贵州省普通高中课程改革实验学校评估方案试行.doc

贵州省普通高中课程改革实验学校评估方案（试行）为使贵州省普通高中课程改革顺利实施，按照教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）、教育部普通高中课程方案（实验）（教基20036号）和教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见（教基20056号）的要求，结合贵州省实际，制定本评估方案。 一、评估目的保障普通高中新课程实验的顺利进行，规范学校实施新课程过程中各阶段工作程序，了解新课程实施的进展，及时总结交流新课程实施过程中的成绩和经验，研究和解决新课程实施过程中出现的困难和问题，改进学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，扎实推进新课程实验方案的实施。二、评估的指导思想普通高中新课程实施评估以促进学校全面落实教育部普通高中课程方案（实验）和教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见为宗旨，以贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求为导向，努力实现普通高中教育的培养目标，办人民满意的教育。三、评估内容对全省普通高中学校实施新课程实验工作的准备与启动、实施过程的管理情况与支持策略以及实施的初步成效进行综合考察。共有组织建设、校本研修、课程管理、教学方式、评价机制、条件保障等6个A级指标、14个B级指标和29个C级指标。四、评估方法各普通高中学校每年年终时，均按照贵州省普通高中新课程实施评估方案进行一次自评，总结经验，查找问题，提出整改意见。省、地、县教育行政部门每年单独或联合评估一批学校。评估采用与学校领导、教师、学生、家长座谈与访谈、查阅资料、实地考察、课堂观察、问卷调查等方式进行。五、评估体系见附件贵州省普通高中新课程实施学校评估表。六、评估反馈由评估组对被评估的学校按照贵州省普通高中新课程实施评估表的要求逐项打分，进行综合分析后，作出整体评估意见：分为优（280分以上）、良（260分279分）、合格（240分-259分）、不合格（239分以下）四个等级。评估组与被评学校当面交换意见，共同总结实施工作的经验，提出进一步改进实施工作的建议，或者提出限期改进的要求。各学校在新课程实施进程中要对照评估标准，周密规划，分解任务，落实责任，严格管理，提高新课程方案实施的实效性；要注意积累资料，加强档案管理；要鼓励创新，彰显特色。附件：贵州省普通高中新课程实施学校评估表贵州省普通高中新课程实施学校评估表评估指标及分值评估要点分值得分ABCA1组织建设50分B1办学目标与理念25分C1办学目标15分贯彻教育方针，实施素质教育。抓住课改机遇，调整修改学校发展规划，规范办学行为。确立体现学校特色、创建办学 品牌的办学目标。办学目标正确，符合新课程要求及学校实际5分按新课程要求规范办学行为5分为适应新课程要求调整修改学校发展规划，5分C2办学理念10分认真组织新课程的理论学习，积极参加上级组织的课改培训、会议、活动，不断深化对新课程的理解，将“以学生为本”的理念贯穿和落实到学校工作中。认真组织新课程的理论学习，有学习检查制度5分不断深化对新课程的理解，将“以学生为本”的理念贯穿和落实到学校工作中。5分B2组织领导与管理25分C3组织领导15分课改工作的领导和组织管理机构健全。明确校长是学校实施新课程的第一责任人。学校有总体统筹运作的专门机构，将课改工作分解到处室，明确任务职责，做到责任部门、负责人落实，形成课改的合力推进机制。学校建立了课改工作领导小组、专家指导小组，明确校长是学校实施新课程的第一责任人。5分学校建立课程指导委员会，负责统筹学校课改工作的总体运作。5分学校将课改工作分解到处室，明确任务职责，形成课改的合力推进机制。5分C4制定方案10分制定学校新课程实验工作方案，把握方向正确，思路清晰，措施得当。认真组织新课程的实施，努力营造有利于实施新课程的学校文化氛围。制定学校新课程实验工作方案，方向正确，思路清晰，措施得当。5分认真组织新课程的实施，努力营造有利于实施新课程的学校文化氛围。5分A2校本研修50分B3校本培训20分C5培训制度10分建立起校本培训制度，制定切实可行的校本培训方案，重视青年教师培养，抓好教师的继续教育和内功修炼。建立起校本培训制度，制定切实可行的校本培训方案。5分重视青年教师培养，抓好教师的继续教育和内功修炼。5分C6培训实施10分采取“走出去”、“请进来”等多种形式，有计划地组织校本培训，使学校成为学习化组织。教师培训有时间保障和经费保障。采取多种形式，有计划地组织校本培训，使学校成为学习化组织。5分教师培训有时间保障和经费保障。5分B4校本教研30分C7校本教研10分建立起校本教研制度。开展丰富多彩的课改研讨活动，举办课改研讨日、课改开放周活动，组织教师进行集体备课、教学观摩、问题会诊、校际交流等活动，实现经验共享、信息共享，积极探索和形成有效的校本教研路子。学校建立了校本教研制度。5分开展丰富多彩的课改研讨活动，积极探索和形成有效的校本教研路子。5分C8教学反思10分建立教学反思制度，组织教师进行反思性说课，记教学反思笔记和教后札记，及时反思和记录教学中的得失，不断提高教师实施新课程的能力，促进教师与新课程一起成长。学校建立了教学反思制度。5分学校采取多种教学反思措施，不断提高教师实施新课程的能力，促进教师与新课程一起成长。5分C9课题研究10分建立课改中开展科研的制度。确立课改研究课题，做好课改实验研究课题的立项和管理工作，不断总结和形成阶段性成果。学校建立了课改中开展科研的制度。5分有课改研究课题，做好课改实验研究课题的立项和管理工作，不断总结和形成阶段性成果。5分A3课程管理50分B5课程设置与管理30分C10课程设置10分成立学校课程指导委员会。编制学校课程设置方案，方案符合国家课改精神，体现学校办学特色，具有开放性、选择性和可操作性。成立了学校课程指导委员会。5分编制了学校课程设置方案，方案符合国家课改精神，体现学校办学特色，具有开放性、选择性和可操作性。5分C11课程开发10分开发和利用校内外教育资源。研制学校课程开发计划，包括教学活动序列、班级规模、时间安排、资源分配和效果评估等。编制出纲要式的校本模块教学内容或课程资源与管理包。根据校内外教育资源情况，研制出学校课程开发计划。5分编制出纲要式的校本模块教学内容或课程资源与管理包。5分C12课程管理10分按照国家普通高中课程方案的要求，制定加强学校课程实施的管理办法，开好必修课，广开选修课，兼顾不同学生的学习领域和修习科目。指导成立多种学生社团组织或兴趣活动小组，定期举办运动会、艺术节等，为发展和展示学生个性特长搭建舞台制定了加强学校课程实施的管理办法，开好必修课，广开选修课。5分指导成立多种学生社团组织或兴趣活动小组，定期举办运动会、艺术节等，为发展和展示学生个性特长搭建舞台。5分B6选课指导与学分认定20分C13选课指导10分学校成立选课指导委员会。建立选课指导制度，确定选修课模块和学分设置。编制学生选课指导手册，帮助学生明白本校的选修课开设计划。制定选课的程序规则，有一套实用的选课清单。指导学生形成个性化的课程修习计划。学校成立了选课指导委员会。建立了选课指导制度。5分学校编制了学生选课指导手册，有一套实用的选课清单。5分C14学分认定10分学校成立学分管理委员会，制定学分管理制度。做好学分的记录与管理，保证学分的真实性和严肃性。学校成立了学分管理委员会。5分学校制了定学分管理制度。做好学分的记录与管理。5分A4教学方式50分B7教学方式与学习方式30分C15教学方式10分教学设计和课堂教学能充分体现新课程的理念，注重落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”。注重教师主导作用和学生主体作用的发挥，改变过分强调学生接受学习和机械训练的现状。教学设计和课堂教学能充分体现新课程的理念，注重落实“三维目标”5分注重教师主导作用和学生主体作用的发挥，改变过分强调学生接受学习和机械训练的现状。5分C16学习方式10分注重学生积极参与教学过程；注重师生互动、平等交流；重视学生学习方式和思维方式的培养训练，注重培养学生自主、合作、探究学习。学生能积极参与教学过程；注重师生互动、平等交流。5分学生在学习过程中能自主、合作、探究学习。5分C17信息化水平10分加强教师应用信息技术手段的培训。教学中充分利用信息化手段，注重信息技术与学科教学的整合，提高教学效率和质量。学校重视教师应用信息技术手段的培训。有培训计划和具体措施。5分教师在教学中充分利用信息化手段，注重信息技术与学科教学的整合，提高教学效率和质量。5分B8综合实践活动20分C18研究性学习10分制定研究性学习活动教学计划。开展研究性学习活动有时间保障、经费保障、人员保障。制定研究性学习活动评价办法，对学生的研究性学习活动进行评定和学分认定。制定研究性学习活动教学计划。开展研究性学习活动有时间保障、经费保障、人员保障。5分制定研究性学习活动评价办法，对学生的研究性学习活动进行评定和学分认定。5分C19社区服务与社会实践10分根据社区服务需求和学生的实际情况制定社区服务方案，确定社区服务内容和活动方式；对学生的社区服务表现进行评价和学分认定。制定学校社会实践活动计划并认真组织实施。对学生的社会实践活动进行成效评价、成果收集和学分认定。学校根据社区服务需求和学生的实际情况制定了社区服务方案，对学生的社区服务表现进行如实的评价和学分认定。 5分制定了学校社会实践活动计划并认真组织实施。对学生的社会实践活动如实地进行成效评价、成果收集和学分认定。5分A5评价机制50分B9学校自评与课堂教学评价20分C20学校自我评价10分学校对照实施新课程的要求，根据省制定的评估标准，结合学校实际，制定具体的评价方案，定期开展自评，并将评价结果及时向教职工反馈。针对存在的问题，和差距，及时研究和采取具体整改措施。结合学校实际，制定了具体的评价方案，定期开展自评。5分针对存在的问题，和差距，及时研究和采取具体整改措施。5分C21课堂教学评价10分学校制定高中新课程课堂教学基本要求，建立课堂教学评价机制。引导和督促教师改进课堂教学，改革教法，指导学法，促进提高课堂教学效率和质量。学校制定了高中新课程课堂教学基本要求，建立课堂教学评价机制。5分学校对教师的课堂教学定期组织检查和评价，有检查评价汇总记录，教师人人有听课、评课记录。 5分B10教师评价与学生评价30分C22教师评价10分建立促进教师专业成长的评价奖励机制，制定教师工作评价标准，变单一的奖惩性评价为教师发展性评价。建立教师个人专业发展档案。学校建立了促进教师专业成长的评价奖励机制，制定教师工作评价标准，定期组织评价和业绩考核，表彰奖励课改工作中的先进个人和优秀教师。 5分学校建立了教师个人专业发展档案。 5分C23学生评价10分建立促进学生素质全面提高、潜能开发和个性化发展的综合评价机制。认真组织学生学业水平测试。建立学生成长记录袋。实现评价内容与评价手段多元化，重视过程性、发展性评价。 建立促进学生素质全面提高、潜能开发和个性化发展的综合评价机制。 5分建立了学生综合素质发展评价手册和成长记录袋。 5分C24教育教学效果评价10分绝大多数学生在德、智、体、美、及心理健康方面发展良好。学生热爱社会主义祖国，有责任感和荣誉感；自觉遵守中学生守则和日常行为规范。3分学生学业水平考试成绩达标率高。3分学生在体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面发展良好。4分A6条件保障50分B11改善办学条件20分C25教学设施保障10分学校保障经费投入，用于新课程所需的硬件建设。根据开设选修课的要求，编制出新课程教学班的校舍规划，调整校舍安排，改善教学设施配置，整合校内外教育资源，满足新课程教学的需要。学校保障经费投入，加强硬件建设，优化教学设施配置，努力改善办学条件，以适应新课程的需要。5分 根据开设选修课的要求，编制出新课程教学班的校舍规划，调整校舍安排，满足新课程教学的需要。5分C26网络平台支持10分加强校园网络平台建设。逐步建立起分学科、分课时，包括素材、课件、教学设计、课堂实录、案例分析等网络信息资源库。学校将信息化管理软件运用于课程管理、教师管理、学生管理、评价管理等环节，为实施新课程提供重要支撑。学校加强校园网络平台建设，逐步建立起新课程教学资源库。5分学校将信息化管理软件运用于课程管理、教师管理、学生管理、评价管理等环节，为实施新课程提供重要支撑。5分B12管理制度建设10分C27管理制度建设10分重视新课程背景下学校制度的重建和创新。改革原有制度，建立起一套适应新课程要求的学校规章制度。针对行政班与教学班并存的新情况，建立起学生管理、班级管理的新机制、新模式。重视新课程背景下学校制度的重建和创新，建立起一套适应新课程要求的学校规章制度。5分针对行政班与教学班并存的新情况，建立起学生管理的新机制、新模式。 5分B13课改社会宣传10C28课改社会宣传10分学校重视和搞好新课程的社会宣传，采取召开家长会、致学生家长一封信、印发宣传手册和利用互联网与电视、报刊等新闻传媒，向学生家长、社会宣传课改，形成学生家长和社会理解、支持课改的良好氛围。学校重视和搞好新课程的社会宣传，采取多种形式、多种手段向学生家长、社会宣传课改，形成学生家长和社会理解、支持课改的良好氛围。10分B14课改档案建设10分C29课改档案建设10分注重课改资料的收集和积累，将本校有关课改的原始资料与课改成果及时归整、分类、入档，建立并逐步完善课改档案记录与管理。注重课改资料的收集、积累和整理。将本校有关课改的原始资料与课改成果及时归整、分类、入档，建立并逐步完善课改档案记录与管理。10分8