识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

笑话一则笑话一则一位山一位山东籍的籍的语文老文老师，为学生朗学生朗读了一首了一首题为卧春卧春的的陆游的古游的古诗，要求学生听写出来。，要求学生听写出来。语文老文老师朗朗读如下如下卧春卧春暗梅幽暗梅幽闻花，花，卧枝卧枝伤恨底，恨底，遥遥闻卧似水，卧似水，易透达春易透达春绿，岸似岸似绿。岸似透岸似透绿，岸似透冒岸似透冒绿。有位学生听写有位学生听写如下如下我蠢我蠢俺没有文化俺没有文化,我智商很低我智商很低,要问我是谁要问我是谁,一头大蠢驴一头大蠢驴.俺是驴俺是驴,俺是头驴，俺是头驴，俺是头毛驴俺是头毛驴一、解读高考考纲一、解读高考考纲考纲要求考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音。识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为能力层级为A级，识记。级，识记。一、考核目标与要求一、考核目标与要求高考语文要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、高考语文要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A.A.识记识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。指识别和记忆，是最基本的能力层级。B.B.理解理解 指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。础上高一级的能力层级。C.C.分析综合分析综合 指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。基础上进一步提高了的能力层级。D.D.表达应用表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E.E.鉴赏评析鉴赏评析 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。级。F.F.探究探究 指对某些问题进行探究，有见解、有发现、有创指对某些问题进行探究，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层次。新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层次。对对A A、B B、C C、D D、E E、F F六个能力层级均可有难易不同的考查。六个能力层级均可有难易不同的考查。考纲解读考纲解读1识记的是现代汉语普通话常用字的字音，识记的是现代汉语普通话常用字的字音，不包括有争议的读音，生僻字，异体字，方言等不包括有争议的读音，生僻字，异体字，方言等。2考查的范围是考查的范围是3500个常用字，其中包括一个常用字，其中包括一些书面语常用字。些书面语常用字。3.高考字音只要求辨识正误，不要求拼写。高考字音只要求辨识正误，不要求拼写。1.20141.2014、20152015、20162016考查形式一样，考查形式一样，20172017年年将字形字音同考。将字形字音同考。2.2.主要考查那些与社会生活和人们的日常生主要考查那些与社会生活和人们的日常生活联系密切、使用频率高且容易误读的多音字、活联系密切、使用频率高且容易误读的多音字、形声字、形近字、同音字、习惯误读字。形声字、形近字、同音字、习惯误读字。怎么考？考什么？怎么考？考什么？一、多音字一、多音字多音字是指一个字在不同的语境中有不同的多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字两种。读音。它包括多音多义字和同义多音字两种。1多音多义字。多音多义字。这类多音字主要有两种：这类多音字主要有两种：一是词性不同，读音不同。如一是词性不同，读音不同。如“弄弄”作动词时读作动词时读nn；作名词，指巷子、胡同时，读；作名词，指巷子、胡同时，读ln。二是意思不同，读音不同。如二是意思不同，读音不同。如“供供”与与“供应供应”义有关时读义有关时读n；与；与“上供、案件上供、案件”义有关时，则读义有关时，则读n。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。2同义多音字。同义多音字。口语和书面语中的读音不同，口语和书面语中的读音不同，如如“血血”在口语和书面语中就分别读作在口语和书面语中就分别读作xi 和和xu。剥、削剥、削、逮、逮、一、巧记多音字一、巧记多音字1.据义定音据义定音(多音字应注意声调多音字应注意声调)如如“靡靡”为为“浪费浪费”，靡费、奢靡，应读，靡费、奢靡，应读m。其他读。其他读m 风靡一时、所向披靡、靡日不思、靡靡之音，都读风靡一时、所向披靡、靡日不思、靡靡之音，都读m。喝，臭，曝，拗，哄，奇，巷，禁，角喝，臭，曝，拗，哄，奇，巷，禁，角2以少记多以少记多埋埋 症症 扁扁 伺伺 扛扛 稽稽 勾勾 3明确词性明确词性处处 创创 处处 泊泊 粘粘 畜畜 笼笼4区分语体区分语体有些多音字可据其书面读音和方言口语读音的不有些多音字可据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。同来识记。举例：举例：削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥剥（剥bb削、剥削、剥bobo桔子）、桔子）、逮（逮逮（逮d di i捕、逮捕、逮didi犯人）、犯人）、勒（悬崖勒勒（悬崖勒l l马；把裤子勒马；把裤子勒lili紧）紧）三、形近字三、形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的能力。区分形近字不同读音的能力。辨清字形，依形定音。辨清字形，依形定音。形近字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如把形近字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如把“不寒而栗不寒而栗”的的“栗栗(l l)”读成读成“粟粟(s s)”等。等。“粗犷粗犷”的的“犷（犷（gunggung）”与与“扩（扩（kuku）”形似，形似，“整饬整饬”的的“饬（饬（chch）”不读不读“shngshng（伤）（伤）”，“修葺修葺”的的“葺（葺（q q）”不读不读“（r rngng）”，“木讷木讷”的的“讷（讷（n n）”不读不读“n n（纳）（纳）”等等。等等。联想记忆法联想记忆法如如“滇池滇池”里有里有“水水”，“缜密缜密”的思维得的思维得“丝丝入扣丝丝入扣”，“嗔怪嗔怪”得用得用“口口”，确定字形后再记词的读音就容易多，确定字形后再记词的读音就容易多了。了。另外，复习时还可以把一些形近字编成顺口溜来记，如另外，复习时还可以把一些形近字编成顺口溜来记，如“横戌横戌(x)点戍点戍(sh)戊戊(w)中空，横撇交叉就念戎中空，横撇交叉就念戎(rn)”。总。总之，只要能展开想像的翅膀，再难的形近字也能分得清、读得之，只要能展开想像的翅膀，再难的形近字也能分得清、读得准。准。病入膏肓病入膏肓 暴殄天物暴殄天物 负隅顽抗负隅顽抗 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟怙恶不悛怙恶不悛 居心叵测居心叵测 如火如荼如火如荼 恃才放旷恃才放旷未雨绸缪未雨绸缪 揠苗助长揠苗助长 偃旗息鼓偃旗息鼓 煮豆燃萁煮豆燃萁饮鸩止渴饮鸩止渴 鸠占鹊巢鸠占鹊巢三、形声字三、形声字形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中，声旁表读音。汉字中80%以上是形声字，但由于以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如的读音，如“哺育哺育”的的“哺哺”读读b，而不读，而不读f。形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：有以下三种情况：1、谨防声母变化、谨防声母变化狭隘狭隘 i包庇包庇b刚愎刚愎b濒临濒临bn粗糙粗糙co谄媚谄媚chn叱咤叱咤zh 瞋目而视瞋目而视chen憧憬憧憬chng淙淙流水淙淙流水cng瞠目结舌瞠目结舌cheng相形见绌相形见绌chu恫吓恫吓dng刽子手刽子手gui讣告讣告fu果脯果脯f引吭高歌引吭高歌hng内讧内讧hong歼灭歼灭jin缄默缄默jin攻讦攻讦ji狙击狙击j发酵发酵jiao腈纶腈纶jing粳米粳米jing同仇敌忾同仇敌忾k i岿然不动岿然不动kui籼米籼米xian拈花惹草拈花惹草nin河畔河畔pan纰漏纰漏p毗邻毗邻p大大腹便便腹便便pin糟粕糟粕p胜券在握胜券在握quan偌大偌大ruo谥谥号号shi渊薮渊薮sou孝悌孝悌ti畏葸不前畏葸不前xi长吁短叹长吁短叹xu怂恿怂恿song恸哭恸哭tong悭吝悭吝qin自诩自诩xu戏谑戏谑xue膝盖膝盖xi机械机械xie造诣造诣yi功亏一篑功亏一篑kui掮客掮客qin天堑天堑qi n倾轧倾轧ya讥诮讥诮qi o机杼机杼zhu捭阖捭阖bi稗官稗官b i聒噪聒噪gu反诘反诘ji桔梗桔梗ji强劲强劲jng劲敌劲敌jng不卑不亢不卑不亢k ng罹难罹难l稂莠稂莠lang呶呶不休呶呶不休no泥淖泥淖n o口讷口讷n按按捺不住捺不住na洗涮洗涮shuan轻佻轻佻tiao心宽体胖心宽体胖pn体恤体恤xu酗酒酗酒xu因噎废食因噎废食ye翌日翌日yi偈语偈语ji龌龊龌龊wochuo居心叵测居心叵测p颀长颀长q怯懦怯懦qi引擎引擎qng狡黠狡黠xia2.谨防韵母变化谨防韵母变化3.3.声母和韵母都有变化声母和韵母都有变化 巨擘巨擘bo侪辈侪辈chai风驰电掣风驰电掣che不啻不啻ch一蹴而就一蹴而就c蛊惑蛊惑g讹诈讹诈e亘古不变亘古不变gen桎梏桎梏g盥洗盥洗guan焚膏继晷焚膏继晷gui沆瀣一气沆瀣一气xi一丘之貉一丘之貉h上颌上颌h怙恶不悛怙恶不悛hqun豢养豢养hu n病人膏肓病人膏肓hung觊觎觊觎jy信笺信笺jin僭越僭越jian揩拭揩拭kai草菅人命草菅人命jin拮据拮据ji龃龉龃龉jy诡谲诡谲ju静谧静谧m蓦然回首蓦然回首m阴霾阴霾mi耄耋耄耋m odi联袂联袂mi牟取牟取mu羞赧羞赧nn媲美媲美p修葺修葺q休憩休憩q自古迄今自古迄今qi虔诚虔诚qin切切中肯綮中肯綮qing龋齿龋齿qu冗长冗长rong商商榷榷que哂笑哂笑shen舐犊情深舐犊情深shi众口铄金众口铄金shuo作祟作祟sui荼毒生灵荼毒生灵tu戕害戕害qing提纲挈领提纲挈领qi赝品赝品yan笑靥笑靥ye旖旎旖旎yini肄业肄业yi钟灵毓秀钟灵毓秀yu丰腴丰腴yu锃亮锃亮zeng鬼蜮鬼蜮yu饮鸩止渴饮鸩止渴zhen卷帙浩繁卷帙浩繁zhi名人佚事名人佚事yi鳞次栉比鳞次栉比zhi胡诌胡诌zhou擢发难数擢发难数zhuo愧怍愧怍zuo4.4.谨防声调变化谨防声调变化 针砭针砭bin鞭笞鞭笞ch殚精竭虑殚精竭虑dn肆无忌惮肆无忌惮d n档案档案d ng订正订正dng踱步踱步du氛围氛围fn尸骸尸骸hi诲人不倦诲人不倦hu跻身跻身j汲取汲取j嫉嫉妒妒j贫瘠贫瘠j矫枉过正矫枉过正jio杀一儆百杀一儆百jng针灸针灸ji内疚内疚ji既往不咎既往不咎ji咎由自取咎由自取jiu汗流浃背汗流浃背jia搭讪搭讪shan妊娠妊娠renshen循规蹈矩循规蹈矩j前倨后恭前倨后恭j噤若寒蝉噤若寒蝉jin镌刻镌刻jun泾谓分明泾谓分明jing不胫而走不胫而走jng以儆效尤以儆效尤jing倥偬倥偬kngzng傀儡傀儡ku酩酊酩酊mngdng襁褓襁褓qing唠叨唠叨lo趔趄趔趄liqi青睐青睐lai身陷囹身陷囹圄圄lingyu扪心自问扪心自问mn亲昵亲昵n拘泥拘泥n忸怩忸怩nin嗫嚅嗫嚅nieru剽窃剽窃pio蹊跷蹊跷qqiao晶莹剔透晶莹剔透ti祈祷祈祷q绮丽绮丽q癖癖好好pi潜移默化潜移默化qin祛除祛除q敷衍塞责敷衍塞责s滂沱大雨滂沱大雨pangtuo为虎作伥为虎作伥wei斡旋斡旋w渣滓渣滓zi徇私舞弊徇私舞弊xun筵席筵席yan打烊打烊yang揶揄揶揄yeyu诤友诤友zheng技巧点拨技巧点拨 读准形声字读准形声字众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可以采用归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到以采用归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读准声旁不表读音的这一类。准声旁不表读音的这一类。四、同音字四、同音字同音字分为音同形异和音同形近两类。同同音字分为音同形异和音同形近两类。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字，如出很多字形不同的字，如“挟、撷、胁挟、撷、胁”都读都读xi，但字形差别很大；当然也有不少读音完，但字形差别很大；当然也有不少读音完全相同、字形也相近的汉字，如全相同、字形也相近的汉字，如“峻、竣、浚峻、竣、浚”都读都读jn，字形也极其相似。，字形也极其相似。备考方略备考方略语音考点不像其他考点那样可以急抓，它只能从我们日常生活的方方面面入手，未雨绸缪，贵在平时。备考时我们尽量做到以下三点：1.以自己没掌握的或掌握得不准确的字为复习记忆的重点，稍有疑惑，就要及时查字典，弄清读音。2.逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都要动笔将自己已经掌握的排除干净，下次复习时集中火力对准没掌握的。3.科学地安排好复习时间，不要幻想“毕其功于一役”。分散复习比集中复习好，要适当地将一定量的时间分散开，分时进行，循环进行，直到完全掌握为止。