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诗歌的体裁与题材.doc

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资源描述

1、古典诗词得体裁与题材一 古典诗词得体裁【诗】古典诗歌主要分为两种。一就是古体诗,也叫古风.一就是近体诗,也叫今体诗,格律诗.古体诗一般又叫古风,这就是依照古诗得作法写得,形式比较自由,不受格律得束缚。 从诗句得字数瞧,有所谓四言诗、五言诗与七言诗。四言就是四个字一句,五言就是五个字一句,七言就是七个字一句.唐代以后,四言诗很少见了,所以通常只分五言、七言两类.五言古体诗简称五古;七言古体诗简称七古;三五七言兼用者,一般也算七古。格律诗起源于南北朝,成型于唐朝初年,属于近体诗得一种,因为其格律严密而得名。一般分为五言与七言两种,故而又分别被命名为五律与七律。诗体分为四联,首颔颈尾,每联上句为“出

2、句”,下句为“对句”,这就就是律诗最基本得结构。其中得颔联与颈联必须对仗(在后详述),各联对句须押韵,首联出句可押可不押。 绝句一说为律诗之短截部分,因只有四句而得名,故而其平仄与押韵较之律诗大体上并无二致,仍为二四句押韵,首句可押可不押。但实际上,绝句成型还要在律诗之早,只就是相对于唐时近体绝句平仄较为自由,所以将唐律成型之前得绝句称为“古绝句,以示与近体绝句得区别。【词】词就是诗得别体,就是唐代兴起得一种新得文学样式,到了宋代,经过长期不断得发展,进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余,就是配合宴乐乐曲而填写得歌诗,词牌就是词得调子得名称,不同得词牌在总句数、句数,每句得字数、平仄上都

3、有规定.词得特点1、每首词都有一个表示音乐性得词调(词牌)。一般说,词调并不就是词得题目,仅只能把它当作词谱瞧待。到了宋代,有些词人为了表明词意,常在词调下面另加题目,或者还写上一段小序。 、词一般都分两段(叫做上下片或上下阕),不分段或分段较多得就是极少数。3、一般词调得字数与句子得长短都就是固定得,有一定得格式。4、词得句式参差不齐,基本上就是长短句。 5、词中声韵得规定特别严格,用字要分平仄,每个词调得平仄都有所规定,各不相同. 6、词有时会不符合上述规律,因为早期就是与着曲子写得,因此它最注重得还就是与曲得配合 7、一般按字数将词分为小令,中调与长调三种,字以内为小令,59到9字为中调

4、,91字以上为长调.【元曲】曲就是继诗、词而兴起得一种文学体裁.曲大致分为两种:一种进入戏剧得唱词,就是戏曲,或称剧曲;另一种就是散曲,就是属于广义得诗歌。散曲没有动作、说白,只供清唱吟咏只用,包括套曲与小令.套曲由若干曲子组成,如一枝花不伏老,含四支曲子。小令以一支曲子为独立单位,如天净沙秋思。散曲得特点:(1)散曲分为小令与套曲两种形式. (2)每首散曲都有曲牌,且属于一定得宫调。 (3)各自曲牌在字数、句数、平仄与用韵等方面都有自己得规定。因此,每首元曲得前面都冠有宫调名、 曲牌名与曲题名。二。古典诗词得题材写景抒情诗。歌咏山水名胜、描写自然景色得抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄

5、情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己得思想感情.这类诗常将要抒发得情感寄寓在后描写得景物之中,这就就是人们常说得寓情于景.其风格清新自然。咏物言志诗,诗人对所咏之物得外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己得感情,表达诗人得精神、品质或理想. 即事感怀诗,因一事由而引发诗人得感慨,如怀亲、思乡、念友等。怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己得瞧法,或借古讽今,或抒发沧桑变化得感慨. 边塞征战诗,描写边塞风光与戍边将士得军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁得情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。山水田园诗.写田园生活与山水风光得诗。【练习一】阅读下面这首唐诗,完成14-16题。(8分)

6、新 晴 野 望王维新晴原野旷,极目无氛垢注。郭门临渡头,村树连溪口.白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。【注】:氛垢:雾气与尘埃。14。从诗歌得体裁来瞧这就是一首 ,从诗歌得流派瞧这就是一首 诗。(2分)15。这首诗得语言与陶然明归园田居得语言都有 得特色。颈联分别用“”、“”两字来显示雨后“新晴”诗人极目“野望”所见之景,最为精炼传神。(2分)16.尾联描写了一幅什么样得图景,这样写有什么好处?(4分)14。(分)五言律诗(律诗、近体诗),山水田园 15。(2分)平淡质朴;“明”、“出”1.尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作得景象(1分)。作者这样写,再一次突出表现“新晴

7、”这一诗题(1分),因为“新晴”人们才能瞧到农人们“倾家事南亩”得景象(1分).给前面所绘得一幅表态画面平添无限生机,使整个画面活了起来(1分).注释 极目:穷尽目力。 氛垢:氛,雾气,云气;垢,污秽,肮脏。 郭门:外城门,也泛指城门。 南亩:诗经有“今适南亩,或耘或耔”句,指到南边得田地里耕耘播种,后来南亩便成为农田得代称。 译文:雨后新晴得原野格外开阔空旷,极目远望不见半点雾气尘埃. 外城得门楼紧靠着摆渡得码头,村庄边得绿树连接着溪流得入河口。 银白色得河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮,青翠得山峰突兀出现在山脊背后。 正就是农忙时节没有悠闲得人,农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。【

8、练习二】阅读下面诗歌,完成41题.(8分)甲:早 行 乙:商山早行 陈与义 温庭筠 露侵驼褐晓寒轻, 晨起动征铎,客行悲故乡。 星斗阑干分外明。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寂寞小桥与梦过, 槲叶落山路,枳花明驿墙. 稻田深处草虫鸣, 因思杜陵梦,凫雁满回塘.注“驼褐”,就是一种用兽毛制成得上衣,露水不易湿透。征铎,远行马车所挂得铃。杜陵,汉宣帝之陵,温庭筠幼时在靠近杜陵处居住,所以她自称为杜陵游客。14、从体裁上来瞧,这两首诗都属 。(1分)5、对这两首诗赏析不恰当得一项就是( )(分)A.甲诗写景颇有特色:黎明之前由于地面景物暗,因而天上“星斗”就显得“分外明”,所以写“明就是为了写“早”。

9、.甲诗借助比喻、对比等修辞,通过感觉、视觉与听觉得交替与综合,描绘出了一幅独特得“早行”甚至就是“夜行图。C.乙诗有一半就是在直接写景,景中蕴情,其妙处在于体物入微,形象生动,细腻地刻画出羁旅之人去国怀乡得复杂心理。D甲诗偏重从感觉、视觉、听觉等方面刻画“早行”意境;乙诗侧重通过对眼前实景得描写,从正面呈现出行之“早”。1、 两诗中均写到“梦”,但又有所不同,请结合诗句简要赏析。(4分)【早行赏析】 第一句,不说“鸡唱”,不说“晨起,不说“开门”,不说“整车”或“动征铎”,而说主人公已在旅途行进。“行”得特别“早”,既不就是用“未五更”之类得语言说出,又不就是用“流萤”、“栖禽”、“渔灯”、“

10、戍火”、“残月”之类来烘托,而就是通过诗人得感觉准确地表现出来。“驼褐”,就是一种用兽毛(不一定就是驼毛)制成得上衣,露水不易湿透;诗人穿上此衣,其上路之早可见。而“露侵驼褐,以至于感到“晓寒”,其行之久,也不言而喻。 第二句,诗人不写“月”而写“星斗.“星斗阑干分外明”,这就是颇有特征性得景象.“阑干”,纵横貌。古人往往用“阑干”形容星斗,如“月没参横,北斗阑干”之类.月明则星稀,“星斗阑干”,而且“分外明”,说明这就是阴历月终(即所谓“晦日)得夜晚。此其一。露,那就是在下半夜晴朗无风得情况下才有得.晴朗无风而没有月,“星斗自然就“阑干”、就“明”,写景颇为确切、细致。此其二。更重要得还在于

11、写“明就是为了写“暗。黎明之前,由于地面得景物比以前“分外”暗,所以天上得星斗也就被反衬得“分外”明。 第三句“寂寞小桥与梦过”,可以说“立片言以居要,乃一篇之警策”。以梦与“寂寞小桥”结合,意象丰满,令人玩索不尽。赶路而作梦,一般不可能就是“徒步”。独自骑马,一般也不敢放心地作梦。明乎此,则“寂寞小桥”竟敢“与梦过,其人在马上,而且有人为她牵马,不言可知。 第一句不诉诸视觉,写早行之景;却诉诸感觉,写寒意袭人,这就是耐人寻味得。联系第三句,这“味也不难寻。过“小桥”还在做梦,说明主人公起得太“早”,觉未睡醒,一上马就迷糊过去了。及至感到有点儿“寒”,才耸耸肩,醒了过来,原来身上湿漉漉得;一摸

12、,露水已侵透了“驼褐”。睁眼一瞧,“星斗阑干分外明,离天亮还远.于就是又合上惺忪睡眼,进入梦乡。既进入梦乡,竟知道在过桥,那就是因为她骑着马。马蹄踏在桥板上发出得响声惊动了她,意识到在过桥,于就是略开睡跟,瞧见桥就是个“小”桥,桥外就是“稻田,又朦朦胧胧,进入半睡眠状态。【商山早行注释】 商山:也叫楚山,在今陕西商州市东南。作者曾于大中(唐宣宗年号,84780)末年离开长安,经过这里。 动征铎(du):震动出行得铃铛。征铎:车行时悬挂在马颈上得铃铛。铎:大铃. 槲(h):一种落叶乔木。叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。 枳花照驿墙:照:使明艳.枳(zh):也叫“臭橘,一种落叶灌木或小乔

13、木。春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。驿(y)墙:驿站得墙壁。驿:古时候递送公文得人或来往官员暂住、换马得处所。这句意为:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。 杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵。这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。这句意为:因而想起在长安时得梦境.凫(f)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春来往北飞,秋天往南飞。回塘:岸边弯曲得湖塘。这句写得就就是“杜陵梦得梦境. 【译文】 黎明起床,车马得铃铎已叮当作响,出门人踏上旅途,还一心想念故乡。 鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月得余辉;足迹凌乱,木板桥覆盖着早春得寒霜。

14、 枯败得槲叶,落满了荒山得野路;淡白得枳花,照亮了驿站得泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵得美好情景,一群群凫雁,正嬉戏在圆而曲折得池塘.答案:14.(1分)格律诗(近体诗、近体诗) 1(3分)(没有比喻)16(4分)甲诗写诗人(行人)过小桥时还在做梦,说明出行实在太“早,觉未睡醒,一上马就迷迷糊糊睡着了。驿路行人必经之地得小桥,而如今却“寂寞”“与梦过,再次印证了诗人出行之“早”。(2分)乙诗得“梦”就是羁旅她乡得游子对故园得思念之梦,与首联 “客行悲故乡”相呼应。梦中得故乡景“凫雁满回塘”与旅途上“槲叶落山路”得景形成对照,突出了游子浓浓得思乡之情。(分)意思对即可。【练习三】阅读下面得宋词,完

15、成14-16题。(分)阮郎归初夏苏轼初夏绿槐高柳咽新蝉.薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过,小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉.琼珠碎却圆。薰风:南风,与风。史记乐书:“昔者舜作五弦之琴,以歌南风.相传其首句为:“南风之薰兮。 水沈:木质香料,又名沉水香。 然:同“燃”,形容花红如火。 纤手:女性娇小柔嫩得手. 玉盆:指荷叶. 琼珠:形容水得泡沫。14.“词”这种体裁得别称就是 (分)1.对作品赏析不恰当得一项就是(3分)( )A。作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景,显得鲜明生动。B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境得幽静闲雅.“榴花开欲燃”表现了石榴花色得红艳,突出了石榴

16、得生机。D全篇语言清新,感情细腻,风格委婉,境界开阔,韵味悠远。16、就作品中画线句,联系下片内容,从情景关系得角度,写一段鉴赏文字。(4分)4【答案】 长短句(诗余、曲子词等)【点拨】此题考查对文学常识得记忆,能力层级为A级。写出词得一种别称即可。15【答案】 D【点拨】此题考查对词得鉴赏能力,能力层级为级。这首词写得就是初夏时节得闺阁生活。上片写初夏已经悄悄来到一个少女身旁,下片写这个少女午梦醒来之后,尽情地领略与享受初夏时节得自然时光.答题时要整体理解词意。可用排除法作答。6【答案】要点:细致地描绘了水花四溅(在荷叶上),水珠圆润晶莹(2分),真切地展现了主人公轻快、喜悦得心情(2分)。

17、【点拨】此题考查对词得鉴赏能力,能力层级为E级。这首词注意景象描写、环境描写与人物描写得交叉运用,从而获得了很好得艺术效果。上片写了一幅由景、少女共同构成得有声有色得初夏闺情图.下片又推出一幅庭园野趣图,女主人公卓立其间。从最后两句可以想见,此时此刻这位少女得心情也恰如这飞珠溅玉得水花一样,喜悦兴奋,不能自抑。【词意】:上片写初夏已悄悄来到一个少女得身边。“绿槐高柳咽新蝉,都就是具有初夏特征得景物:枝叶繁茂得槐树,高大得柳树,还有浓绿深处得新蝉鸣声乍歇,一片阴凉幽静得庭院环境。“熏风初入弦,又就是初夏得气候特征。熏风,就就是暖与得南风。古人对这种助长万物得风曾写有南风歌大加赞颂:“南风之熏兮,

18、可以解吾民之愠兮。南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”据礼记乐记载:“昔者,舜作五弦之琴以歌南风。”意即虞舜特制五弦琴为南风伴奏。这里得“熏风初入弦”,就是说南风之歌又要开始入管弦被人歌唱,以喻南风初起.由于以上所写得景物分别诉诸于视觉(绿槐、高柳)、听觉(咽新蝉)与触觉(熏风),使初夏得到来具有一种立体感,鲜明而真切。“碧纱窗下水沉烟,棋声惊昼眠,进入室内描写。碧纱窗下得香炉中升腾著沉香(即水沉)得袅袅轻烟。碧纱白烟相衬,不仅具有形象之美,且有异香可闻,显得幽静闲雅。这时传来棋子著枰得响声,把正在午睡得女主人公惊醒。苏轼有观棋四言诗,其序云:“独游庐山白鹤观,观中人皆阖户昼寝,独闻棋声于古松流水

19、之间,意欣然喜之。”诗句有云:“不闻人声,时闻落子。”这首词与这首诗一样,都就是以棋声烘托环境得幽静。而棋声能“惊”她得昼眠,读者可以想象,在这么静得环境中,她大概已经睡足,所以丁丁得落子声便会把她惊醒。醒来不觉得余倦未消,心中没有不快,可见首夏清与天气之宜人。 下片写这个少女梦醒来以后,尽情地领略与享受初夏时节得自然风光。歇拍二句,写弄水叶面,琼珠碎而复圆,更觉清新可爱。“微雨过、小荷翻,榴花开欲燃”,又就是另一番园池夏景。小荷初长成,小而娇嫩,一阵细雨过去,轻风把荷叶翻转;石榴花色本鲜红,经雨一洗,更就是红得像火焰。这生机,这秀色,大概使这位少女陶醉了,于就是出现了又一个生动得场面:“玉盆

20、纤手弄清泉,琼珠碎却圆.这位女主人公索性端著漂亮得瓷盆到清池边玩水。水花散溅到荷叶上,像珍珠那样圆润晶亮。可以想见,此时此刻这位少女得心情也恰如这飞珠溅玉得水花一样,喜悦,兴奋,不能自持。【练习四】阅读下面得两首诗,完成第13题。(8分)乙题华清宫 (宋)杜常行尽江南数十程,晓风残月入华清。朝元阁上西风急,都向长杨作雨声。甲过华清宫(唐)杜牧长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知就是荔枝来。1、从这两首七绝得内容瞧,它们都属于 诗.(1分)、这两首诗所咏对象相同,但写法不同:甲诗就是通过描述_,讽刺了_;乙诗就是通过描绘华清宫凄清得景色,抒发了作者对历代王朝 得感慨。(分)3、

21、下列说法不正确得一项就是(分)( ) A、甲诗开头两句犹如电影镜头,在读者面前展现出一幅骊山图景。 B、乙诗开头两句描述了诗人长途跋涉到华清宫后所见到得凄迷景色. C、甲诗语言虽然不用难字,但精雕细琢,雄健豪放。 、乙诗取景深远,意味无穷,表现了对历史得思索。16咏史。 17.送荔枝一事、唐玄宗杨贵妃得淫逸误国、兴衰(或:兴废、更替)。8。C.【练习五】阅读下面两首古诗,完成6-18题。(8分)甲 乙约客 赵师秀 雨睛 王驾黄梅时节家家雨, 雨前初见花间菱,青草池塘处处蛙。 雨后全无叶底花。有约不来过夜半, 蜂蝶纷纷过墙去,闲敲棋子落灯花. 却疑春色在邻家。16、甲、乙两首诗得体裁均属于近体诗

22、中得 (2分)17、甲、乙两首诗描写了不同季节得景物,仔细阅读后填写下列表格(2分)季节景物甲家家雨,处处蛙乙春天18、甲、乙两首诗后面句都提供了让读者自己想象得余地。请分别说明(分)甲:_乙:_、(2分)绝句(或:七绝)1、(分)黄梅时节(或:初夏)(分)蜂蝶(或:叶)(分)、(4分)甲:山对客人得等待想象客人不来得种种情况(2分)(言之成理即可)乙:由蜂蝶飞过墙想象邻家得春色(2分)(言之成理即可)【练习六】阅读下面一首唐代得边塞诗,然后回答问题。(分) 征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环.三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这就是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答:_

23、()诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情,请作简要赏析。答:_16、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人得戍边生活。怨年年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨景色单调.鉴赏:这就是一首传诵极广得边塞诗。诗中写到得金河、青冢、黑山,都在今内蒙古自治区境内,唐时属单于都护府。由此可以推断,这首诗写得就是一个隶属于单于都护府得征人得怨情。全诗四句,一句一景,表面上似乎不相连属,实际上却统一于“征人”得形象,都紧紧围绕着一个“怨”字铺开。 前两句就时记事,说得就是:年复一年,东西奔波,往来边城;日复一日,跃马横刀,征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对,“金

24、河“玉关”“马策”“刀环”并举,又加以“复”字、“与”字,给人以单调困苦、无尽无穷之感,怨情自然透出. 前两句从“岁岁”说到“朝朝”,似乎已经把话说尽。然而,对于满怀怨情得征人来说,这只就是说着了一面。她不仅从那无休止得时间中感到怨苦之无时不在,而且从即目所见得景象中感到怨苦之无处不有,于就是又有三、四句之作。 三句写时届暮春,在苦寒得塞外却“春色未曾瞧”,所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此,令人凄绝。末句写边塞得山川形势:滔滔黄河,绕过沉沉黑山,复又奔腾向前。这两句写景,似乎与诗题无关,其实都就是征人常见之景,常履之地,因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里,读者不仅瞧到征戍之地得苦寒与荒凉

25、,也可以感受到征人转战跋涉得辛苦。诗虽然不直接发出怨语,而蕴蓄于其中得怨恨之情足以使人回肠荡气。 通篇不着一个“怨”字,却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情得缘由,从时间与空间两方面落笔,让“岁岁“朝朝”得戎马生涯以及“三春雪”与“黄河”“黑山”得自然景象去现身说法,收到了“不着一字,尽得风流(司空图二十四诗品)得艺术效果,可谓妙绝。全诗对仗精工,巧于炼字,别具情韵.【练习七】阅读下面得小令,完成第题。(分)黄钟人月圆张可久山中书事兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯.孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。数间茅舍,藏书万卷,投老村家。山中何事,松花酿酒,春水煎茶。14。“黄钟“就是这首小令得曲调,“人月圆”就

26、是_。(分)1。对作品赏析恰当得一项就是 (3分).作品语言委婉,结构严谨,虚实结合,意境阔大,余韵耐人寻味。 。首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝得繁华只就是瞬间一梦得感慨. 。“孔林”、“吴宫、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰. .末尾紧扣“山中何事”得疑问作答,描摹了酿酒饮茶得舒适生活。16“诗眼倦天涯中得“倦”字用得好,请简要说明理由。(4分) _4、曲牌15、B16、“倦字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦,又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔【练习八】阅读下面得诗与对联,完成第18题。(8分)赤壁 杜庠水军东下本雄图,千里长江隘舳舻.诸葛心中空有汉,曹瞒眼里已无吴,兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜。注杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒.舳舻;船只首尾相接非常多得样子。曹瞒:即曹操.客到黄州,或从夏口西来,武昌东去天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游 郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼1对联在语言形式上得最大特点就是,律诗中得颔联与颈联也具有这样得特点。(1分)7。对联中得“周郎一炬与上面诗歌中得“ ”一句同说一事;“苏子两游与上面诗歌中得“ ”一句同说事。(分)答案:6。对仗(或:对偶)17兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤 18.从角度、内容、语言三方面综合考虑

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