假如我是爸爸.pptx

在我们心中，在我们心中，每个人都有每个人都有自己的理想或愿望。自己的理想或愿望。理想是乐章，理想是乐章，谱写动听的音符，谱写动听的音符，理想是音符，理想是音符，演绎生命的奇迹。演绎生命的奇迹。理想在上，是月，理想在上，是月，照亮前行者的路，照亮前行者的路，理想在下，是路，理想在下，是路，指挥探险者的方向。指挥探险者的方向。平时，我们常常有和平时，我们常常有和大人们不同的见解，我大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以们总觉得有些事情可以有另外的结果。今天，有另外的结果。今天，让我们走进一个孩子的让我们走进一个孩子的心愿，换上角度重新来心愿，换上角度重新来思考。思考。等我也长了胡子，等我也长了胡子，我就是一个爸爸。我就是一个爸爸。我会有一个小小的儿子，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。他就像我现在这么大。我要跟他一起去探险，我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样结网，看小蜘蛛怎样结网，看蚂蚁怎样搬家。看蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往上爬！喂，别往上爬！”我要给他讲最有趣的故事，我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不下蛋，告诉他大公鸡为什么不下蛋，告诉他小蝌蝌为什么不像妈妈。告诉他小蝌蝌为什么不像妈妈。我一定不对他吹胡子瞪眼：我一定不对他吹胡子瞪眼：“去，去！我忙着哪！去，去！我忙着哪！”我要带他去动物园，我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。再教小八哥说句话。我一定不老是骗他说：我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！等等，下次再去吧！”哎呀，我真想真想，哎呀，我真想真想，快点长出胡子，快点长出胡子，那时候，不骗你，那时候，不骗你，我一定做个这样的爸爸。我一定做个这样的爸爸。说一说：说一说：诗歌以第几人称写？诗歌以第几人称写？作者有什么愿望？作者有什么愿望？作者打算怎样当爸爸？作者打算怎样当爸爸？作者为什么会有这个愿作者为什么会有这个愿望？望？假如我是爸爸假如我是爸爸一起去探险一起去探险不打孩子不打孩子讲故事。讲故事。不吹胡子瞪眼不吹胡子瞪眼带孩子去动物园带孩子去动物园不老是骗孩子不老是骗孩子 这些都是孩子对爸爸的希望，因为实现这些都是孩子对爸爸的希望，因为实现不了，所以假设自己做了爸爸能改变这样的不了，所以假设自己做了爸爸能改变这样的情况。情况。喜欢诗中的喜欢诗中的爸爸吗？爸爸吗？我希望我的我希望我的爸爸（妈妈）爸爸（妈妈）-畅所欲言畅所欲言 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好我是一名神医该多好让你的愿望今天就能让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。为现实是完全可能的。笔下生花：笔下生花：假如我是假如我是-审题审题1、半命题作文，、半命题作文，“-”你想你想自己是谁或什么？自己是谁或什么？人：家长、姐姐、老师、班长、人：家长、姐姐、老师、班长、市长、校长、医生、宇航员市长、校长、医生、宇航员-物：鸟、鱼、老鹰物：鸟、鱼、老鹰-笔下生花：笔下生花：假如我是假如我是-审题审题2、想象作文、想象作文想象的时候要注意：想象的时候要注意：有意义，对社会，对别人有益处。有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。如：你是市长为人民做好事。想象合理。要从当前现实出发，想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。当教师，你会怎样有一定合理性。当教师，你会怎样做到让学生学习效果好而又不让学做到让学生学习效果好而又不让学生讨厌你。生讨厌你。想象具体、不笼统。当科学家，想象具体、不笼统。当科学家，你会发明哪些高科技产品并运用。你会发明哪些高科技产品并运用。笔下生花：笔下生花：假如我是假如我是-审题审题3、用第一人称、用第一人称4、可以模仿、可以模仿假如我是爸爸假如我是爸爸写一首诗歌。也可以不写诗写一首诗歌。也可以不写诗歌。歌。温馨提示：温馨提示：如果你不想写诗歌，请看提示：如果你不想写诗歌，请看提示：想像合情合理。想像合情合理。写出假想的起因，把假写出假想的起因，把假想的内容写具体。想的内容写具体。默读诗歌下面的吐白。默读诗歌下面的吐白。我们经常说，要把事情写我们经常说，要把事情写清楚。怎么才算清楚呢？自己清楚。怎么才算清楚呢？自己以为不行，得看读者是否明白。以为不行，得看读者是否明白。我们动笔时，一定要像冬冬这我们动笔时，一定要像冬冬这样，心里记着读者，换位思考，样，心里记着读者，换位思考，看看我这样写，读者还有什么看看我这样写，读者还有什么不明白。这也是单元主题不明白。这也是单元主题“角角度度”对我们的帮助。对我们的帮助。