说明文知识点梳理.ppt

说明文是客观地说说明文是客观地说明事物、阐明事理的一明事物、阐明事理的一种文体种文体。目的在于给人目的在于给人以知识。以知识。一、说明文的定一、说明文的定义义二、二、说说明文的分明文的分类类（1）根据）根据说说明明对对象与象与说说明目明目的的不同，把的的不同，把说说明文分明文分为为事事物物说说明文和事理明文和事理说说明文两大明文两大类类。说说明事物的明事物的状状态、性、性质、功能、功能的文体叫做的文体叫做事物事物说说明文。明文。阐明事理明事理的文体叫做的文体叫做事理事理说说明明文。文。（2）根据说明语言的不同特色和表）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为说明文分为平实说明文平实说明文和和生动说明生动说明文文（又叫（又叫文艺性说明文文艺性说明文）两大类。）两大类。1、说明说明对象对象2、说明说明顺序顺序3、说明说明方法方法三、说明文的三、说明文的“三要三要素素”1.说明对说明对象象 文章向我们介绍的文章向我们介绍的事物事物或或说明的说明的道理道理就是就是说明对象说明对象。说明文必须能抓住说明对说明文必须能抓住说明对象的主要特征来进行说明，这象的主要特征来进行说明，这是说明文的灵魂。是说明文的灵魂。时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（从上到下、从里到外、从南到北，由远及近等）（从上到下、从里到外、从南到北，由远及近等）（从因到果、从整体到局部、从一从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次、先总后分、般到特殊、从主到次、先总后分、由浅入深、由具体到抽象、从现象到本质等）由浅入深、由具体到抽象、从现象到本质等）跳2.说明顺序说明顺序3.说说明方法及作用明方法及作用说说明方明方法法定定义义作用作用下定下定义义用用简简明扼要的明扼要的话给话给事物一事物一个个说说法法，使使读读者者对对被被说说明明对对象有个明确的概念。象有个明确的概念。准确准确简明地明地说明事物的本明事物的本质特征。特征。分分类类别别根据事物的形状、性根据事物的形状、性质质、成因、功用等属性的异同成因、功用等属性的异同，把事物分成若干把事物分成若干类类，然后然后依照依照类别类别，逐一逐一说说明。明。全方位、多角度地全方位、多角度地说明事明事物或事理物或事理，使使说明更有条明更有条理、更加清楚。理、更加清楚。举举例例子子举举出有代表性的恰当的例出有代表性的恰当的例子子，能能够够反映一般的情况反映一般的情况，真切地真切地说说明事物。明事物。通通过具体事例具体事例，清楚、真清楚、真实、有力地、有力地说明事物或事明事物或事理。理。列数列数字字为为便于从数量上便于从数量上说说明有些明有些事物的特征事物的特征，往往运用一往往运用一些数字来些数字来说说明。明。更准确、更具体地更准确、更具体地说明事明事物或事理的特征。物或事理的特征。作比作比较较选择选择有内部或外部有内部或外部联联系的系的事物事物进进行比行比较较化深奥化深奥为浅浅显，变复复杂为简单，更清晰、更更清晰、更鲜明地明地说明事物说明事物，增强说明效果。，增强说明效果。打比打比方方运用比运用比喻喻，增增强强被被说说明事明事物的形象性和生物的形象性和生动动性。性。增增强说明的形象性、生明的形象性、生动性性，使抽象的事物使抽象的事物变得更得更具体具体，更能吸引更能吸引读者。者。此外此外，还还有有_等等说说明方法明方法引引资料、摹状貌、画料、摹状貌、画图表、表、作作诠释考点：判断说明方法并分析其作用考点：判断说明方法并分析其作用答题思路答题思路“三步跨栏法三步跨栏法”：找出说明方法找出说明方法分析说明效果分析说明效果概概括对象特点括对象特点答题格式答题格式使用了使用了的说明方的说明方法，法，地说明了事物地说明了事物的特征的特征（道理）。（道理）。1.举例子：使用了举例子的说明方法，通过举举例子：使用了举例子的说明方法，通过举的例子，具体形象地说明的例子，具体形象地说明 了了（特征或道理），（特征或道理），使说明更具体、更有说服力。使说明更具体、更有说服力。2.列数字：使用了列数字的说明方法，用具体的数列数字：使用了列数字的说明方法，用具体的数据，科学准确地说明了据，科学准确地说明了（特征或道理），使说（特征或道理），使说明更准确、更有说服力。明更准确、更有说服力。3.作比较：使用了作比较的说明方法，把作比较：使用了作比较的说明方法，把和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了（特征或道理）（特征或道理），使说明更加具体深刻。使说明更加具体深刻。4.作诠释：使用了作诠释的说明方法，使作诠释：使用了作诠释的说明方法，使（要（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。说明的事物）浅显易懂，概念清楚。5.引资料：使用了引资料的说明方法，引用名言、引资料：使用了引资料的说明方法，引用名言、格言、谚语等，生动地说明了格言、谚语等，生动地说明了（特征或道理）（特征或道理），使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语，使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了等，生动地说明了（特征或道理）（特征或道理），增强了文，增强了文章的趣味性，引起读者兴趣。章的趣味性，引起读者兴趣。6.分类别：使用了分类别的说明方法，为了分类别：使用了分类别的说明方法，为了说明说明（特征或道理）（特征或道理），条理清晰地从，条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有条方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。理性。7.下定义：使用了下定义的说明方法，科学、下定义：使用了下定义的说明方法，科学、完整、准确地揭示了完整、准确地揭示了的本质特征。的本质特征。8.打比方：使用了打比方的说明方法，将打比方：使用了打比方的说明方法，将比作比作，形象生动地说明了，形象生动地说明了（特（特征或道理）征或道理），使说明的内容更形象易懂。，使说明的内容更形象易懂。9.摹状貌：使用了摹状貌的说明方法，形象、摹状貌：使用了摹状貌的说明方法，形象、具体、生动地说明了具体、生动地说明了（特征）（特征），使读者，使读者印象深刻。印象深刻。10.画图表：使用了列图表的说明方法，用图画图表：使用了列图表的说明方法，用图表具体说明了表具体说明了（特征或道理）（特征或道理），使说明，使说明更简洁、直观、一目了然。更简洁、直观、一目了然。例：例：现在，一项新的研究发现，噪音确实现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但有不同的表现，这也影响人们的食欲。但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。欲不振。美国康奈尔大学食品学助理罗宾美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分分贝，引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的贝，引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵。交谈声使机舱内变得很吵。这就影响到食这就影响到食物的味道。物的味道。选文画线句使用了什么说明方法？有什么选文画线句使用了什么说明方法？有什么作用？作用？答：使用了举例子的说明方法，通过举美答：使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象地说人的一项研究发现的例子，具体形象地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说服力。具体、更有说服力。四、说明文语言的特点四、说明文语言的特点 说明语言的说明语言的准确性准确性，是说明文语言的先决条件。是说明文语言的先决条件。它主要表现为对科学知识它主要表现为对科学知识表达的表达的准确准确与与严密严密，如表，如表示时间、空间、数量、范示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、围、程度、特征、性质、程序等，都要求做到准确程序等，都要求做到准确无误。无误。说明文的语言考点：说明文的语言考点：考点一：分析加点词语的表达效果。考点一：分析加点词语的表达效果。答题思路答题思路定性定性+解词解词+作用作用+语言特点语言特点分类分类常用词语常用词语表示约数表示约数约、大约、近、上下、左右约、大约、近、上下、左右表示范围表示范围一般、主要、大部分、大多数、一般、主要、大部分、大多数、之一之一表示频率表示频率可能、有可能、相对、往往、可能、有可能、相对、往往、常常常常表示程度表示程度极、将、至少、仅仅、几乎、极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最全部、最答题模式答题模式“”词表词表，意思是，意思是，准确科，准确科学（生动形象）地说明了学（生动形象）地说明了（说明对象）的（说明对象）的特征，特征，体现了说明文语言的准确性和严密性（能够激发读者的体现了说明文语言的准确性和严密性（能够激发读者的兴趣）。兴趣）。例：下面句子中，两个例：下面句子中，两个“仅仅”字有什字有什么表达效果么表达效果?在西塘众多弄巷中，石皮弄最在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅米，弄口最窄处仅0.8米。（选自西塘古镇）米。（选自西塘古镇）答：答：“仅仅”表程度，意思是仅仅，只表程度，意思是仅仅，只有。准确科学地说明了石皮弄之窄，有。准确科学地说明了石皮弄之窄，体现了说明文语言的准确性和严密体现了说明文语言的准确性和严密性。性。考点二：句中的考点二：句中的“”词能否删去，词能否删去，为什么？为什么？答题思路答题思路表态表态+定性定性+解词解词+作用作用+删掉后的影响删掉后的影响+语言特点语言特点答题模式答题模式不能，不能，“”词词表表，意思是，意思是，准确科学，准确科学地说明了地说明了（说明对象）的（说明对象）的特征，如果删掉句子的意思特征，如果删掉句子的意思就成了就成了，不符合实际（原意），不符合实际（原意），该词体现了说明文语言的准确，该词体现了说明文语言的准确性和严密性。性和严密性。例：例：“中国出土并经过科学检测的最早中国出土并经过科学检测的最早期的玻璃，是从新疆拜城克孜尔墓地出期的玻璃，是从新疆拜城克孜尔墓地出土的一批西周至春秋时期的古玻璃。土的一批西周至春秋时期的古玻璃。”一句中加点词语一句中加点词语“并经过科学检测并经过科学检测”能否能否删去？请说明理由。删去？请说明理由。答：不能删去。答：不能删去。“并经过科学检测并经过科学检测”对对“最早的玻璃最早的玻璃”起限制作用，表明中国出起限制作用，表明中国出土的最早的玻璃是有科学依据的，如果土的最早的玻璃是有科学依据的，如果删掉句子的意思仅仅表明了出土的最早删掉句子的意思仅仅表明了出土的最早玻璃，而未代表是真正科学意义上的玻玻璃，而未代表是真正科学意义上的玻璃，璃，该词体现了说明文语言的准确性和该词体现了说明文语言的准确性和严密性。严密性。考点三：考点三：“”词能否替换为另一词能否替换为另一个词语？请说明理由。个词语？请说明理由。答题思路答题思路表态表态+原词定性、原词定性、解释解释+所换词语解释所换词语解释+换后影响换后影响+语言特点语言特点答题模式答题模式不能替换。不能替换。“”词表词表，意思是，意思是，所换词语的意思是，所换词语的意思是，换了，换了后句子的意思就成了后句子的意思就成了，不符，不符合实际（原意），替换后就不能合实际（原意），替换后就不能体现说明文语言的准确性和严密体现说明文语言的准确性和严密性。性。例：例：“根据化石记录，无脊椎动物的根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，从起源到灭亡，据平均生存时间，从起源到灭亡，据估计是估计是500万万1000万年。万年。”一句中一句中“估计估计”一词能否替换成一词能否替换成“统计统计”？为？为什么？什么？答：不能替换。答：不能替换。“估计估计”表推测，意表推测，意思是大概，思是大概，“统计统计”的意思是对数据的意思是对数据的收集、整理、计算，换了后句子的收集、整理、计算，换了后句子的意思就成了无脊椎动物的平均生的意思就成了无脊椎动物的平均生存时间确定是存时间确定是500万万1000万年万年,不不符合实际，符合实际，替换后就不能体现说明替换后就不能体现说明文语言的准确性和严密性。文语言的准确性和严密性。五、说明文的结构特点五、说明文的结构特点1.总分式：总分式：包括包括“总总分分”式、式、“分分总总”式、式、“总总分分总总”式。式。2.递进式递进式：事理说明文多用递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。结构，一层一层地剖析事理。3.并列式并列式：文章各部分的内容没有：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。式的结构。4.连贯式连贯式：各层次之间按照事物发：各层次之间按照事物发生、发展的过程安排层次，前后互生、发展的过程安排层次，前后互相承接。相承接。多用于时间顺序的说明文。多用于时间顺序的说明文。