行进中向右转走.doc

行进间向右转走教学设计一、设计理念：1.以爱为基础，关注学生的个性。对小学生来说，兴趣是他们的第一需要，本课利用体育项目模仿操作为准备活动的一种，使学生对其产生兴趣。2.以爱为基础，关注学生的情感体验。针对不同的学生，采用分组练习，小组练习，使每个学生都能找到认同感、归属感、体验成功的喜悦。3.突出“以人为本”的教学理念，激发学生运动兴趣。二、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。三、教材分析行进间向右转走是体育与健康课水平三基本体操中的一项，有利于培养学生身体正确姿势，矫正不良姿势，促进身体各器官正常发育和身体全面展，增进健康。四、学情分析五年级的孩子处于生长发育的关键期。他们乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点。五、教学目标1.通过游戏和教学，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学生主动参与体育活动的能力和意识。2.通过练习使95%的学生初步掌握行进间向右转走的动作方法，分清预令和动令的落脚。3.在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识。六、重难点重点：掌握预令和动令的落脚难点：口令和动作的协调一致七、教具录音机一台体操垫标志物行进间向右(转)转走教案教学内容1.行进间向右转走2.游戏：过障碍物跑接力教学器材标志物教学目标1.通过游戏和教学，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学生主动参与体育活动的能力和意识。2.通过练习使95%的学生初步掌握行进间向右转走的动作方法，分清预令和动令的落脚。3.在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识。教学过程课的内容教师活动学生活动活动队形次数强度时间重、难点重点：掌握预令和动令的落脚。难点：口令和动作的协调一致准备部分一、整队集合二、游戏：“找朋友”三、动作模仿操一、语言导入课题二、组织学生游戏三、讲解游戏的方法四、教师边讲解边示范五、带领学生做操一、积极主动进入课堂二、听清教师提出的要求要求：积极模仿动作舒展三、学生积极主动进行练习X X X X X XX X X X X X0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0小中2分钟5分钟基本部分基本部分一、行进间向右转走口令：向右 转走 重点：掌握预动和动令的落脚向右（左）转走：预令和动令都落在右（左）脚上。听到动令后，左脚向前迈半步，脚尖向右（左）约45度，上体向右（左）转90度，左（右）脚不转动，同时右（左）脚向新的方向前进。用两拍完成。难点：口令与动作的协调一致二、游戏：过障碍物跑接力游戏方法：由起点快速跑出，依次通过障碍物，将小旗插入指定地方后迅速跑回，与第二个人击掌，第二人迅速跑去用同样的放法将小旗取回来交给第三个人，依次内推，先完成任务的那组获胜游戏规则：1.依次通过障碍物。2击掌后才可以出发一、教师讲解行进间向右转走的动作方法二、教师边讲解边示范三、教师带领学生一起练习四、教师巡视，指导，及时纠正错误动作五、再次强调重难点要求：示范正确讲解清晰一、讲解游戏的方法和规则二、教师边讲解边示范三、强调安全四、游戏中给与学生鼓励一、认真听、看老师的动作方法二、集体练习三、分组练习四、教师指导个别学生五、请同学展示要求：1.练习积极主动2.同伴间相互帮助一、积极主动参加练习二、小组讨论评价交流经验三、再次游戏要求：1.分组游戏2.相互鼓励相互交流经验3.注意安全X X X X X XX X X X X X0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0散点1 2 1 1 2 1 1 2 1 向右转走！1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 向左转走！1 2 1 1 2 1X X XX X X0 0 00 0 0中中20分钟10分钟结束部分一、放松整理活动二、小结三、布置课后练习四、收拾器材五、下课一、教师带领学生放松二、引导学生相互进行评价三、布置课后练习四、师生再见一、学生随音乐与教师的语言提示放松二、放松身心三、和教师再见X X X X X XX X X X X X0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0小3分钟课后反思2015学年上学期盘龙区体育工作安排一、12月30日前 体质健康测试数据上报 （数据必须真实）二、区田径运动会 相关材料已发至学校三、足球进课堂专题教研活动 12月底上交文字材料和上课视频四、区级体育教研活动 1.时间：10月16日下午2：00 地点：盘龙小学云南印象校区 要求：去年、今年的新教师和教一二年级的体育教师参加 2. 时间：9月17日下午2：00 地点：金康园小学一部 要求：全体体育教师参加 2015年9月8日