人教版驿路梨花.ppt

在哀牢山深处，在人迹罕至在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的故事人是谁？它见证了怎样的故事？1 1、学习本文精妙的、学习本文精妙的构思构思。2 2、文章的、文章的主题主题。3 3、题目、题目“梨花梨花”的含义的含义。教学目标教学目标字词掌握字词掌握理解词意：修葺理解词意：修葺喷香（喷香（pnpn）竹篾（竹篾（mimi）驿路（驿路（yy）修葺（修葺（qq）菌子（菌子（jnjn）折损（折损（snsn）简陋（简陋（lulu）麂子（麂子（jj）露宿（露宿（l sl s）陡峭（陡峭（dudu）撵走（撵走（ninnin）悠闲（悠闲（yuyu）恍惚（恍惚（hunghung）火塘（火塘（tngtng）晶莹（晶莹（yngyng）作者简介：作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有品有边塞烽火边塞烽火芦笙恋歌芦笙恋歌鹿衔草鹿衔草等。等。“驿路梨花驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗出自南宋诗人陆游诗闻闻武均州报已复西京武均州报已复西京。诗的最后两句是：。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。驿路，课文指过往行人所走的道路。初读感知初读感知1 1、你觉得本文的叙事线索是什么？、你觉得本文的叙事线索是什么？2 2、复述故事情节。、复述故事情节。阅读课文，思考下面问题阅读课文，思考下面问题大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点初读感知初读感知 挑战挑战1 1：请你以请你以“我我”和老余的所见所和老余的所见所闻的经过来复述小说。闻的经过来复述小说。“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋十多年前解放军建造小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。挑战挑战2 2：请你以小茅屋的建造和照料的请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。过程来复述小说。按事件发生顺序：按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶瑶族老人借住后送来大米族老人借住后送来大米“我们我们”路过这里路过这里住宿，修葺了小茅屋。住宿，修葺了小茅屋。初读感知初读感知挑战挑战3：根据课文内容填写下面的表格根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向合尼小姑娘学向合尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋为便后来人为便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习，接姐姐的班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖砍树割草盖小茅屋小茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前一天时间一天时间二个误会二个误会三个悬念三个悬念四写梨花四写梨花五件好事五件好事哈尼族哈尼族 主要聚居在云南省主要聚居在云南省二、合作研讨二、合作研讨我、老余，见到小茅屋。我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了！她出嫁了！真是驿路梨花处处开呀！真是驿路梨花处处开呀！茅屋主人是谁茅屋主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？三次悬念三次悬念你能找出这三次悬念在什么地方吗?四写梨花四写梨花你能从文中找出来吗？你能从文中找出来吗？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊树林啊!”“!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花。这是自然界的梨花。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花多好的梨花啊啊!”!”这是写人。这是写人。“这天夜里，我睡得十这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱姑娘在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。和人自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处驿路梨花处处开。处开。”“驿路梨花驿路梨花”双关花和人，实双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。五件好事五件好事你能找出五件好事是什么你能找出五件好事是什么?我和老余给房顶加草我和老余给房顶加草,挖排水沟挖排水沟瑶族老人专门运粮食瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋梨花姑娘照料小屋写法探究写法探究文中共设了几次悬念？有何作用？文中共设了几次悬念？有何作用？文末引用的是谁的诗？用在此处，文末引用的是谁的诗？用在此处，有何作用？有何作用？三次悬念三次悬念这是什么人的房子这是什么人的房子波波澜澜起起伏伏情情节节曲曲折折到底谁是小屋的主人到底谁是小屋的主人解放军为什么盖房子解放军为什么盖房子 篇末作者引用诗句的用意？篇末作者引用诗句的用意？1 1、照应标题。、照应标题。2 2、赞扬助人为乐的精神。、赞扬助人为乐的精神。3 3、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征了梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。了人们相互关怀的崇高道德风尚。插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。章波澜起伏，引人入胜。本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。谈谈作用。顺叙：课文以顺叙：课文以“我们我们”的见闻为线索，按的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。关联，引人入胜。插叙插叙插叙插叙“我我”和老余和老余瑶族老人瑶族老人梨花妹妹梨花妹妹解放军解放军梨花姑娘梨花姑娘修葺小屋修葺小屋送粮修屋送粮修屋照看小屋照看小屋照料小屋照料小屋搭盖小屋搭盖小屋驿驿路路梨梨花花处处处处开开雷雷锋锋精精神神代代代代传传雷锋雷锋，六十年代，一个曾经响彻大，六十年代，一个曾经响彻大江南北的名字，一个曾经激励着无江南北的名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字，一个数中华儿女奋勇向前的名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下的名不知让多少人听到后潸然泪下的名字。他是助人为乐精神的化身，他字。他是助人为乐精神的化身，他是一个共产主义者的精灵。尽管他是一个共产主义者的精灵。尽管他只有二十几年的短暂生命历程，但只有二十几年的短暂生命历程，但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。虽然他离我们远去了，但他的精神虽然他离我们远去了，但他的精神却永垂不朽！今天我们学一篇故事，却永垂不朽！今天我们学一篇故事，让我们再一次记起这个伟大的名字让我们再一次记起这个伟大的名字吧！吧！