电热与安全用电.ppt

第第19课时电热与安全用电课时电热与安全用电1考点考点1 1电流的热效应电流的热效应考点聚焦考点聚焦第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1定义：电流通过导体会发热的现象叫电流的定义：电流通过导体会发热的现象叫电流的_。2 2探究实验探究实验热效应热效应 温度计示数温度计示数 2第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例控制变量法控制变量法 3第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例通电时间通电时间 电阻电阻 电流电流 4第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例多多 多多 比热容小比热容小 绝缘体绝缘体 5第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例正比正比 正比正比 正比正比 Q QI I2 2RtRt6第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例电热与电能的关系电热与电能的关系7第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例4.4.电热的利用和防止电热的利用和防止 热效应热效应 8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静9考点考点2 2家庭电路的组成与安全用电家庭电路的组成与安全用电第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1家庭电路的组成家庭电路的组成火线火线 零线零线 220 220 010第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例干路干路 通断通断 11第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例大大 低低 并联并联 串联串联 火线火线 12第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例大地大地 13第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.2.测电笔测电笔 火线和零线火线和零线 金属体金属体 火火 零零 14第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例3.3.家庭电路电流过大的原因家庭电路电流过大的原因家庭电路电流过大的原因：家庭电路电流过大的原因：(1)(1)电路中用电器电路中用电器_过大，过大，即过载；即过载；(2)(2)电路中火线和零线未经过用电器直接接触，发生电路中火线和零线未经过用电器直接接触，发生_。4 4安全用电安全用电(1)(1)触电：由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火触电：由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火线造成的。线造成的。(2)(2)触电形式：触电形式：低压触电有单线触电和双线触电两种形式；低压触电有单线触电和双线触电两种形式；高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电。高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电。总功率总功率 短路短路 15第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(3)(3)急救措施：立即切断电源，绝对不要带电泼水灭火。急救措施：立即切断电源，绝对不要带电泼水灭火。(4)(4)安全用电原则：安全用电原则：不接触低压带电体；不接触低压带电体；不靠近高压带不靠近高压带电体。电体。16类型一电流的热效应类型一电流的热效应归类示例归类示例例例1 120142014无锡为了探究电流通过导体产生的热量跟什么无锡为了探究电流通过导体产生的热量跟什么因素有关，某同学将两段阻值不同的电阻丝因素有关，某同学将两段阻值不同的电阻丝R R1 1、R R2 2分别密封在两分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图个完全相同的烧瓶中，并设计了如图19191 1所示的甲、乙两套装所示的甲、乙两套装置。已知所用的蓄电池电压相等且保持不变，置。已知所用的蓄电池电压相等且保持不变，R R1 1R R2 2，装入烧瓶，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是()D第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例17第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图19191 118第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例A A在此实验中，电流通过导体产生的热量的多少是通过温在此实验中，电流通过导体产生的热量的多少是通过温度计示数变化大小体现出来的度计示数变化大小体现出来的B B甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电阻是否有关甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电阻是否有关C C比较相同通电时间内比较相同通电时间内a a、c c两支温度计示数变化情况，可两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关探究电流产生的热量与电流是否有关D D在相同的通电时间内，在相同的通电时间内，d d温度计所在烧瓶中的电阻丝产温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多生的热量最多19第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)了解电流热效应的应用和危害；了解电流热效应的应用和危害；(2)(2)探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。20第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例21类型二焦耳定律及其应用类型二焦耳定律及其应用例例2 2 20142014威海如图威海如图19192 2所示，电源电压恒为所示，电源电压恒为12 V12 V，闭，闭合开关合开关S S，当滑动变阻器的阻值为，当滑动变阻器的阻值为10 10 时，电压表的示数为时，电压表的示数为10 10 V V，此时电动机正常工作，则滑动变阻器消耗的功率是，此时电动机正常工作，则滑动变阻器消耗的功率是_W_W；若电动机内部线圈的电阻为；若电动机内部线圈的电阻为2 2，则通电，则通电5 min5 min电电流通过电动机内部线圈产生的热量是流通过电动机内部线圈产生的热量是_J_J。第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例0.4 0.4 24 24 22第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图19192 223第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)理解焦耳定律；理解焦耳定律；(2)(2)正确区别电功与电热；正确区别电功与电热；(3)(3)有关电热器电路的计算；有关电热器电路的计算；(4)(4)利用焦耳定律解释生活中的电热现象；利用焦耳定律解释生活中的电热现象；(5)(5)电动机工作时的能量转化及功率、效率的计算。电动机工作时的能量转化及功率、效率的计算。24第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例25类型三家庭电路的组成及安全用电类型三家庭电路的组成及安全用电例例3 3下列做法中容易发生危险的是下列做法中容易发生危险的是()第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图19193 3B B 26第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)家庭电路的组成及常见故障分析；家庭电路的组成及常见故障分析；(2)(2)家庭电路中各元件的作用及安装；家庭电路中各元件的作用及安装；(3)(3)节约用电，合理利用电能；节约用电，合理利用电能；(4)(4)安全用电的原则及注意事项；安全用电的原则及注意事项；(5)(5)触电及电路火灾的应急处理的知识。触电及电路火灾的应急处理的知识。27第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例28第第1919课时电热与安全用电课时电热与安全用电考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例方法集锦方法集锦 家庭电路故障排查家庭电路故障排查29