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越美的东西被毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。其悲剧性就越强烈。“悲剧，就是将悲剧，就是将 的东西的东西 给人看。给人看。”鲁迅鲁迅美美毁灭毁灭 季羡林季羡林幽径悲剧幽径悲剧北京大学教授、中国文化北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中国语书院院务委员会主席、中国语言学家、文学翻译家，梵文、言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家，著名的学者、作巴利文专家，著名的学者、作家。家。一生无数头衔，唯独喜欢一生无数头衔，唯独喜欢一生无数头衔，唯独喜欢一生无数头衔，唯独喜欢“教授教授教授教授”这一称号。这一称号。这一称号。这一称号。一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。的文字。的文字。的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。之足。之足。之足。就读清华，博得就读清华，博得就读清华，博得就读清华，博得“四剑客四剑客四剑客四剑客”之一的美誉。之一的美誉。之一的美誉。之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。回归祖国，执教北大。回归祖国，执教北大。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。之道。之道。之道。十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的罗摩衍那罗摩衍那罗摩衍那罗摩衍那。是他是他是他是他-大力沟通了东西方文化。大力沟通了东西方文化。大力沟通了东西方文化。大力沟通了东西方文化。是他是他是他是他-推动了东方文化的前进。推动了东方文化的前进。推动了东方文化的前进。推动了东方文化的前进。他就是一代宗师他就是一代宗师季羡林季羡林检查预习检查预习给下列红色的词语注音：给下列红色的词语注音：vv蜿蜒蜿蜒 懦懦者者 vv潋滟潋滟 攀附攀附vv浩浩劫劫 诛诛伐伐vv惆怅惆怅 荆棘荆棘vv虬虬干干 摇摇曳曳vv悚悚然然 愚氓愚氓(wn)(yn)(lin)(yn)(ji)(chu)(chng)(qi)(sng)(nu)(pn)(f)(zh)(jng)(j)(y)(y)(mng)请大家快速地浏览课文，围绕课请大家快速地浏览课文，围绕课题，思考文章写了一个什么悲剧题，思考文章写了一个什么悲剧?整体感知整体感知一株古藤萝被毁一株古藤萝被毁藤萝被毁前，这株古藤萝美吗藤萝被毁前，这株古藤萝美吗?哪几段是描写藤萝之美的？哪几段是描写藤萝之美的？作者对它的情感是怎样的作者对它的情感是怎样的?精读品析精读品析欣赏（欣赏（710）“古藤萝之美古藤萝之美”请从语言特色、藤萝之美、请从语言特色、藤萝之美、作者感情三个角度加以赏析。作者感情三个角度加以赏析。寻美之旅寻美之旅藤藤萝萝之之美美形形：香香：声声：色色：和和：善善：作者的感情作者的感情 顾顾而而乐乐之之 安安慰慰 留留恋恋外外在在美美内内在在美美藤萝就是真善美的化身藤萝就是真善美的化身 盘曲而上盘曲而上“蓦地蓦地”扑鼻之香扑鼻之香“袭入耳内袭入耳内”的的蜜蜂声蜜蜂声万绿丛中一点红万绿丛中一点红与大树和睦相处与大树和睦相处阅尽沧桑，幸免于阅尽沧桑，幸免于难，从无害人之心难，从无害人之心文章在写这一株古藤萝之前还文章在写这一株古藤萝之前还有大量的篇幅在写什么有大量的篇幅在写什么?作者写作者写这些内容的目的何在这些内容的目的何在?作者是用作者是用哪句话把前面的内容和这一株哪句话把前面的内容和这一株古藤萝联结起来的古藤萝联结起来的?精读品析精读品析欣赏（欣赏（16）感受感受“幽径美景幽径美景”幽幽径径之之美美山山湖湖春：小花生命灿烂春：小花生命灿烂夏：绿阴浓烈夏：绿阴浓烈秋：枫叶变红秋：枫叶变红 松柏相映松柏相映夏：绿叶红荷夏：绿叶红荷 白雪覆盖白雪覆盖冬：冬：绿色更浓绿色更浓突出突出“绿绿”重在表现浓重在表现浓烈勃发的生烈勃发的生机机用幽径的美用幽径的美衬托衬托藤萝的美藤萝的美藤萝被毁后又是什么样的藤萝被毁后又是什么样的,找找出描写的语言出描写的语言,并找出作者情并找出作者情感的变化感的变化.感受悲情感受悲情藤藤萝萝之之惨惨吊死鬼吊死鬼：悬：悬 摇曳摇曳孤儿孤儿微笑微笑 比比喻喻 （以乐衬悲）（以乐衬悲）作者的感情作者的感情惹起了万斛闲愁惹起了万斛闲愁痛苦痛苦悲哀至极悲哀至极拟拟人人对比突出其悲这里曾经这里曾经小园香径独徘徊小园香径独徘徊而如今而如今断根残枝空悲切断根残枝空悲切课堂小结：课堂小结：通过这堂课的学习，藤萝的美给我们留下了通过这堂课的学习，藤萝的美给我们留下了深刻的印象：她盘曲而上的枝干给人昂扬奋发深刻的印象：她盘曲而上的枝干给人昂扬奋发的启迪、她悠然淡雅的花香给人芳香美好的享的启迪、她悠然淡雅的花香给人芳香美好的享受、她斑驳陆离的色彩给人明朗愉悦的快慰，受、她斑驳陆离的色彩给人明朗愉悦的快慰，这怎能不让人心生喜爱、欢乐和留恋呢？但是这怎能不让人心生喜爱、欢乐和留恋呢？但是有人却轻易夺取了她的生命，让她那美丽鲜活有人却轻易夺取了她的生命，让她那美丽鲜活的形体忽然变成了一具可怕的僵尸，这到底是的形体忽然变成了一具可怕的僵尸，这到底是谁之所为，为何要痛下毒手？我们下堂课再来谁之所为，为何要痛下毒手？我们下堂课再来探究：悲剧之源！探究：悲剧之源！悲剧反思悲剧反思请同学们想想在我们生活的周围是请同学们想想在我们生活的周围是不是也有类似的悲剧发生呢？不是也有类似的悲剧发生呢？（试举两例）（试举两例）这里曾经一碧万顷这里曾经一碧万顷 碧波荡漾碧波荡漾而如今而如今湖水混浊，鱼儿死去湖水混浊，鱼儿死去这里曾经绿草如茵这里曾经绿草如茵 牛儿满坡牛儿满坡而如今而如今戈壁荒滩，枯木无语戈壁荒滩，枯木无语这里曾经林木遮天这里曾经林木遮天 生意盎然生意盎然而如今而如今浓烟滚滚，满山荒芜浓烟滚滚，满山荒芜课后作业v1、抄写生字词。v2、以古藤萝的身份给人类写一份告诫书。幽幽径径悲悲剧剧形：形：香：香：色：色：声：声：为为悲悲剧剧蓄蓄势势形：形：声：声：情：（花）情：（花）情：（人）情：（人）催催人人泪泪下下幽径不可等闲视之幽径不可等闲视之幽径的四季之美幽径的四季之美盘曲而上盘曲而上“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声“蓦地蓦地”扑鼻之香扑鼻之香花朵孤儿、吊死鬼花朵孤儿、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极极度痛苦、悲哀至极幽径幽径美景美景藤萝藤萝之美之美藤萝藤萝悲剧悲剧探究悲剧的发生探究悲剧的发生1、这株藤萝在什么时、这株藤萝在什么时间、什么地点、被谁间、什么地点、被谁所灭？所灭？2、为什么他们会作、为什么他们会作出这样的行为？出这样的行为？悲痛之因悲痛之因vv经过了经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。花木也不能幸免。茫茫燕园中，茫茫燕园中，只剩只剩下下了幽径的这一棵藤萝了。了幽径的这一棵藤萝了。vv茫茫人世中，人们只茫茫人世中，人们只争名于朝，争利于市争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？vv你倘若问一个燕园中人，你倘若问一个燕园中人，决不会决不会有任何人有任何人注意到这一棵古藤的存在的，注意到这一棵古藤的存在的，决不会决不会有任有任何人关心它的死亡的，何人关心它的死亡的，决不会决不会有任何人为有任何人为之伤心的。之伤心的。愚愚 氓氓 九十年代九十年代世世 人人 争名于朝争名于朝 争利于市争利于市 燕园中人燕园中人 决不会注意决不会注意 决不会关心决不会关心 决不会伤心决不会伤心悲悲人人时代悲剧、民族悲剧、人性悲剧时代悲剧、民族悲剧、人性悲剧悲剧悲剧 幽径幽径(四季美景四季美景)古藤古藤(真善美真善美)衬托衬托愚氓愚氓(毁灭美的无知者毁灭美的无知者)毁灭毁灭如何理解文章最后一段如何理解文章最后一段:”但但是是,我愿意把这个十字架背下我愿意把这个十字架背下去去,永远永远地背下去永远永远地背下去.”这里的十字架指的是这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护揭露悲剧、维护真善美的责任真善美的责任”，作者深感到社会对于，作者深感到社会对于“愚愚氓氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。表现了作者矢志维护真、善、美的决心。课堂小结课堂小结 本文描绘了幽径藤萝之美和置身本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发作者了矢志维愚氓灭美的现实，抒发作者了矢志维护真、善、美的决心。护真、善、美的决心。走进大师心灵深处走进大师心灵深处谴责愚氓灭美谴责愚氓灭美 关爱生命、敬畏生命关爱生命、敬畏生命 用实际行动爱美、护美用实际行动爱美、护美v任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一株草的死亡都是人的死亡。v任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一棵树的夭折都是人的夭折。v任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。刘亮程刘亮程自己自己丰富丰富才能感知世界的丰富，才能感知世界的丰富，自己自己善良善良才能感知世界的美好！才能感知世界的美好！王蒙王蒙