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人力资源管理之领导如何识人用人.ppt

上传人:精*** 文档编号:1689725 上传时间:2024-05-07 格式:PPT 页数:43 大小:1.11MB
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1、领导如何识人用人领导如何识人用人宋联可讲师宋联可介绍CO沙盘创始人人力资源讲师影响力网络学院人气讲师培训旗舰店首席培训师国内知名网站专栏作家多家大中型企业管理顾问2012中国千强讲师榜沙盘领域第一讲师2008价值中国最具影响力专家300强讲师宋联可培训照宋老师培训照讲师宋联可联系方式您可以直接搜索宋联可老师的新浪博客或微博一下领导如何识人用人康熙:政治之道,首重人才。领袖决定团队,团队一样决定领袖!卓越的领导必须 用对人用好人用高人在游戏中领悟 在现实中称王一、用对人(识别)胜任力模型革命本钱身体工作能力专业小成捷径智商大成绝技情商特殊识别法1、胜任力模型胜任特征(Competency)的概念

2、可追溯到古罗马时代当时人们通过构建胜任剖面图(Competency Profiling)来说明“一名好的罗马战士”的属性。胜任能力的应用起源于20世纪50年代初美国国务院选拔外交官,麦克里兰(McClelland)博士应邀帮助设计有效预测实际工作业绩的人员选拔方法。胜任能力胜任能力是指根据岗位的工作要求,确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人能力特征结构,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能,且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。胜任能力模型胜任能力模型就是对员工核心能力进行不同层次的定义以及相应层次的行为描述,确定关键能力和完成特定工作所需求

3、的熟练程度。世界500强企业中已有过半数的公司应用胜任能力模型识别胜任能力革命本钱身体工作能力专业小成捷径智商大成绝技情商(1)过劳死过度劳累的人就如同一盏燃油即将耗尽却又没有灯罩的油灯,若明若暗,一旦遇到一股较强的风,就会骤然熄灭。直接促成“过劳死”的5种疾病依次为:冠状动脉疾病、主动脉瘤、心瓣膜病、心肌病和脑出血。除此以外,消化系统疾病、肾衰竭、感染性疾病也会导致“过劳死”。(2)亚健康所谓“亚健康”,就是人们表现在身体和心理情感方面的、处于健康和疾病之间的低质量健康状态和体验。在中国,75%的人处于亚健康状态,20%处于疾病状态,只有5%称得上健康。(3)体力静态力量如举重动态力量如引体

4、向上身体协调如跳绳毅力测试如马步(4)运动能力关注运动的速度、准备性等如手指灵活性、手工操作灵活性、反应时间等(5)透视心理层面左脑与右脑的运用3、工作能力专业(1)已获证书、过去成绩(2)专业知识考试(笔试、口试)(3)工作抽样技术(4)管理评价中心如:文件筐处理、无领导小组讨论、管理竞赛、个人演讲、客观测试、面试4、小成捷径智商智商是一般智力,非单个能力,体现一个人的综合能力,如认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力等。智商=智龄年龄100设定主体人口的平均智商为100,则根据一定的统计原理,一半人口的智商,介于90110之间。智商在110120的占145,智商在120130的人

5、占7,130140的人占3,其余05人智商在140分以上,另有25%的人IQ在90分以下。5、大成绝技情商情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。情商的内容美国心理学家认为,情商包括几个方面的内容:认识自身的情绪管理自己的情绪自我激励认知他人的情绪人际关系的管理二、用好人(影响)角色定位三大权力沟通三境界激励技巧1、角色定位角色定位(Role Definition):HR管理的最高境界,在一定的

6、系统环境下(包括时间),在一个组合中拥有相对的不可代替性的定位,就是角色定位。角色的不可替代性取决于:角色能力、角色权力、角色职责。明茨伯格的管理者角色理论在管理工作中的10种角色分为三大类:人际方面的角色,信息方面的角色和决策方面的角色。人际角色:挂名首脑角色、领导者角色、联络者角色。信息角色:接受者角色、传播者的角色、发言人的角色。决策角色:企业家角色、资源分配者、故障排除者、谈判者角色,混乱驾驭者。领袖定位认识自身条件认识客观条件2、三大权力马克斯韦伯把权力划分为3种类型法定权力法定的依据。其依据是对标准规则模式的“合法性”的信念,或对那些按照标准规则被提升到有权指挥的人所具权力的信念。

7、传统权力传统的依据。其依据是对古老传统的不可侵犯性和对传统执行权力的人的地位的正统性信念。超凡权力超凡的依据。其依据是对个别人特殊和超凡的神圣、英雄主义或模范品质的崇拜。3、沟通三境界美国普林斯顿大学曾对1万份人事档案进行分析,结果显示:智能、专业技术、经验只占成功因素的25%,其余75%决定于良好的人际沟通。沟而不通沟而能通不沟则通沟通的四大目的说明事物表达情感建立关系达到目的具备具备缺失缺失激励因素激励因素满意满意没有不满没有不满保健因素保健因素没有不满没有不满不满不满双因素理论(赫茨伯格)激励体系有效的激励系统规则简明要求具体可以实现可以量化三、用高人(培养)个人英雄高效团队需求分析(岗

8、位与绩效)课程开发(寻找最适合)培训实施(领导魅力秀)效果评估(四层评估法)1、个人英雄高效团队工作群体工作团队管理者执行者领导者团队成员需求需求分析分析培训培训实施实施效果效果评估评估课程课程开发开发2、需求分析培训需求的形成培训需求从何而来?培训需求:人们在工作中实际的表现和岗位要求的表现之间的差异,就形成了基本的培训需求。表现差异的原因:组织与环境态度与动机知识与技能“Wants”“Needs”需求需求分析分析培训培训实施实施效果效果评估评估课程课程开发开发3、课程开发基于培训方法开发课程阅读 讲座 视听 模拟培训非正式学习工作指导 师带徒 教练/实习方法案例研究法 行动学习法 角色扮演 行为模拟 管理竞赛外部研修网络学习网络学院的学习优势空间自由时间自由经济实用课程丰富因材施教需求需求分析分析培训培训实施实施效果效果评估评估课程课程开发开发4、培训实施眼神眼神手势手势表情表情移动移动站姿站姿(2)实施老师需求需求分析分析培训培训实施实施效果效果评估评估课程课程开发开发5、效果评估培训效果评估的四级体系Reaction:反应评估Learning:学习评估Action:行为评估Result:结果评估I hear,I forget.I see,I remember.I do,I understand.I think,I learn.成人学习谚语

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