飞吧海鸥-PPT.ppt

飞吧，海鸥飞吧，海鸥语文语文S版三年级下册第二单元版三年级下册第二单元面临面临 一抹一抹 乖巧乖巧 仿佛仿佛 欢愉欢愉 一勺一勺 淡水淡水 喂食喂食 默契默契 期待期待 属于属于 歇脚歇脚 猜测猜测 大概大概斩钉截铁斩钉截铁 漆黑如墨漆黑如墨 浑身（浑身（）的羽毛，翼尖）的羽毛，翼尖一抹（一抹（），一对（），一对（）的）的小眼睛，（小眼睛，（）脑袋瞧人，那神）脑袋瞧人，那神情又（情又（）又（）又（）。）。雪一样雪一样灰黑灰黑光闪闪光闪闪偏着偏着机灵机灵乖巧乖巧 课文主要写的是谁和小海鸥课文主要写的是谁和小海鸥之间的什么事？之间的什么事？自学提示：默读课文默读课文312自然段，用横线画自然段，用横线画出体现友人与小海鸥深厚情谊的语句，出体现友人与小海鸥深厚情谊的语句，在旁边写下自己的感受，再与同学交流。在旁边写下自己的感受，再与同学交流。友人和这只小海鸥结下了友情，友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，色的鲜虾，。他有时还。他有时还把小海鸥把小海鸥 在手心上喂食。在手心上喂食。任它自来自去任它自来自去托托 友人和这只小海鸥结下了友情，常常友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种 ，当他埋头工作的时候，就在窗台上用，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。瞧着他。默契默契默契默契：文中指友人和小海鸥在一起相处得非常和谐。：文中指友人和小海鸥在一起相处得非常和谐。“它飞得多自在呀！它飞得多自在呀！”友人微微地笑友人微微地笑着说。着说。海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。而和海浪嬉戏。友人说的这句话表现了他怎样的心情？友人说的这句话表现了他怎样的心情？“它并没有受到伤害，还在飞呢它并没有受到伤害，还在飞呢!”友人友人 无比兴奋地说。无比兴奋地说。有时，小海鸥飞得太高了，他就会用有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛手掌挡住阳光，眯着眼睛 它的它的 。这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。叫。寻觅寻觅踪影踪影友人说的这句话表现了他怎样的心情？友人说的这句话表现了他怎样的心情？“它会回来的！它会回来的！”友人友人 地说。地说。斩钉截铁斩钉截铁斩钉截铁斩钉截铁：形容说话办事果断，毫不犹豫。：形容说话办事果断，毫不犹豫。从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？友人什么也没说，但从他友人什么也没说，但从他 ，绕室绕室 中，我知道他在担心。中，我知道他在担心。霍然而起霍然而起徘徊徘徊 在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，里，小海鸥飞回来，小海鸥飞回来了。了。它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。眼光打量着我们。一道白色的亮光一闪一道白色的亮光一闪 我不知它经历了什么：我不知它经历了什么：风雨的侵风雨的侵袭，袭，雷电的恫吓，雷电的恫吓，恶浪的阻拦？恶浪的阻拦？是是这种种猜测让你体会到了什么？这种种猜测让你体会到了什么？是是还是还是你能用你能用“是是是是还是还是”说一句话吗说一句话吗？“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了？再经受危险了？”我对友人说。我对友人说。“它属于大海！它属于大海！”他平静地回答。他平静地回答。说说你对说说你对“它属于大海它属于大海”这句话是怎样理解的？这句话是怎样理解的？飞吧，海鸥飞吧，海鸥 读了这篇文章，你受到了什么启发？读了这篇文章，你受到了什么启发？1.摘抄自己喜欢的句子。摘抄自己喜欢的句子。2.学习作者的观察方法，观察一种鸟，学习作者的观察方法，观察一种鸟，再向同学介绍自己所了解的鸟的外形、活再向同学介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。常识。