认识水(课件).ppt

青岛版科学五年制三年级上册青岛版科学五年制三年级上册10.10.认识水认识水教学目标：教学目标：1 1、学会综合运用感官观察水、学会综合运用感官观察水的性质的性质,并用语言描述所观察并用语言描述所观察的水的特征。的水的特征。2 2、体验合作学习的乐趣；意、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。识到节约用水的重要性。3 3、知道水的基本性质及水在、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。自然界中的分布。五官观察儿歌五官观察儿歌v观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝、四摸水的特性水的特性会流动会流动没有颜色没有颜色没有气味没有气味没有味道没有味道透明的透明的形状不固定形状不固定水有形状吗水有形状吗？v流动流动v不能流动不能流动比较异同比较异同液体液体 固体固体水的特性水的特性v常温常压下常温常压下没有颜色没有颜色 没有气味没有气味 没有味道没有味道 透明的透明的水的特性水的特性自然界中哪里有水？地球上水的分布情况：地球上水的分布情况地球上水的分布情况 人类实际能人类实际能够利用的淡水资够利用的淡水资源仅占源仅占0.3%左右左右全球人口的增加全球人口的增加社会经济的发展社会经济的发展人们生活水平的提高人们生活水平的提高水资源的需求剧增水资源的需求剧增水资源短缺水资源短缺节约用水！节约用水！喷灌喷灌滴灌滴灌农业农业工业工业工业再生水利用工业再生水利用达标排放达标排放家庭家庭 切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物或碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水或碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70升；推广节水器具；在非节水型马桶水箱内升；推广节水器具；在非节水型马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量。瓶，减少冲洗水量。保护水资源v制作一个宣制作一个宣传标语课堂堂评估估1像水、牛奶、像水、牛奶、酱油油这样能流能流动的物体叫做的物体叫做（）。像木像木块、橡皮、橡皮这样不能流不能流动的物体叫做的物体叫做（）。常。常温常温常压下，水是（下，水是（）、（）、（）、（、（）、（）、（）的液体。）的液体。2下列下列说法哪个是正确的？法哪个是正确的？（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。的形状，所以水是有形状的。（2）在炎）在炎热的夏季吃上一的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，西瓜就可以解渴，这说明明西瓜里有水。西瓜里有水。（3）冰）冰块、木、木头、橡皮是固体。、橡皮是固体。（4）水是白）水是白颜色的。色的。（5）无）无论怎么怎么倾斜盛水的容器，水面始斜盛水的容器，水面始终是平的。是平的。（）（）（）（）（）3下列物下列物质各有什么特征？各有什么特征？请连一一连。食用油食用油 无色、无味、无臭、透明液体无色、无味、无臭、透明液体 食用醋食用醋 无色、无嗅、甜味、透明液体无色、无嗅、甜味、透明液体 白糖水白糖水 黄色、香味、粘稠、透明液体黄色、香味、粘稠、透明液体 纯净水水 褐色、酸味、半透明液体褐色、酸味、半透明液体 课堂堂评估估1像水、牛奶、像水、牛奶、酱油油这样能流能流动的物体叫做的物体叫做（）。像木像木块、橡皮、橡皮这样不能流不能流动的物体叫做的物体叫做（）。常。常温常温常压下，水是（下，水是（）、（）、（）、（、（）、（）、（）的液体。）的液体。2下列下列说法哪个是正确的？法哪个是正确的？（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。的形状，所以水是有形状的。（2）在炎）在炎热的夏季吃上一的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，西瓜就可以解渴，这说明明西瓜里有水。西瓜里有水。（3）冰）冰块、木、木头、橡皮是固体。、橡皮是固体。（4）水是白）水是白颜色的。色的。（5）无）无论怎么怎么倾斜盛水的容器，水面始斜盛水的容器，水面始终是平的。是平的。液体液体没有味道没有味道没有气味没有气味没有没有颜色色固体固体透明透明（）（）（）（）（）3下列物下列物质各有什么特征？各有什么特征？请连一一连。食用油食用油 无色、无味、无臭、透明液体无色、无味、无臭、透明液体 食用醋食用醋 无色、无嗅、甜味、透明液体无色、无嗅、甜味、透明液体 白糖水白糖水 黄色、香味、粘稠、透明液体黄色、香味、粘稠、透明液体 纯净水水 褐色、酸味、半透明液体褐色、酸味、半透明液体