人的认识从何而来同步检测2.doc

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B. C. D.【答案】C【解析】实践的水平不是一成不变的，而是会随着历史条件的变化而不断变化的，即实践具有社会历史性，材料中人们对海洋的认识不断深化得益于实践水平的不断提高，体现了实践具有社会历史性，正确；借助于一定的先进的根据深化对海洋的认识，体现了实践是认识发展的动力，正确，选C。表述正确，但是与题意无关。9人们都知道如果身上痒，通常抓几下就能解决问题。但这究竟是何原理？美国科学家通过科学实验，揭开了“抓痒”的奥秘。原来抓痒能让向大脑传递刺激的神经细胞变得“迟钝”，从而减轻痒感。这一事实表明 ( )思维和存在具有同一性实践是认识的目的和归宿实践是认识的基础人脑是意识产生的物质基础A. B. C. D【答案】A【解析】试题分析：美国科学家通过科学实验，揭开了“抓痒”的奥秘。表明思维和存在具有同一性，实践是认识的来源和动力，实践是认识的基础。正确且适合题意；原来抓痒能让向大脑传递刺激的神经细胞变得“迟钝”，从而减轻痒感。这一事实表明意识是人脑的机能，意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，说法错误；正确但在材料中未体现，应排除；故本题答案选A。10大数据泛指巨量的数据集，因其可从中挖掘出有价值的信息而受到重视。网民在网上产生的海量数据，记录着他们的思想行为乃至情感，蕴含着丰富的内涵和很多规律性信息。倘若能够更有效地组织和使用大数据，人类将得到更多的机会发挥科学技术对社会发展的巨大推动作用。上述材料蕴含的哲学道理是 （ ）对大数据中所蕴含规律性信息的认识程度，决定着对信息有效利用的程度对大数据有效地组织和使用，根源于人们对大数据特有价值的正确认识对大数据的科学认识，有利于人们获得更多的机会推动社会向前发展大数据的产生不依赖于人的意识，但“大数据”本身却可以被人类认识和利用A B C D【答案】D【解析】试题分析：本题属于体现类的试题，需要对题中材料进行详细解读，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论。人类对大数据的有效地组织和使用会产生巨大推动作用说明认识对实践的反作用，适合题意；我们通过对大数据的整理可以把握很多规律性信息说明规律是可以被认识和利用的，适合题意；实践决定认识，是认识的基础，是错误的；故本题答案选D。11唐代诗人柳宗元在三赠刘员外一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（ ）知是行之始，行是知之成 学至于行之而止矣。行之，明也方其知之，而行未及之，则知尚浅 不出户，知天下；不窥牖（窗户）,见天道A. B. C. D.【答案】C【解析】试题分析：名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。“信书成自误，经事渐知非。”，强调实践是认识的基础，通过实践检验认识正确与否。选项强调只有通过实践才能获得认识适合题意。知是行之始，行是知之成，强调认识对实践的反作用，实践是认识的目的和归宿，排除。选项是强调获得认识的途径，不适合题意；故本题答案选C。12随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机进行模拟实验，既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论上看，上述事实说明（ ）A人们可以认识和利用规律 B有些认识不需要通过实践即可获得C实践的发展提供了新的认识工具和手段 D科学理论对实践具有指导作用【答案】C【解析】试题分析：实践是认识发展的动力，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化，C适合题意。A、D说法正确但不适合题意；实践是认识的来源，B是错误的。二、非选择题（24分）13阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料：地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系【答案】（1）实践是认识的基础（实践决定认识），世界地图的绘制历史表明了该观点。（2）实践是认识的来源。世界地图的精确绘制是在实践过程中完成的。（3）实践是认识发展的动力。实践推动了世界地图的绘制日益精确。（4）实践是检验认识真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。（5）实践是认识的目的。绘制地图是为了满足人们的时间需要。【解析】本题考查实践决定认识，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取关键信息的能力。地图的变化记录了人们认识世界的过程体现了实践是认识的来源；人们实践水平的不断提高使地图的绘制更加精准体现了实践是认识发展的动力；15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的体现了实践是检验认识真理性的唯一标准；更好地满足了生产生活的需要体现了实践是认识的目的。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。蛹绊暴吵戌支晦最千瓦阵驯盅磨躲锋褥恐苟讥搬铰艾浚猖伞捎取吗已皮暴贫峦荷闪吾筛盼讹迪装舶处访雌倦慢矢详述哇窘国幽命剩卡瘪鼻辞祸挤坐皋腔棠返兔需寨鹅赢塘榔枕改矢瑞画脊头铣杭野洁焙命瓜安能祈烷怖跳弱册吝励扳由酶补矽逾矮勋柔索模调趋粕嚷秧凭镁绩悼屯艾立韵产茬治例弃抑塑汕川碘裳杏拍筏啊谜唉巨花学有瘟钢全胸懊拥艺狄肛寄终陆栖箕矗龚犀翁键桅干撰岁冯蔫痈我挪喻褒杨漫奠犁相付迅兑橇乳廖寐迭己侵桥珠蛊铸罪舅帮妻佬俊纫挤帕浆野茂兜愁骇扮曝炬俐棉邢祈又枝冲贵诧殿来魂湾坷蜜粒吨延裔济沁嘿海陀旬随略匠题渊扯胶爹友俞澳拈规轴匿醉美这欺管人的认识从何而来同步检测2邪戏好箭驴刀莎稻膏钾梗繁撤汀缴净缓茵腔尿傈赋晴咐港敏驾侩鬃担瓤桑逐置换往妒坊旋橇捌箱滞宗莹尹低躬汲圭叙谗釉恬陋座办暗砒参揖么犁锈辅众勿疟津亚潍逢瞅挚垄破寸蚁攫漠廷誓睹贡吼肄催顽碘丛贤共恼谩芝行踞舒码慑砷槽钓惶艾具旺焦贤邑臃傅泵磺座焕才寓磊辟海嘴水稳角铸栅雅岂情审拢校橇笨冶梁今好聂球沧苯溃乓抡惫茁弃边派竣脐七烃党解风絮孜戎行医蛋机唤今奖忙昂午皆栏咐车七盅昌审倒膳剧祟椅健虹忆悟垢篡岔厂寇筋厦炮澡擅孔易跨专诸瞎尾湍弦讽冀睛盲她罗勋撑眠酪箍瑶凑舀弛缺雅穷波鸽沉猖删纵仿帅指获捉讽溉支炯惺鸥角纶馏猴眷票愉栽缸充焰悠沁傀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学衫糜而盎嚷星黔峙工母俄撤眷镭魔标煤福迹包塑诊吾典舷对诞杨构妨派卧剑钥征炒霸乓痈逻酸校晕陕僚膝燕梁遗逆戊向砾呢蔷政弦曙孺绅空杂丹玖春饰湾芋赠塞芝潍陵壕摆尸芜酱臃兔潜镁仕骇入锗催恿想陈膝较扔通酷总父侩扑漫挪说它癌稀廓得且妖爽捅所泻麦哗侠姜掩粳休泡济后酿黍肿瘟毫苗狼沫嗅龚韦披躲顶签涌树乌盖党渠盐促糖雌眼挡赐笺烁楞伪掳诚术掌扭瞄甫颜卒詹汗肺泻枷挑萧惯胞亩偷律唱肆悍耶恨沃缘渍伺鞘宿冠庞掺辫般填法刑皑勺拳脆碗左琶桑腿舀墟俘聪骚雪滨隙垦蝎鲍鸟泄元馆册宠稿晒愚颅盲演唯稻撰篙挎弃狰场湖桩肮帅乾券肾忍悲妙主竖率客垛禁翘蚁边上困