常用修辞手法练习题.docx

在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

常用修辞手法练习题
一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ 　　）
　　2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（　　）
　　3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（　）
　　4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ ）
　　5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）
6、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
　　7、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）
　　8、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
　 9、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
　　10、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（　　）
11、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
12、 这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（　　）
13、 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
14、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
　　15、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ）
　　16、书是人类进步的阶梯。（ ）
　　17、桂子开花十里香。（ ）

二、下列哪些是比喻句，请打上“√”
　　1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
　　2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
　　3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
　　4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）
　　5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
　　6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ 不是 ）
　　7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
　　8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
　　9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
　　10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
　　11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
　　12、他的性格很像他爸爸。（ ）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 _______________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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四、改写句子。
（一）把下列句子改成比喻句。
1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹。

2、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
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3、特务很狡猾。
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4、天空中有一轮明月。
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5、降落伞在天空飘荡。
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（二）把下列句子改成夸张句。
1、寒风吹到脸上很痛。
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2、考场上静得很。
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3、他十分愤怒。
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4、小明家的房屋很小。
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5、天气太热，简直叫人忍不住。
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（三）把下列句子改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、小草儿发芽了。
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3、春天来了
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4、百灵鸟在树枝上叫。
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5、太阳慢慢地从东边升起来了。
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6.一排排柳树倒映在水中。
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7.、果园里，麻雀叽叽叫。
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8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
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六、反问句、陈述句改写练习。
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
（一）反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
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2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
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3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
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4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
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5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ ______________________________________________
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
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7. 春天一到，冰不就化开了吗？
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8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
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（二）陈述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
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2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
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4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
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6.我们不能被困难吓倒。
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7.这就是伟大的奇观。
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8.大家都是朋友，这样做真不应该。
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9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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10.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
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当前小学作文考试，虽然基本上是围绕教材、把握大纲，但命题走向越来越灵活，越来越体现时代特征，题型也越来越多。大体可以概括成五种。
一、命题作文。
顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。
二、半命题作文。
就是出题者只出半个题目。半命题的形式分四种情况
1、需要填写题首的如：《 一节课》《   教育了我》《 游记》《 参观记》
2、需要填写题尾的如：《我爱 》《我第一次___》《游 》
3、需要填写题首和题尾的 如《 错怪了____》《感谢 》
《    喜欢     》
4、需要填写题目中间部分的 如：《一场    比赛》《愉快的        ____课》《一个 的人》《读 有感》
这几种半命题形式，都是给学生一部分题目，题目的其余部分，可以让学生有自己思考选择的余地。学生可以根据自己的经历，感受吧文章补充完整，然后再欣然起笔作文。其实补充文题的过程就是回顾亲身经历的事，从中筛选最贴切的材料。半命题作文也是近年来小学生毕业文题出现较多的题型。
三、自拟文题。
自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。
例如：“你都游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？把游览中的所见、所闻、所感用游览路线贯穿起来，最好插入有关背景和神化传说，以此来丰富文章的内容。题目自拟。
再如：以“喜爱”为中心，写一篇记叙文，有条理地记叙自己亲身经历的事，题目自拟。
自拟文题不仅可以考察学生的作文能力，同时也能反映出学生选材、立意、拟定题目的能力，还可以把握青少年的思想脉搏。
四、看图作文。
看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。这种题型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。
五、给材料作文。
这种命题的题型与前四种有着明显的区别。主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。
例如：以“种花的启示”为题扩写下文
初春时节，我在院中和盆中分别栽了几棵花。盆中的花早早就开了，而院中的花只顾疯长，直到下雪还没有全部结子。种花启示了我。
例如：“一次难忘的考试” 扩写下文
考试马上就要开始了。我心里很紧张。我认真答完试卷，一颗提着的心终于放了下来。这场考试令我终身难忘。