幼儿园中班周计划.doc

主题活动一：我的故事（二）活动时间：9月5日9月9日周工作重点：1、了解生肖的由来及其寓意，进一步关注中华传统文化。2、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的；尝试用指纹压印并添画，培养想像力。3、通过游戏活动，自由探索了解单数和双数，感受同伴相互交流的乐趣。区角活动：科学区：材料投放：放大镜。指导要求：幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹，探索它们的特点。美工区：材料投放：放大镜、印泥等。指导要求：鼓励幼儿创作自己的指纹画。周工作安排：星期一1、区角活动 2、综合：我的属性 3、户外活动：花样拍球星期二1、游戏：磁铁和铁 2、综合：我的密码星期三1、区角活动 2、特别的名字，特别的我 3、户外活动：玩报纸星期四1、游戏：狼和羊 2、语言：身体奇想星期五1、区角活动 2、单数和双数 3、户外活动：捕鱼9月5日 星期一下午活动一、起床整理吃点心目标：1、 1、能独立穿衣起床，有能力的幼儿还可以学习叠被子。2、 2、安静起床，有序入厕，学习自己系好裤子，便后洗手。3、接水、吃点心。活动二：狼和羊活动目标；练习跑的动作，发展躲闪能力。活动过程：1、 请一名幼儿扮演狼，其它幼儿扮羊。2、 游戏开始，全体幼儿手拉手成圆圈，边走边念儿歌“一二三、三二一，站个圆圈做游戏。羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。”念完，四散跑开。狼开始捉，被狼捉到的要暂停3、 继续游戏。加深游戏的难度：教师与一个幼儿拉手高举起做洞，小羊可陆续钻进去休息，仍被追捉的小羊要想办法躲闪，钻进山洞直到未被捉住的小羊都钻进洞，游戏结束。活动三。我的密码活动目标：1、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。2、尝试用指纹压印并添画，培养想像力。活动准备：1、收集班上幼儿出生时的脚印、手印图。2、投影仪、电视机、放大镜、印泥。3、幼儿用书第1册第14页。4、美工第3页。活动过程：一、发现掌纹及指纹的秘密。（师：请小朋友伸出自己的小手，看看手心有什么？）1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义：爸爸妈妈为什么要留下你出生时的脚（手）印？你在图上发现了什么？（引导幼儿发现印纹。）它是什么样的？2、幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹，探索它们的特点。3、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流，并互相比较纹印的异同，发现及纹路的独特之处。4、教师小结：我们每个人的手掌和脚掌都有着和别人不一样的纹路，这就代表了我们与众不同，所以大家都说它们是我们身上的密码。二、拓展对身体密码的认识。1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。2、教师适当介绍一些指纹等在生活中的用处。3、探讨身体的其他密码：除了指纹和掌纹，我们身体上还有什么与众不同的地方呢？4、结合幼儿用书，和幼儿共同探讨自己的长相、声音等的独特之处。三、趣味指纹画。1、引导幼儿观察指纹画的步骤（见美工），引发幼儿创作的欲望。2、鼓励幼儿创作自己的指纹画。活动延伸：1、鼓励幼儿在美工区里继续创作指纹印画。2、共同收集有关指纹、掌纹及其他身体密码的资料图片，并在益智区展示，供大家探讨。活动四、离园准备目标：1、学习在老师的帮助下整理衣物。2、在老师的帮助下回顾一天生活。活动五、幼儿离园目标：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。9月6日 星期二上午主班活动一、晨间接待，幼儿早餐目标：1、按要求准时入园，不迟到， 会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。 2、能自主洗手，安静吃完自己的一份早点，吃完后自主选择区域活动。活动二、区角活动活动过程1幼儿自主选择，进入各区域活动。2幼儿区域活动。3教师巡视各区域指导幼儿活动。4幼儿听音乐，整理区域。活动三身体奇想活动目标：1、了解自己的长相及外表特征。2、展开联想，尝试用夸张的语言描述自己，冰创编短诗。3、体验自由联想的乐趣。活动准备：镜子若干、记录纸、笔、胡桃夹子音乐。活动过程：一、自由谈论自己的长相及外表特征1、幼儿照镜子，仔细观察自己的模样。2、引导幼儿根据观察到的结果谈一谈自己的外表特征：你长什么样子？有什么特点？你认为自己什么地方长得最好看？二、尝试对自己身体展开自由联想。1、鼓励幼儿根据自己的特征，用夸张、幽默的语言进行描述。2、教师示范：我的鼻子想座小山，鼻孔是两个小山洞。空气总是在山洞里来回穿行。3、幼儿再次观察自己，并在滑稽、幽默的背景音乐胡桃夹子中自由联想。三、欣赏和交流创编的短诗。1、教师记录幼儿创编的内容，并将其串联成短诗，引导幼儿共同欣赏。2、鼓励幼儿配以夸张的动作表演自己创编的短诗活动四。户外活动：玩沙活动二、户外活动：玩沙活动目标：感受沙的触感，体验玩沙的乐趣。活动准备：玩沙工具活动过程：一、教师讲解玩沙的注意事项。1、注意不要把沙子扔来扔去，以防扔到小朋友的眼睛里。2、玩好沙以后，要把玩沙工具收拾干净。3、玩好沙后，在沙池前把身上的沙子拍干净再离开。二、幼儿玩沙。三、整理好进教室。活动五：餐前准备活动六、午餐指导要求：1、安静就座、愉快进餐。2、幼儿正确使用餐具，能独立进餐。3、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，保持桌面、地面、衣服整洁。、星期三下午游戏活动活动一：起床整理吃点心目标：1、能独立穿衣起床，有能力的幼儿还可以学习叠被子。2、安静起床，有序入厕，学习自己系好裤子，便后洗手。活动二：操作活动活动目标:培养幼儿操作能力活动过程：1. 教师出示材料请幼儿动脑怎么做2. 教师师范3. 3.幼儿操作4. 讲解活动三花样拍球活动目标：1、练习四散跑，增强幼儿互相躲闪的能力并学会花样拍球。2、培养幼儿的创造性思维及合作能力。3、幼儿拍球时，球不要扔到同伴身上，注意活动安全。活动准备：皮球（与幼儿人数相等），录音机、磁带。活动过程： 1、幼儿分散在场地，用不同的方法练习拍球。 2、让有创造性拍球的幼儿在集体面前表演。鼓励幼儿与别人拍得不一样（拍球拍手、左右手轮流拍球、拍球转圈、边走边拍、边跑边拍球等）。 3、两人一只球，合作拍球。 幼儿自由练习，教师指导幼儿将一人拍球得方法迁移到两人合作拍球上。 4、请一名幼儿和教师共同示范“请你接着拍”的玩法。 教师拍一下，幼儿拍一下，教师拍数下，幼儿拍数下。规则：不掉球，两人连续拍球。 5、两人一组玩“请你接着拍”，看哪个人玩得时间长且不掉球。6、结束活动，将球滚进活动室。活动四、离园目标：1、学习在老师的帮助下整理衣物。2、愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。9月8日 星期四（主班）上午活动内容活动一、晨间接待，幼儿早餐目标：1、按要求准时入园，不迟到， 会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。 2、能自主洗手，安静吃完自己的一份早点，吃完后自主选择区域活动。活动二、区角活动活动过程1幼儿自主选择，进入各区域活动。2幼儿区域活动。3教师巡视各区域指导幼儿活动。4幼儿听音乐，整理区域。5、教师活动评价。星期四（主班）活动三：特别的名字，特别的我活动目标：1、知道自己名字的由来和含义。2、学习书写自己的姓名，萌发对汉字的兴趣。活动准备：1、请家长向孩子介绍其名字的由来，指导他们学习书写姓名。2、音乐CD活动过程：一、玩“猜名字”的游戏。1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语，请幼儿猜一猜。2、将被猜中幼儿的姓名书写 白纸上供幼儿辨认。二、师幼共同谈论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期盼和祝愿。1、教师讲述自己名字的寓意：我的名字叫我的爸爸妈妈希望我2、幼儿自由交流自己姓名的由来和含义：你的名字是谁取的？它是什么意思？3、鼓励幼儿向其他幼儿大胆介绍自己的姓名。4、教师小结：我们每个人都有一个非常独特的名字。三、歌曲“我的名字叫什么”1、幼儿欣赏歌曲我的名字叫什么。2、幼儿学唱歌曲我的名字叫什么。活动四：生活活动指导要求：1、幼儿能听指令，有序地排队进入卫生间解小便、洗手。2、引导幼儿正确地用洗手液洗手、不玩水，然后排队拿杯子接水。活动五：户外活动：玩报纸 一、 活动目标1、 巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。2、 能开动脑筋，运用多种方法练习跑。3、 复习游戏冲过封锁线，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。二、 活动准备1、 幼儿人手一张报纸。2、 韵律操音乐的磁带及录音机。三、 活动过程（一）、开始部分1、 幼儿入场，做准备运动。幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。2、准备运动：韵律操。幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。（二）、基本部分1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。 2、 试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3、 第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。4、 幼儿再次自由尝试数次。5、 复习游戏冲过封锁线。发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。（三）、结束部分教师带领幼儿做大笑、大哭的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。活动六、午餐准备1、有秩序地盥洗，不拥挤，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗完后自觉回到座位安静地等待。 2、值日生协助分发饭菜，教师介绍饭菜的营养价值及对身体的好处。活动七、午餐指导要求：1、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。2、餐后正确使用毛巾擦嘴，漱口。9月9日下午游戏活动活动一：起床整理吃点心目标：1、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子。 2、整理好自己的仪表，自由饮水吃点心。 活动二、区角活动活动过程1幼儿自主选择，进入各区域活动。2幼儿区域活动。3教师巡视各区域指导幼儿活动。4幼儿听音乐，整理区域。5、教师活动评价。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)