阳关雪教学课件ppt.pptx

阳关雪教学课件一本一本文化苦旅文化苦旅,一个世界名人一个世界名人,世人惊羡。世人惊羡。余秋雨得余秋雨得文化进入到人们得视野之中。就是得文化进入到人们得视野之中。就是得,人们在欣赏象闲适智慧得梁人们在欣赏象闲适智慧得梁实秋实秋,幽默风趣得林语堂幽默风趣得林语堂,平与闲淡得周作人平与闲淡得周作人,随意自在得张爱玲等随意自在得张爱玲等大家得作品得同时大家得作品得同时,企盼出现新得散文大家企盼出现新得散文大家,余秋雨得文化苦旅横余秋雨得文化苦旅横空出世空出世,夺去了众人得眼光。夺去了众人得眼光。有人说她得散文刷新了一个彻底平庸与彻底苍白得时代有人说她得散文刷新了一个彻底平庸与彻底苍白得时代;有人有人说说文化苦旅文化苦旅就是一条河系就是一条河系,在星光灿烂得中国散文得天空里在星光灿烂得中国散文得天空里,其中得每一颗星星都散发着一种魅力非凡得深不可测得光晕。其中得每一颗星星都散发着一种魅力非凡得深不可测得光晕。今天今天,让我们走进余秋雨让我们走进余秋雨,跟着她去探寻历史与文化跟着她去探寻历史与文化,听她得解听她得解读。读。1 1、把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行 描写得写法与特色。描写得写法与特色。2 2、领悟其文化内涵领悟其文化内涵,体味文中深厚得思想感情与体味文中深厚得思想感情与 深刻得哲理。深刻得哲理。(重点重点)(难难点点)余秋雨余秋雨,19461946年出生于浙江省余年出生于浙江省余姚县姚县,当代作家。代表作有当代作家。代表作有:文化苦文化苦旅旅千年一叹千年一叹行者无疆行者无疆山山居笔记居笔记霜冷长河霜冷长河等。其散文体等。其散文体现了渊博得文学与史学功底以及丰厚现了渊博得文学与史学功底以及丰厚得文化感悟力与艺术表现力得文化感悟力与艺术表现力,就是当就是当代散文领域得范例。代散文领域得范例。余秋雨写作余秋雨写作文化苦旅文化苦旅首先就是因为受了一位青春首先就是因为受了一位青春不老、童心难泯得美国老教授得激发。这位教授虽然年老不老、童心难泯得美国老教授得激发。这位教授虽然年老但却冒险般地游历了我国西南许多少数民族地区但却冒险般地游历了我国西南许多少数民族地区,使作者使作者萌发重新认识祖国大地得愿景萌发重新认识祖国大地得愿景,并产生对中华文化得思索并产生对中华文化得思索与追寻。其次与追寻。其次,应该就是作者对自己应该就是作者对自己,对社会得一种慰藉。对社会得一种慰藉。作者渴望在旅途中解放自己得心灵并对中国文化作出贡献。作者渴望在旅途中解放自己得心灵并对中国文化作出贡献。所以所以,余秋雨在不惑之年余秋雨在不惑之年,毅然辞去官职走出书斋毅然辞去官职走出书斋,开始了开始了“文化苦旅文化苦旅”。文化散文文化散文:指指2020世纪世纪8080、9090年代出现年代出现,由一批从事人由一批从事人文学科或社会科学研究得学者写作文学科或社会科学研究得学者写作,在取材与行文上表在取材与行文上表现出鲜明得文化意识与理性思考色彩现出鲜明得文化意识与理性思考色彩,就是有着深厚得就是有着深厚得人文情怀与终极追问得散文人文情怀与终极追问得散文,又称又称“学者散文学者散文”。代表。代表作家及作品作家及作品:余秋雨余秋雨文化苦旅文化苦旅,张中行张中行负暄琐话负暄琐话,陈平原陈平原学者得人间情怀学者得人间情怀等。等。一一 读一读字音读一读字音ttzhzhjjtntn下下榻榻()()侏侏()()儒儒山山脊脊()()坍坍()()朔朔()()风关风关 隘隘()()土土 谪谪()()官官shushuiizhzh二二 写一写字形写一写字形诀诀墩墩笳笳juju()()别别土土dndn()()胡胡jiji()()这篇游记散文篇幅较长这篇游记散文篇幅较长,请大家边默读课文请大家边默读课文,请请按照移步换景得方法按照移步换景得方法,划出文中表明作者行踪划出文中表明作者行踪得语句得语句,理清文章得线索理清文章得线索,然后分别用一个词加然后分别用一个词加以说明。以说明。以时间得推移与地点得转换为线索以时间得推移与地点得转换为线索县城县城 沙漠沙漠古战场古战场阳关阳关文章整体结构文章整体结构:一、一、(第第1节节)决意冒雪寻访阳关决意冒雪寻访阳关二、二、(第第26节节)寻访阳关途中所见寻访阳关途中所见:雪地、荒漠、坟堆雪地、荒漠、坟堆三、三、(第第714节节)阳关怀古阳关怀古 逼近阳关逼近阳关到达阳关到达阳关阳关风雪阳关风雪唐人风范唐人风范四、四、(第第15节节)告别阳关告别阳关1.1.联系全文联系全文,从内容与结构上说说开头句子得作用。从内容与结构上说说开头句子得作用。内容上内容上:交代了作者这次得寻访就是源于自己得交代了作者这次得寻访就是源于自己得 历史文化历史文化情情 结结,暗示阳关之旅也就是一次文化之旅暗示阳关之旅也就是一次文化之旅;表达了表达了作者对阳关得向往之情作者对阳关得向往之情,奠定了全文得感情基调。奠定了全文得感情基调。结构上结构上:开篇点题开篇点题,总领全文。总领全文。12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流2 2、老者劝老者劝“我我”不要去得理由有哪些？这里写老者不要去得理由有哪些？这里写老者劝阻有何作用？劝阻有何作用？(1 1)三条理由三条理由:路远路远,没啥好看得没啥好看得,下雪。下雪。(2 2)作用作用:老者得劝阻老者得劝阻,渲染了阳关之行得渲染了阳关之行得“不值不值得得”,”,衬托了古代文人衬托了古代文人(王维王维)吸引力之大以及作者访吸引力之大以及作者访古热情之高。古热情之高。3 3、阅读第阅读第2 2段段,这一段得最后两句就是否矛盾这一段得最后两句就是否矛盾,说说您说说您得理解。得理解。【答案答案】不矛盾。前一句就是说在一无所有得荒漠中不矛盾。前一句就是说在一无所有得荒漠中,人被放大人被放大,有顶天立地之感。后一句就是说在广阔得大有顶天立地之感。后一句就是说在广阔得大地与无尽得时光前地与无尽得时光前,人就是何等得渺小。这两句由对阳人就是何等得渺小。这两句由对阳关所在得自然环境得描写过渡到对阳关历史、文化内关所在得自然环境得描写过渡到对阳关历史、文化内涵得追溯与探寻。涵得追溯与探寻。结合文章内容结合文章内容,具体分析第具体分析第段段“如雨得马蹄如雨得马蹄”句子得表达效句子得表达效果。果。【答案答案】作者展开丰富得联想作者展开丰富得联想,化实为虚化实为虚,用三组排比再现了三个用三组排比再现了三个画面画面:征人驰骋沙场征人驰骋沙场,家人刻骨思念家人刻骨思念,将军故乡诀别。表达作者对古将军故乡诀别。表达作者对古代热血男儿得敬慕与同情。具体来说代热血男儿得敬慕与同情。具体来说,三个三个“如如”从场面、声从场面、声音、气氛等方面表现了战争得浩大与血腥音、气氛等方面表现了战争得浩大与血腥;接着得接着得“中原中原夜哭夜哭”说明了战争参与者得背景说明了战争参与者得背景:她们抛下自己得质朴身份她们抛下自己得质朴身份(“(“白发白发”儿子、儿子、“春闺春闺”丈夫、丈夫、“稚儿稚儿”父亲父亲)从四面八方从四面八方(中原、江南、湖湘中原、江南、湖湘)来到这里来到这里,成了战争得牺牲品成了战争得牺牲品;最后最后“故乡柳故乡柳荫荫军旗军旗”用特写镜头得形式描绘了将士们得生离死别。内涵用特写镜头得形式描绘了将士们得生离死别。内涵丰富丰富,苍凉悲壮苍凉悲壮,富有感染力。富有感染力。4 4、第第段中段中“这这儿得雪没有化儿得雪没有化,当然不会化当然不会化”一句有何含一句有何含义义？【答案答案】前一句就是作者看到得前一句就是作者看到得实实景景,后一句就是作后一句就是作者内心得信仰者内心得信仰:作者希望阳关古迹及其作者希望阳关古迹及其历历史内涵不会史内涵不会像沙漠中得雪那般消逝。像沙漠中得雪那般消逝。5 5、6 6、结结合合段回答段回答:为为什么什么说说“王王维实维实在就是温厚到在就是温厚到了了 极点极点”？【答案答案】阳关荒凉偏僻阳关荒凉偏僻,环境恶劣环境恶劣,而王维在诗中只而王维在诗中只字未提到字未提到,只说只说“无故人无故人”,”,强调得就是朋友情至上强调得就是朋友情至上,因而说因而说“王维实在就是温厚到了极点王维实在就是温厚到了极点”。写王维得。写王维得温厚就是为了引出下文唐人得风范。温厚就是为了引出下文唐人得风范。7、阅读文章得第阅读文章得第11段段,说说唐人得风范说说唐人得风范表现在哪些地方？表现在哪些地方？1、目光很远目光很远,人生道路铺展得很广。人生道路铺展得很广。2、步履放达、豪迈。步履放达、豪迈。3、形体健美形体健美,目光平静目光平静,神采自信。神采自信。8 8、联系语境联系语境,谈谈您对谈谈您对1111段最后段最后“凄迷凄迷”一词得理解。一词得理解。【答案】【答案】“凄迷凄迷”得不仅就是阳关得风雪得不仅就是阳关得风雪,更就是更就是阳关所承载得中华文化。这里得中华文化阳关所承载得中华文化。这里得中华文化,曾经壮曾经壮美美,曾经辉煌曾经辉煌,却倒在了历史长河得大雪中。当却倒在了历史长河得大雪中。当然然,“,“凄迷凄迷”得还有作者得心境得还有作者得心境:唐代没有唐代没有“把艺术把艺术家得自信延续久远家得自信延续久远”导致作者内心满就是遗憾、失导致作者内心满就是遗憾、失落之情落之情,引出下文对民族精神坍塌得议论。引出下文对民族精神坍塌得议论。10、阅读第阅读第13、14段段,说说说说“阳关坍塌阳关坍塌了了,坍塌在一个民族得精神疆域坍塌在一个民族得精神疆域”？因为因为:(1)一千多年得古战场一千多年得古战场,曾经验证人曾经验证人生得壮美生得壮美,艺术情怀得弘广艺术情怀得弘广,而后来只成而后来只成为谪官逐臣得哀叹。为谪官逐臣得哀叹。(2)以前音色极美与以前音色极美与自然浑与自然浑与,夺人心魄得胡笳与羌笛却成了夺人心魄得胡笳与羌笛却成了士兵们心头得哀音。士兵们心头得哀音。1111、文中不止一次写到文中不止一次写到“雪雪”,”,联系全文看写联系全文看写 “雪雪”有什么作用有什么作用?【答案】【答案】点题点题,交代了作者踏访阳关得时令交代了作者踏访阳关得时令,烘托了烘托了作者内心得伤感等情绪作者内心得伤感等情绪,也为全文营造了一种苍凉悲也为全文营造了一种苍凉悲壮得氛围壮得氛围,增添了阳关得沧桑之感。增添了阳关得沧桑之感。【答案】【答案】天气寒冷天气寒冷,路途遥路途遥远远,作者孤身前往作者孤身前往;曾曾经验证过经验证过人人生壮美与生壮美与艺术艺术情情怀怀弘广得阳关没能弘广得阳关没能继续继续享用温醇得享用温醇得诗诗句句,而而今成今成为废为废墟墟;作者得心中之作者得心中之“苦苦”对对于中于中华华文化文化传传承方面承方面得心痛。得心痛。【难点探究难点探究】1 1、本文节选自本文节选自文化苦旅文化苦旅,结合本文内容结合本文内容,回答作者阳关之旅回答作者阳关之旅“苦苦”在何处。在何处。【答案】【答案】结结尾尾处处,作者得无奈与作者得无奈与忧虑忧虑就是她面就是她面对历对历史得史得沧沧桑而桑而产产生得生得,她得感慨主要就是源于封建政治她得感慨主要就是源于封建政治对对文化文化艺术艺术得漠得漠视视,乃至扼乃至扼杀杀,表达了作者表达了作者对对中中华华文化文化传传承得承得忧虑忧虑。文化就是民族精神得。文化就是民族精神得载载体体,就是一个民族得根。阳关在就是一个民族得根。阳关在历历史得史得风风雪中凄迷了雪中凄迷了,辉辉煌得唐人煌得唐人风风范也倒在了范也倒在了历历史得史得长长河中。不河中。不仅仅如此如此,阿房阿房宫宫、圆圆明园等也在明园等也在历历史得史得长长河中倒下了河中倒下了,现现在在还还有其她得一些文化与文化有其她得一些文化与文化载载体正面体正面临临逝去得危逝去得危险险。所以我。所以我们应该们应该珍惜、保珍惜、保护灿烂辉护灿烂辉煌得中煌得中华华文化文化,并使之代代相并使之代代相传传,发扬发扬光大。光大。【难点探究难点探究】2 2、文章结尾处流露出了作者忧虑与无奈得心情文章结尾处流露出了作者忧虑与无奈得心情,请结合文章并联系现实请结合文章并联系现实,谈谈您对此得看法。谈谈您对此得看法。阳关阳关雪雪打听阳关打听阳关历史文化情结历史文化情结走向阳关走向阳关在沙漠在沙漠:赞美天地、行人赞美天地、行人 在古战场在古战场:联想中华历史得荒原联想中华历史得荒原 在阳关前在阳关前:感叹古址荒落感叹古址荒落阳关怀古阳关怀古唐人风范唐人风范:欣赏、仰慕欣赏、仰慕 阳关坍塌阳关坍塌:遗憾、悲凉遗憾、悲凉离开阳关离开阳关淡淡哀愁淡淡哀愁探寻探寻民族民族精神精神,呼唤呼唤中华中华文化文化 作者通作者通过过写自己踏写自己踏访访阳关得阳关得经历经历,对这对这一景一景观观背背后所沉淀得后所沉淀得历历史文化内涵得探史文化内涵得探寻寻,表表现现了中国古代文人了中国古代文人不朽得地位不朽得地位,揭露出揭露出战战争争对对人民得人民得伤伤害与封建政治害与封建政治对优对优秀文化得漠秀文化得漠视视、扼、扼杀杀。表达了作者。表达了作者对对未能未能传传承下来得承下来得中中华华文化与民族精神得痛惜之情文化与民族精神得痛惜之情,对对中国中国历历史文化得追史文化得追溯、思索与溯、思索与热爱热爱。