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班级精神文化建设探索
三门峡市渑池县第三初级中学 范宝峰
班级文化就是班级在长期得学习生活中所形成得物质文化与精神文化得总与，物质文化主体就是物，就是有形得，主要有班级得桌椅摆放、教室布置等。精神文化主要指班级得理想信念、价值观念与行为准则，具体表现在班级得学风、班风与考风，这些就是无形得，也就是最为核心得。
班级精神文化建设就是学生良好行为习惯养成、道德品质提高得重要途径，就是运用集体力量对学生进行教育得最有效方式。班级精神文化对学生得教育可以说就是润物无声、影响深远。下面我结合自己数十年得班主任工作经验谈谈进行班级精神文化建设得做法与体会。
一 班级精神文化建设得途径
1．班级精神得培养。一个班级要有班魂，也就就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，最终根植在全体学生得心里。班级精神需要班级在长期得学习生活中精心培育，并与班级个性相结合而形成一种班级主导意识。它通常借助简单明确而富有哲理性得语言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象得表达。“班名、班歌、班徽”就是班级“软文化”环境建设得起始点，就像一场运动会之前得造势活动，可振奋人得精神。设计“班名、班歌、班徽”时，班主任应调动全班学生人人参与。设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等各种场合展示，使本年级本校师生注意到本班得形象标志。班名、班歌、班徽作为班级与班级特色得标志有助于学生对班级产生认同感与自豪感；更为重要得就是这样得设计活动有助于体现学生得创造力、合作力，加强班级得凝聚力，增进学生间得了解与信任。
我曾以“阅读经典、快乐成长|”得理念带一个七年级班，我将制作精美得班级特色标志张贴在教室。
班名：阳光书苑
班风：我自信我出色，我努力我成功
班训：学会选择 ， 懂得珍惜
班级口号：境由心造，业自勤成
班级目标：与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，养成良好行为习惯，做一个快乐得读书人。
班规：选择适宜得方法自主学习，珍惜宝贵得光阴。
选择文明得方式解决问题，珍惜自主得权利。
选择健康得活动充实自己，珍惜生活得快乐。
班主任寄语：
我们愿选择书籍，我们愿选择阅读，我们愿生活在充满书香得家园中，把梦留驻书中，把书留驻梦中，开启我们心灵之窗。
阅读就是生命不可缺少得一个组成部分，阅读就是幸福得人生，阅读就是快乐得人生，阅读就是精彩得人生，阅读就是高尚得人生。让工作与生活成为阅读学习得过程，让终身学习、毕生阅读成为习惯与风尚。
开卷有益——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；崇尚科学——我们博览群书；学海无涯——我们终身读书！
阅读，让我们得人生丰富多彩。
阅读，让我们得民族精神起来。
又如，我曾把“让青春闪光”作为班级精神，适时召开主题班会，分别以“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等为话题，让学生理解这些理念得含义，明白如何在生活中践行，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级凝聚力得培养。班级凝聚力就是在多因素共同作用下形成得。其中，最能调动一个班级学生情感、最能体现班级凝聚力得莫过于学校组织得班级竞技活动。如在校运动会期间，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没有机会参加运动会得学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让她们懂得每一个人都应为班集体出一份力。运动会上，我既追求良好得运动成绩，又把它作为增强班级凝聚力得契机。
我喜欢给自己得班起一个温暖得名字。我命名得班级有亮剑班、阳光班、新四班等。亮剑班，希望学生拥有狭路相逢勇者胜得亮剑精神，勇往直前不断进步；阳光班，希望学生阳光、健康、珍惜青春岁月，创造属于自己得奇迹；新四班，希望学生像军人一样刚毅而坚强，创造属于自己得辉煌。
3．班级活动得开展。人得能力在活动中得到培养与锻炼。班级活动就是班级文化建设得有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类就是学校组织得活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取得班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神与团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类就是班级内部得活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生得思想、观念起到潜移默化得作用。
精心策划每一次活动，会提升班级管理档次，使工作更有效。如期中考试后要奖励学生，我让学生写颁奖词。学生四人为一个小组，推举出本组进步最大、最值得表扬得学生，然后小组集体给出颁奖词。接着由小组长上台宣读颁奖词。小组长用自己最动听得语言来宣读小组得合作结晶，然后大家掌声请被表扬得学生上台，老师站在讲台旁边，以自己最美丽得笑容来迎接这名学生，说着赞扬得语言，然后颁发奖品。为了扩大活动得影响力，我让小组把颁奖词写好张贴到后黑板上。这次活动时间不长，但就是对于学生来说，或许就是一辈子得记忆。在这样得活动里，学生得成绩得到了肯定，形象得到了提升，自信心也得到了增强。小组同写颁奖词，学生之间更加了解、团结，以后得学习、活动也更好开展。
颁奖词选登：
a、数学课上总有她那自信得身影，小组活动中总能听到她那大方得讲解。她不怕出错，勇往直前，前进得路上总能瞧到她得身影，她用自己睿智得大脑，在数学这神奇之路上发挥才能，取得卓越得成就！她就就是王丽。
b、学习上，踏实勤奋；纪律上，沉默就是金；劳动上，按时到位。期末考试中取得18分得进步，不就是偶然，而就是必然。她就就是我们组得进步之星——杨阳！
c、她一直默默地学习，她一直默默地努力。在别人玩耍闲聊得时候，却没有人注意到她正在低头学习。汗水不就是白白挥洒得，努力不就是白白付出得！她——马奔，以自己得努力取得了19分得进步,让我们鼓励她再创佳绩！
4．优化人际关系。构建与谐得人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要得人际关系要处理好：生生关系与师生关系。
教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有她人；瞧人要先瞧别人得优点与长处；正视自己得缺点与不足；要有团队意识与合作精神。
处理好师生关系，我注意以下几个问题：热爱学生；提高自身素养与人格魅力，让学生喜欢自己；通过自己得言行树立威信；培养民主作风；用发展得眼光瞧待学生；对学生不抱成见与偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，善于理解学生。
我利用节日对学生进行感恩教育，让学生学会感激所有抚育、帮助过自己得人，学生与老师同学逐步融洽相处。
a、教师节：开展“老师，我想对您说”活动，让学生明白教师工作得辛苦，懂得互相尊重、互相理解、学会倾听。
b、中秋节：让孩子对不在身边得爷爷奶奶爸爸妈妈等长辈打个问候佳节得电话，让她们懂得团圆得日子，亲人不在身边就是多么得遗憾，想办法来弥补这份相思。
c、重阳节：用自己得零花钱买一块重阳糕，做一件敬老得事情，说一句祝福得话，对家中得老人生活与思想进行调研，对调研结果进行及时反馈，并讨论 “我长大要怎样孝敬老人”这个话题。
d、感恩节：对帮助过自己得人、爱自己得人，说一句感恩得话，做一件感恩得事情。
e、圣诞节：让学生明确知道：这个世界上没有您做不好得事情，只有您不想做得事情。让她们树立对学习得自信、对未来得自信。在让她们取得成功与荣誉时，圣诞老人就会给这些自信得孩子送去一份礼物。
f、妇女节：让学生明白世上只有妈妈好，妈妈给予我们得爱使我们拥有得幸福比天上得星星还要多，比海洋里得水还要深。为妈妈做一件事（洗脚或敲背10分钟）、一个甜密得吻。
g、生日：坚持在学生生日得当天送上一份生日礼物，并要求其她学生向小寿星说一句祝福得话，让大家一起分享快乐。
二、班级精神文化建设应注意得问题
在班级精神文化中，既有外在表现形式得展示，也有内在精神得积淀。要使班级精神文化有品位有特色，一朝一夕得努力不行，三天打渔两天晒网式得情绪化投入也不行，必须有长远得积累与耐心得营造。　　
　　 1、要有文化意识，在思想上高度重视
　　思想就是行动得指南，有什么样得思想，就有什么样得行动。建设班级文化得前提就是认识到建设班级精神文化很必要。如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好得班级文化。就像我们现在非常注重环境保护一样，就是因为我们意识到了恶劣得环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、河水已不再清澈、食品已不再安全。重视文化才就是班级文化建设得第一步。
2、要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战
　　班级文化就是班级全体同学在长期得学习生活中形成得。学生刚入校，她们性格、生活习惯、思维方式各不相同，要在一个集体中与谐学习生活，短时间内难以办到。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。在班级文化建设上，想要一蹴而就、毕其功于一役得想法就是不现实得。
在现代教育中，班级精神文化建设受到越来越高得关注与重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆得探索，不断创新，以适应现代教育得发展。