19.皇帝的新装资料.ppt

共共同同之之处处？指指出出图图片片的的出出处处作作者者安安徒徒生生体体裁裁童童话话关于童话关于童话 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作文学的一种。这种作品通过丰富的品通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张艺艺术手法术手法 来塑造形象，反映生活，对来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用童话又往往采用拟人拟人 的方法，的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。入思想感情，使它们人格化。文学体裁文学体裁：儿童文学儿童文学常用手法常用手法：想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引通俗、生动，离奇曲折，引 人入胜人入胜最重要特点最重要特点：拟人拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。思想感情，使它们人格化。童话的特点童话的特点1919皇帝皇帝的新装的新装安安 徒徒 生生作者简介作者简介 安徒生（安徒生（1805180518751875）全名是：汉斯全名是：汉斯 克利斯克利斯 安安徒生徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，诗歌、剧本和长篇小说等，18351835年开始写童话，著名的童话有年开始写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。他的等。他的160160余篇余篇童话在近童话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多多种文字，从丹麦传向全世界。种文字，从丹麦传向全世界。写作背景写作背景写作背景写作背景 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。1818世纪末世纪末1919世纪初，西欧世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于18071807年年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。拿破仑一边，成为交战国。8 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把揭露的锋芒直指，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。头衔头衔()陛陛()下下御御()聘聘()赏赐赏赐()炫炫()耀耀钦钦()差大差大臣臣勋章勋章()爵爵士士()骇骇()人听闻人听闻滑稽滑稽()随声附随声附()和和()正音正音一字多音一字多音更更衣衣更更多多 自自称称 称称职职，当，当“改换改换”讲。讲。，当，当“越发越发”讲讲，当，当“说说”讲。讲。，当，当“适合适合”、“配得上配得上”讲。讲。xun pxixi n nqncxn juf看图片复述课文看图片复述课文理清课文结构开端开端发展发展引子引子高潮高潮结局结局皇帝酷皇帝酷爱新装爱新装骗子骗子“做做”新装新装君臣看新装君臣看新装游行穿新装游行穿新装揭穿假新装揭穿假新装（线索）（线索）（线索）（线索）（1 1）（2-4 4）（5-225-22）（2323-）骗子登场骗子登场-大臣受骗大臣受骗-皇帝视察皇帝视察-游行大典游行大典-揭穿骗局揭穿骗局夸夸 张张虚荣愚蠢虚荣愚蠢穷奢极欲穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔伏笔。1 1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？程度？3 3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣新衣”，这是一个什么样的皇帝？，这是一个什么样的皇帝？2 2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？爱衣成癖爱衣成癖因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。2 2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？3 3、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。1 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。是非，以巩固统治。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。不见这衣服。”大多数人都不愿承认自己的愚蠢（不同的人不大多数人都不愿承认自己的愚蠢（不同的人不同的想法）同的想法）阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。“心里感到不大自然心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚皇帝自己其实心里很虚“相信自己是无需害怕的相信自己是无需害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。自己给自己壮胆，强作镇静。“仍然觉得先派一个人仍然觉得先派一个人比较妥当比较妥当”心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。己是不称职或愚蠢的。总结：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。文章主题。一折一折二折二折三折三折 皇帝心里感到皇帝心里感到“有些不大自然有些不大自然”，你如何理，你如何理解？解？这一句承上启下，既顺承上文，说明皇帝已完全这一句承上启下，既顺承上文，说明皇帝已完全这一句承上启下，既顺承上文，说明皇帝已完全这一句承上启下，既顺承上文，说明皇帝已完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。说话很有分寸，为后文更这里表现出皇帝的愚蠢。说话很有分寸，为后文更这里表现出皇帝的愚蠢。说话很有分寸，为后文更这里表现出皇帝的愚蠢。说话很有分寸，为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。辛辣的讽刺积蓄着力量。辛辣的讽刺积蓄着力量。辛辣的讽刺积蓄着力量。皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？说明了皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑说明了皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑说明了皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑说明了皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。同时他对老大臣虑。同时他对老大臣虑。同时他对老大臣虑。同时他对老大臣“理智理智理智理智”、“称职称职称职称职”的评价，更的评价，更的评价，更的评价，更为后文的情节埋下了伏笔。为后文的情节埋下了伏笔。为后文的情节埋下了伏笔。为后文的情节埋下了伏笔。1 1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？布的情景，可否只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。2 2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。3 3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，用了以下褒义词，“诚实诚实”“”“有理智有理智”“”“称职称职”“”“善良善良”“”“高贵高贵”，特别是多次提到，特别是多次提到“诚实诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽讽 刺刺 作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么典？其用意是什么?把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。刺意味。人们为什么要说人们为什么要说“有一个小孩说他并没有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊有穿什么衣服啊”？（见练习题三（见练习题三（3 3）三句话有递进关系三句话有递进关系。爸爸说的话，是在小孩子说爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明了他话之后，既说明了他对自己孩子地认同和肯定对自己孩子地认同和肯定，同时，同时又表现出又表现出震惊而惶惑震惊而惶惑的情态。的情态。“最后所有老百姓都说最后所有老百姓都说”时，时，真相已经大白真相已经大白。“有一个小孩说他并没有穿什有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊么衣服啊”则介于二者之间，表现出则介于二者之间，表现出人们对真相的逐人们对真相的逐渐接受渐接受。当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前在事实面前感到恐慌感到恐慌。但他为了。但他为了掩饰掩饰自己内心的恐慌自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。游行大典举行完毕。作者为什么让一个孩子最终说出了真话？作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。的童心，敢于说真话，无私无畏。最可笑者最可笑者 皇帝皇帝：昏：昏庸无能、爱慕虚荣、愚庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪蠢、虚伪最可恨者最可恨者 骗子骗子：狡猾伪善：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者 大臣大臣：虚伪愚虚伪愚蠢蠢、狡猾、狡猾、阿、阿()()谀谀(y(y)奉承、自奉承、自私、私、自欺欺人自欺欺人最可爱者最可爱者 孩子孩子：纯洁天真、无私：纯洁天真、无私无畏、直言不讳无畏、直言不讳多种描写手法多种描写手法 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。所谓的新装根本不存在，但人们都不敢说自所谓的新装根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？己看不见，这是为什么？一层原因是一层原因是，人们都害怕说出新衣不存在会导致，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当做傻瓜，因此都装作看见了新衣，自己被当做傻瓜，因此都装作看见了新衣，深层原因深层原因是是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上装看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上装腔作势、无视真实的毛病腔作势、无视真实的毛病。一个小孩最先说出了真相，老百姓也都跟着一个小孩最先说出了真相，老百姓也都跟着说出了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作说出了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？“小孩子小孩子”寄托了作者改变现实、戳穿虚伪的理寄托了作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而想。老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、统治者仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了腐朽。作者的立场也就十分明显了。骗骗皇帝皇帝官员官员百姓百姓小孩小孩受受助助传传揭揭(昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢)(愚愚蠢、蠢、虚伪、虚伪、狡狡猾猾)(怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头)(天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏)你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了你认为这篇童话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：作用：无情地鞭挞（无情地鞭挞（t t）了至高无上的皇帝和道）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。反映了封建专制制度的腐朽。多方面展开描写，刻画人物形象，推动情节多方面展开描写，刻画人物形象，推动情节的发展。的发展。一是赋予情节以合理性；二是使故事向纵深发展。一是赋予情节以合理性；二是使故事向纵深发展。游行大典完毕，皇游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎帝回宫后，事情将会怎么样呢？么样呢？那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣另一次，一个大臣辞职后，自言自语：辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇再不用看不穿衣服的皇帝了。帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！城，被杀的群众竟有一千多人！一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予帝给予“言论自由、嬉笑自由言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的撕掉你空虚的衣裳。衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。皇帝终于瘫在地上。希望同学们记住皇帝的教训。