为又苦又累，现在都争先恐后地学习，弥补自身不足。总之，我们将以开齐课程，开足课时为突破口，更好的落实课程标准，培养学生的各种良好习惯，教会学生学会学习，乐观生活，适应社会，身心健康，促进学生全面和谐地发展。为学生个性发展、特长发展、终生发展和可持续发展奠定良好的基础。