乡镇开展帮扶工作改善方案.doc

-范文最新推荐- 乡镇开展帮扶工作改善方案 一、工作目标在 年“抓启动、抓发动、抓联动”的基础上，紧紧围绕“抓结合、抓深化、抓落实”的帮扶工作主题，加强协调工作力度，不断完善 乡水利、道路等基础设施建设；继续开展移民群众技能培训工作，让更多移民户能够掌握致富技能技术；深入开展党员干部结对帮扶工作，加大对困难户的帮扶工作力度，确保其基本生活有保障；协助抓好城乡环境综合整治工作，打造 优美集镇风貌。二、具体帮扶任务（一）加强基础设施建设一是抓好渠系整治。协调水利等部门筹集资金对伏龙堰尾端进行整治，整治渠系1.7公里，并对渠系配套设施进行完善；二是抓好集镇美化。协助做好城乡环境综合整治，加大对 集镇排水、用电、道路、绿化、公共活动场所等的建设扶持力度，打造独特、优美的集镇风貌；三是积极协调联系，争取相关部门的项目和资金支持，建成和完善 乡村级活动室；（二）加大农业产业扶持力度协助 乡做好土地划分到户工作，引导移民群众积极发展蔬菜、水果种植等；与市委宣传部、雅安日报社、芦山县等单位和部门共同搞好兰加、大农村S306线上方小水果、商品蔬菜生产区建设，重点抓好以 黄果柑为主、伏季小水果为辅的生产区建设；协调市、县农业等部门，在鹞子岩移民安置点发展枇杷40亩，促进移民群众增收致富。（三）加大基层劳动保障平台建设，继续开展实用技术培训进一步加大基层劳动保障平台建设投入力度，不断完善保障平台各方面建设，充分发挥其提供就业信息，帮助办理小额创业贷款，鼓励移民群众积极创业等作用，促进移民群众就业、创业。（四）深入开展党员干部结对帮扶加强与被帮扶群众的联系，适时组织帮扶干部深入被帮扶的40户移民群众家中了解其在生产生活中存在的问题，并协调相关部门从技术、资金、项目等方面予以帮扶，帮助他们解决生活中遇到的实际困难，努力提高他们增收的能力和水平，使他们早日脱贫致富。（五）加强基层组织建设协助 乡抓好新任村组干部的教育培训工作，重点抓好村组干部的廉洁自律方面的教育；指导乡村两级组织开展好创先争优活动，切实转变干部作风，密切党群干群关系；配合芦山县做好 乡各村级活动室相关设施的完善工作。三、主要保障措施（一）加强对帮扶工作的领导。2018年是帮扶工作的“攻坚推进年”，帮扶工作领导小组要切实加强对帮扶工作的领导，把帮扶工作摆上重要议程，对帮扶中存在的困难和问题加强协调力度，确保帮扶项目的顺利实施；（二）加强与市委宣传部、雅安日报社和芦山县的沟通联系，形成帮扶工作合力。继续坚持每月至少一次的帮扶工作联席会议，及时沟通解决帮扶中存在问题；（三）加强纵向和横向工作力量的对接及沟通协调，统筹整合区域内的项目、资金、技术、人力等，实现优势互补、步调一致、密切协作，确保各帮扶项目和事项落到实处。 认真做好信息报送工作。各地应对“安全生产年”活动和建设监督执法情况进行检查总结，组织监督检查。每季结束后的5日内上报活动开展情况,省住房城乡建设厅将对各地开展工作情况进行督查巡查。不断促进我省建筑施工安全生产形势持续稳定好转，为贯彻落实全省建筑施工质量安全工作会议精神。按照 省人民政府办公厅关于继续深化“安全生产年”活动的实施意见川办发 19号）关于继续深化“安全生产年”活动的实施意见建办质 18号）和国务院安办工程建设领域施工预防坍塌事故专项整治工作方案通知（安委办函 19号）有关要求，特制定此方案。一、总体要求坚持安全发展，认真学习领会和全面贯彻落实国务院、省政府、住房城乡建设部关于加强安全生产工作的重要指示精神和决策部署。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，以继续深入开展“安全生产年”活动为主线，深化“三项行动”和“三项建设”全面开展预防坍塌事故专项整治，全面提高建筑施工安全生产管理水平，努力实现建筑施工现场安全生产管理的标准化、规范化，确保我省建筑安全生产形势持续稳定好转。二、工作目标坚决杜绝重大生产安全事故，着力减少一般生产安全事故发生。全面完成省政府下达的安全生产各项目标任务，努力实现 年建筑施工事故起数和死亡人数双下降。三、工作部署一） 年4月下旬至11月上旬全面实施；四、工作重点一）建立以建设单位为中心，严格落实企业安全生产主体责任。督促和指导有关单位和企业在工程建设管理过程中。勘察、设计、施工、监理及其他有关单位各负其责的责任制，把责任落实到每一个单位、岗位和人员，并严格实行安全生产责任追究。二）并与施工人员同时上下班制度。强化施工过程管理的领导责任。督促企业切实加强工程项目施工过程的日常安全管理。严格建筑业企业主要负责人和领导班子成员对施工现场的巡查、抽查和有关负责人在施工现场带班。三）加大对事故企业及相关责任人的责任追究力度，严肃查处生产安全事故。要严格按照“四不放过”原则。特别是要加强对企业资质、安全生产许可证及个人执业资格的处罚力度。四）深入开展以深基础、高支模、脚手架和建筑起重机械设备等为重点的建筑安全专项治理工作。对危险性较大的分部分项工程施工要编制专项方案，继续加强施工现场安全专项治理工作。各地要在抓好日常工作的同时。组织专家论证，并严格按方案执行施工。结合本地建筑安全生产工作实际，切实抓好两到三项重点整治内容，通过全面深入的治理和巩固，逐年提高建筑安全生产管理水平。六）突出灾后恢复重建工程项目、学校校舍建设项目、省外建筑施工企业承建项目的监督管理。加强地铁工程施工安全监管，加强重点地区、重点企业、重点部位和重点环节的监督检查。结合我省建筑安全生产工作实际。重点督促检查建设单位、施工总承包单位和监理单位履责情况。七）严厉打击建筑安全生产违法违规行为。对于施工企业无相应资质证书和安全生产许可证、企业“三类人员”无执业资格和安全生产考核合格证书、特种作业人员无操作资格证书进行施工活动，加大执法力度。以及施工企业越级承包、违法分包转包等行为，要严肃查处。八）树立“安全第一”思想观念。使广大建筑职工充分认识做好安全生产工作的重要性和紧迫性，开展岗位安全责任教育。遵循“以人为本”原则，针对自身特点和生产需要，突出重点，强化安全生产技术培训工作。要利用民工学校、现场板报等形式广泛宣传贯彻有关法律法规、标准规范和规章制度，重点学习安全生产知识、规章制度、操作规程、技术标准规范、危险源识别、风险管理、应急预案、重大事故案例、劳动纪律等知识，提高职工安全技术业务素质和安全应急能力。九）建立起监测预警联络机制，逐步完善安全生产应急救援体系。保障安全生产事故应急救援工作高效、有序进行，提高应对和处置事故的能力，降低事故造成的损失。五、工作措施和要求一）加强领导。各地要认真贯彻“安全生产年”活动要求，高度重视。深刻认识“安全生产年”活动的重要意义，切实抓好安全生产工作。二）落实安全责任。各地主要负责人要切实履行安全生产第一责任人的责任，制定措施方案。按照“一岗双责”原则，精心部署，组织制定工作方案细则，确保措施落实、责任到位。三）强化督导。各地要加强对重点地区、重点企业、重点部位和重点环节的监督检查，突出重点。督促和引导企业将隐患排查治理工作与日常安全生产管理工作相结合，发现问题及时下达整改通知，对重大隐患要跟踪治理整改。 班主任工作总结的六个切入点 作者：良师益友 总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手。 工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手。 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年（或几学年）下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂规范、人人守规范的效果，学校领导满意，学生家长放心。 那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢？显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手。 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误。（班主任工作 ）退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。 再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手。 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。 五、从发现规律性的东西入手。 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点规律性的东西。 在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西？这是个很少有人思考的问题。 比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最适宜？等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。 当然，任意夸大规律性的东西（随便抓个结论便当作规律性的东西）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。 六、从自下而上的全面总结入手。 对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。 班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。 对低年级学生可开展说说自己的优缺点、和同桌、邻座比一比的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。 13 / 13