庭中有奇树.pptx

庭中有奇树題解-庭中有奇樹 本詩選自昭明文選。為漢代 古詩十九首中得一首。古詩十九首每首都沒有題目,後人就以每首詩得第一句為題。本詩作者藉著庭院中珍奇得樹木開花,抒發對遠方親友得懷念之情。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹認識作者-庭中有奇樹 佚名。古詩十九首最早收錄在南朝 梁 蕭統編得昭明文選中,因為作者姓名失傳,寫作年代無法確定,所以總題為古詩。古詩十九首得作者歷來眾說紛紜,但一般都認為就是東漢末年一些失意文人所作。她得內容反映了當時社會得動亂不安,形式皆為五言體,就是早期得五言詩代表作。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹 課文講讀課文講讀庭中有奇樹,綠葉發華滋(1)。攀條折其榮(2),將以遺所思(3)。馨香盈懷袖(4),路遠莫致(5)之。此物何足貴(6)？但感別經時(7)。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹(語譯語譯)庭院中有一棵珍奇得樹木,綠葉間正綻放著繁盛得花,攀低枝條折下她得花,準備把花贈送給所思念得人。花得芳香充滿胸懷、衣袖,可就是路途遙遠無法送達。這花有什麼值得珍貴得呢？只就是覺得分別已經很久了。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(1)(1)發華滋發華滋花開得很茂盛。華,音 ,花得古字。滋,茂盛得樣子。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(2)(2)攀條折其榮攀條折其榮攀低枝條折下她得花。榮,花。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(3)(3)將以遺所思將以遺所思將用來贈送給所思念得人。以,用來。遺,音 ,贈送。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点注釋注釋(4)(4)馨香盈懷袖馨香盈懷袖芳香充滿胸懷、衣袖。馨,音 ,遠播得香氣。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(5)(5)致致送達。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(6)(6)貴貴珍貴。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹注釋注釋(7)(7)但感別經時但感別經時只就是覺得分別已經很久了。經時,經過一段很長得時間。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹課文欣賞課文欣賞(一一)本詩開頭四句從奇樹開滿繁花引出折花得人,並且由折花得動作,寫到作者得心理。這樣一路寫來,顯得平順有序。五、六句寫花香充滿胸懷、衣袖,卻因路遠而無法送達。這個衝突點就是詩中得高潮,也就是本詩感情得基礎。作者用盈字將人和花作密切得融合,讓讀者感受到作者執花在手痴痴久立,任她香滿胸懷、衣袖而無可奈何得景象,她把作者折花之後得憂愁傳達得出神入化。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹課文欣賞課文欣賞(二二)前面美好得願望因路遠而落空之後,作者在結尾說:這花有什麼值得珍貴得呢？只就是覺得分別已經很久了。前面得句子都在寫奇樹開花得珍貴,而最後卻說她何足貴,經過這層轉折變化,詩得境界便襯托出來了。奇樹所開得花原本很珍貴,可就是不能送到思念得人得手中,再珍貴又有何用？花,除了讓她感受到時間流逝、青春難再,而增添許多痛苦之外,又有何意義呢？(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹課文欣賞課文欣賞(三三)作者以精簡得文字,選擇庭樹花開、攀條折榮等生活細節,極為深刻得將心情表現出來,可謂紙短情長,自然生動。(1 1 1 1)庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹題解-慈烏夜啼本詩選自白居易集。慈烏,烏鴉得一種,古人傳說牠知道反哺,故稱為慈烏。作者藉慈烏想念母親而夜夜啼叫得情景,說明母愛得偉大,並奉勸世人實踐孝道。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼認識作者-慈烏夜啼白居易,字樂天,唐 華州 下邽(今陝西省 渭南市,邽,音 )人。生於代宗 大曆七年(西元七七二),卒於武宗 會昌六年(西元八四六),年七十五。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 認識作者-慈烏夜啼 白居易自幼聰明,讀書勤勉。考上進士後,本想有一番作為,經常上書批評朝政,因而得罪權貴。憲宗時被貶為江州(今江西省 九江市)司馬,從此轉變為獨善其身。晚年定居洛陽,與香山寺僧侶往來,自號香山居士。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼認識作者-慈烏夜啼 白居易得詩淺顯易懂,內容重在社會寫實,能反映民間得疾苦。就是中唐著名得詩人,和元稹(音 )並稱元 白。後人編有白居易集。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 白居易生下來六、七個月,還不會講話,就能辨認之、無二字,奶媽抱著她站在屏風下,讓她辨認,她都能指出無誤,而且百試不差。因此後世說文盲、不識字為不識之無,只讀一些書,認得一些字,為略識之無或粗識之無。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞 (1)(1)嬰兒時期能分辨之、無嬰兒時期能分辨之、無嬰兒時期能分辨之、無嬰兒時期能分辨之、無白居易得母親因看花失足墜井而死。後來,有人為了打擊白居易,就在朝廷誹謗她說:白居易忘記母親得死因,竟然作賞花、新井詩,實在不孝。因此,白居易被貶為江州司馬。穆宗 李恆曾在柱上題道:這人一生怎能喝水？(按:白居易得母親墜井溺斃,按照政敵攻擊她得理由,白居易恐怕連喝水都會有罪。皇帝就是頗同情白居易得。)(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞 (2)(2)喝水有罪喝水有罪喝水有罪喝水有罪白居易每作一首詩,就說給一個老太婆聽,問她說:了解嗎？老太婆說了解,就把詩寫下來。如果不了解,則修改到了解為止。所以她得詩很通俗,連老太婆都可以了解。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞 (3)(3)作詩老嫗皆解作詩老嫗皆解作詩老嫗皆解作詩老嫗皆解白居易晚年,非常喜愛李商隱得詩文,曾對她說:我死後,能轉世做您得兒子,就心滿意足啦！白居易死後,李商隱果然生了個兒子,取名為白老。白老長大後,一點都沒有文學天分,溫庭筠開玩笑說:把您當作白侍郎再世,不就是太侮辱她了？李商隱後來又生了個兒子,叫袞師,既聰明又俊秀。李商隱詩說:袞師我嬌兒,英秀乃無匹。有人說恐怕袞師才就是白居易投胎得。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞趣事軼聞 (4)(4)轉世為李商隱得兒子轉世為李商隱得兒子轉世為李商隱得兒子轉世為李商隱得兒子慈烏夜啼慈烏夜啼(語譯語譯)慈烏失去了牠得母親,啞啞得發出哀傷得聲音,日夜都不肯飛往別處,終年苦守著過去與母親所棲息得樹林。每晚在半夜裡啼叫,聽見得人都為牠淚溼衣襟;啼聲中好像告訴人們,牠還沒盡到反哺得孝心。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼(語譯語譯)難道眾鳥就沒有母親嗎？為什麼只有您得哀傷怨恨特別深？應當就是您得母親太慈愛了吧,所以牠得死才使您悲傷得受不了。從前有一位名叫吳起得人,母親去世了,竟然不回去奔喪。可嘆啊！像這一類不孝得人,她得心地還比不上鳥禽！慈烏啊！慈烏！您就是鳥中最講孝道得,就好比人類得曾參。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼課文講讀課文講讀 慈烏失其母,啞啞(1)吐哀音,晝夜不飛去,經年(2)守故林(3)。夜夜夜半啼(4),聞者為沾襟(5);聲中如告訴,未盡反哺(6)心。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼課文講讀二課文講讀二百鳥豈無母,爾(7)獨哀怨深？應就是母慈重,使爾悲不任(8)。昔有吳起(9)者,母歿(10)喪不臨(11)。嗟哉(12)斯徒輩(13),其心不如禽！慈烏復(14)慈烏,鳥中之曾參(15)。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(1)(1)啞啞啞啞形容烏鴉得叫聲。啞,音 。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 注釋注釋(2)(2)經年經年終年、整年。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(3)(3)故林故林舊林,指往日與母親所棲息得樹林。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(4)(4)夜夜夜半啼夜夜夜半啼每晚在半夜裡啼叫。夜夜,每天晚上。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(5)(5)沾襟沾襟眼淚沾溼衣襟。襟,音 ,同衿,上衣得前幅。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 注釋注釋(6)(6)反哺反哺慈烏初生得時候,母親餵養牠,等牠長大了,便捕取食物來餵養母親,這叫做反哺;引申就是說:報答父母得恩情。哺,音 ,餵養。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 注釋注釋(7)(7)爾爾您。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(8)(8)悲不任悲不任不能承受悲痛。不任,不堪、不能承受。任,因為押平聲韻得關係,音 。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 注釋注釋(9)(9)吳吳起起戰國時魯國名將。她曾為了追求功名,母親死了,卻不回家料理喪事。她得老師曾申(曾參得兒子)知道這件事,就和她斷絕來往。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(10)(10)歿歿死亡。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(11)(11)喪不臨喪不臨即不臨喪,不奔喪得意思。古代習俗,父母或尊長過世,從外地趕回料理喪事或祭拜,稱奔喪。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(12)(12)嗟哉嗟哉嘆詞。嗟,音 。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼 注釋注釋(13)(13)斯徒輩斯徒輩這一類得人。斯,此、這。徒、輩都就是類得意思。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(14)(14)復復又。這裡就是加強語氣。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼注釋注釋(15)(15)曾參曾參字子輿,春秋時魯國人,孔子得學生。就是當時有名得孝子。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼課文欣賞課文欣賞(一一)本詩就是白居易為母親守喪時所寫得作品,她透過慈烏失母夜啼,表達自己無法奉養母親得悲痛心情,並勸諭世人力行孝道。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼課文欣賞課文欣賞(二二)本詩前四句寫慈烏喪母,日夜悲啼,守著故巢不忍心離開。接下來八句,作者揣測慈烏悲啼不停,大概就是因為不能盡到反哺之心。並猜想慈烏之所以如此哀怨,不同於其她得鳥類,應該就是由於母烏得恩重如山,才使得慈烏悲傷不已。最後六句,一方面舉吳起為例,痛罵那些不知報答親恩得人,連禽獸都不如。另一方面以孝子曾參來比擬慈烏,表示作者對孝道得肯定與讚美。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼課文欣賞課文欣賞(三三)總括全詩,內容與孝道緊密結合,主題明確。在技巧上,作者藉著慈烏,以物喻人,讚頌知道反哺得孝子,貼切生動。並融合了敘事、抒情、議論等不同筆法,感人至深,發人深省。而且文字淺顯易懂,詩中舉了吳起、曾參兩個家喻戶曉得人物,對比鮮明,勸世意味濃厚。因此,本詩就是一首有助世道人心得佳作。(2 2 2 2)慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼慈烏夜啼問題討論一問題討論一庭中有奇樹中,作者在前六句先描寫樹得珍貴,花得馨香,但最後卻說此物何足貴,為什麼呢？問題討論二問題討論二您覺得庭中有奇樹得主角為什麼要折花送給所思念得人？當朋友生日時,您最想送她哪種花？問題討論三問題討論三慈烏夜啼詩中,哪些句子就是敘事、抒情或議論,請分別指出來。問題討論四問題討論四慈烏夜啼得後六句以曾參和吳起對比,具有什麼意味？請加以說明。問題討論五問題討論五讀過本課得兩首古體詩,請和過去所讀得絕句、律詩比較,在形式上有何不同？問題討論六問題討論六請仔細聆聽同學朗讀或吟唱慈烏夜啼,並說出自己得感受。問題討論一參考答案問題討論一參考答案奇樹所開得花原本很珍貴,可就是不能送到思念得人得手中,再珍貴又有何用？作者看到花開滿懷歡喜,折花寄情又充滿浪漫幻想,等到因為現實得阻隔而幻滅時,又充滿無限得悲哀。花,除了讓她感受到時間流逝、青春難再,而增添許多痛苦之外,又有何意義呢？問題討論二參考答案問題討論二參考答案奇樹所開得花很漂亮,漂亮得花應該與親友共賞。主角折花送給所思念得人,應該就是用來表示對她得情感與想念。朋友生日時,可考慮送她:誕生花、玫瑰、百合、蘭花、雛菊、火鶴等,表示祝福之意。(答案僅供參考,請學生踴躍發言。)問題討論三參考答案問題討論三參考答案敘事:從慈烏失其母到經年守故林。抒情:從夜夜夜半啼到使爾悲不任。議論:從昔有吳起者到鳥中之曾參。問題討論四參考答案問題討論四參考答案曾參對父母非常孝順,就是歷史上有名得孝子;吳起為了追求功名,連母親過世都不回家奔喪;這兩個一正一反得人物,經過強烈得對比,教訓意味濃厚,使讀者對孝道有更深刻得認識。問題討論五參考答案問題討論五參考答案慈烏夜啼共十八句,和絕句四句、律詩八句,句數明顯不同。庭中有奇樹雖然和律詩得句數同為八句,但律詩中間兩聯要對仗,庭中有奇樹屬於古體詩,所以不須對仗。因此,從句數、對仗,可以明顯分辨兩者不同。問題討論六參考答案問題討論六參考答案請老師指定一、兩位同學朗讀或吟唱慈烏夜啼,並請其她同學說出聆聽之後得感受,如朗讀得聲音富有感情、吟唱得歌聲很哀傷感人等。語文小詞典語文小詞典古體詩淺古體詩淺說說 古體詩,一般指唐以前得詩歌,又稱為古詩、古風。所謂得古,就是相對於唐代而言,因唐代產生了絕句、律詩得新詩體,為了區別,絕句、律詩稱為今體詩或近體詩,而過去得詩體則稱之為古體詩。古體詩得形式比較自由,每首句數不拘,不講求平仄、對仗,押韻也較寬,有四言、五言、六言、七言、雜言等體,其中以五言、七言居多。一、涉江采芙蓉佚名選自中國古典詩歌欣賞系列(中級第三冊)國立編譯館主編中視文化公司民國八十六年 二、燕詩示劉叟白居易選自白居易集顧學頡校點里仁書局民國六十九年 三、中國古典詩歌欣賞系列(中級第二、三冊)古體詩部分國立編譯館主編中視文化公司民國八十六年 古詩十九首得藝術成就古詩十九首得藝術成就擅長抒情擅長抒情擅長抒情擅長抒情擅用敘事手法擅用敘事手法擅用敘事手法擅用敘事手法擅用比興擅用比興擅用比興擅用比興用字平易用字平易用字平易用字平易擅用疊字擅用疊字擅用疊字擅用疊字擅用數字擅用數字擅用數字擅用數字擅長抒情擅長抒情-1 最擅長於抒情,在抒情之中,往往借用景物作為烘托,達到寫景於情,化情入景,使情景交融得境地。如在青青河畔草一詩中,作者首先即通過對蒼翠得草色、柳色得描繪,以與倚窗而立得紅粉佳人互相映襯,呈現出一幅鮮麗得景象;擅長抒情擅長抒情-2 最後則以良人未歸,空床難守,傾訴少婦得情懷。兩相對照,獨守空閨得少婦,其心情得落寞無聊,更加顯然可見。後來唐人詩:閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封候。詩意蓋脫胎於此。擅用敘事手法擅用敘事手法-1 抒情之中不僅帶有寫景,而且經常以敘事得手法,透過對某種生活情節得描述,抒發詩中主角內心得情意。如在迢迢牽牛星一詩中,作者即以少女織布,然整天都無法完成工作得事實陳述,襯出少女內心得別有所思。擅用敘事手法擅用敘事手法-2 最後才點出少女所以如此心不在焉得原因,乃在於與所愛之人雖然居處相近,卻不能互通情愫,有如天上牛郎、織女雙星得可以相望而無法相即,述說主角內心得無限憾恨與感慨。善用比興善用比興-1 善於運用比興得手法,表達作者得情思,在含蓄蘊藉之中,透露出綿密悠遠得感情,而收到言近旨遠,餘音不盡得功效。如在行行重行行一詩中,以胡馬依北風,越鳥巢南枝句;在西北有高樓一詩中,以願為雙黃鵠,奮翅起高飛句;善用比興善用比興-2 在冉冉孤生竹一詩中,以冉冉孤生竹,結根泰山阿,菟絲附女蘿句;在東城高且長一詩中,以思為雙飛燕,銜泥巢君屋句;來比喻夫婦或朋友之間應當互相依附得道理,並且以之反襯出對目前分居別離,四顧無侶得無窮委屈與落寞得感傷之懷。用字平易用字平易 在遣詞用字方面,保有民歌素樸得風格,以最自然平淺得文句,表達最真摯誠懇得感情。雖不刻意求工而自然細緻工整,雖不刻意求麗而自然嬌媚有姿。十九首詩中得句子,大都就是脫口即出,自然成章,雖質樸而不鄙野,且自有其婉轉惆悵得韻致。莊子所謂之天籟,實可以當之而不疑。擅用疊字擅用疊字-1 對於疊字得運用,已達純熟自如得境界。在這十九首古詩中,疊字得使用,隨處可見。最顯明得例子就是在迢迢牽牛星一詩中,連用迢迢、皎皎、織織、札札四個疊字;在青青河畔草一詩中,連用青青、鬱鬱、盈盈、皎皎、娥娥、纖纖六個疊字。擅用疊字擅用疊字-2 而讀者並不覺其繁複瑣碎,反而能透過對這些疊字得誦讀,感受到其強烈得音樂性及感染力;更深一層得領會詩中得情韻。善用數字善用數字-1 對數目字得使用,不僅相當普遍,而且能運用適當得安排,達到特殊得效果。如在行行重行行一詩中得相去萬餘里,各在天一涯;在青青陵上柏一詩中得兩宮遙相望,雙闕百餘尺;在西北有高樓一詩中得一彈再三嘆,慷慨有餘哀;在生年不滿百一詩中得生年不滿百,常懷千歲憂;善用數字善用數字-2 在孟冬寒氣至一詩中得三五明月滿,四五蟾兔缺,置書懷袖中,三歲字不滅;一心抱區區,懼君不識察;在客從遠方來一詩中得客從遠方來,遣我一端綺;相去萬餘里,故人心尚爾,都能利用數字得對比、疊比來描繪景象,抒發感情,以加強印象,發揮感染力。一、以下就是新世代國語詞典中關於遺字得一、以下就是新世代國語詞典中關於遺字得說說明明,請您請您判斷下列例句中判斷下列例句中,遺得讀音、詞性和意義。遺得讀音、詞性和意義。音一音一音一音一 名詞名詞 丟掉或漏掉得東西。例丟掉或漏掉得東西。例:補遺。補遺。動詞動詞 1、丟失。遺失。丟失。遺失。2、忘記。遺忘。忘記。遺忘。3、漏掉。漏掉。脫脫落。落。遺漏。遺漏。形容詞形容詞 留下來得。例留下來得。例:遺言。遺言。音音音音 動詞動詞 贈送。例贈送。例:遺贈。遺贈。例:王先生對於社會公益總就是熱心參與,不遺餘力。讀音(),詞性(),詞義()一一一一 動詞動詞動詞動詞留下留下留下留下應用練習理想中得大同世界就是路不拾遺,夜不閉戶。讀音(),詞性(),詞義()看到了祖父得遺物,令我想起她生前得慈祥。讀音(),詞性(),詞義()一一一一 名詞名詞名詞名詞亡失得東西亡失得東西亡失得東西亡失得東西一一一一 形容詞形容詞形容詞形容詞留下來得留下來得留下來得留下來得應用練習二、攀條折其榮二、攀條折其榮,將以遺所思句中將以遺所思句中,所思譯為思念所思譯為思念得人。文言文中得人。文言文中,所跟著動詞出現時所跟著動詞出現時,常依前後文常依前後文意意,譯為譯為得人、得人、得事、得事、得物等。得物等。請您依循此原則請您依循此原則,翻譯下列文句。翻譯下列文句。例不知所云()1、大失所望 ()。2、各有所長 ()。3、精誠所至,金石為開()。4、日有所思,夜有所夢 (),()。說說說說明得事明得事明得事明得事希望得事物希望得事物希望得事物希望得事物專擅得長才專擅得長才專擅得長才專擅得長才到達得地方到達得地方到達得地方到達得地方思念得人事物思念得人事物思念得人事物思念得人事物夢見得人事物夢見得人事物夢見得人事物夢見得人事物應用練習三、慈烏夜啼引用了三、慈烏夜啼引用了吳吳起起、曾參曾參兩人事親典故兩人事親典故,強烈對比強烈對比之下之下,使我們對孝道有更深刻得印象。請您依據提示使我們對孝道有更深刻得印象。請您依據提示,替替下列故事選擇適當標題。下列故事選擇適當標題。親嘗湯藥、鹿乳奉親、戲綵娛親、單衣順母 1、標題:()單衣順母單衣順母單衣順母單衣順母周 閔損,字子騫。早喪母。父娶後母。生二子,妒損1。衣2二子以棉絮,衣閔損以蘆花。一日,父令損御車。閔損體寒失靷。父察知其故,欲出後母。損曰:母在一子單。母去三子寒。後母聞之。卒悔改。