两三位数除以两位数调商.pptx

两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）一、教材分析三、教法与学法二、学情分析四、教学过程说课流程五、板书设计两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）江苏版小学数学四年级上册江苏版小学数学四年级上册第二章第二章 两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数第第6 6课时课时两三位数除以两位数（调商）两三位数除以两位数（调商）五入法试商五入法试商本节课的重点本节课的重点教材分析两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）(1)(1)积极性高，好奇心强，自主学积极性高，好奇心强，自主学习能力。习能力。（2 2）一定的笔算能力，能运用四）一定的笔算能力，能运用四舍法进行试商。舍法进行试商。学情分析两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）学情分析教学目标教学目标1 1知识与技能知识与技能理解学会掌握2 2过程与方法过程与方法听课巩固练习交流3 3情感态度与价值观情感态度与价值观板演展示，自我激励，在合作交流的过程中培养相互合作的意识和能力。两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）教法学法教法教法老师讲授，学生自主探究老师讲授，学生自主探究任务驱动法，小组学习任务驱动法，小组学习相结合相结合交流学习，学生自我探索交流学习，学生自我探索两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）教法学法学法学法学生学生个人个人以及以及小组小组为单位，为单位，团结协作团结协作，完成，完成教师布置的任务。在学生学习的过程中，教师巡堂检教师布置的任务。在学生学习的过程中，教师巡堂检查学生的完成情况，多与学生查学生的完成情况，多与学生交流研讨交流研讨。两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）教法学法教学重难点教学重难点本节课的重难点并不在于学生算对了多少道题，本节课的重难点并不在于学生算对了多少道题，重点在于学生的重点在于学生的学习方法、学习习惯学习方法、学习习惯的培养。的培养。学生在学习过程中学会学生在学习过程中学会自主学习、合作学习自主学习、合作学习。两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）教学过程教学过程教学过程5分钟的导入分钟的导入复习铺垫4道估算题+1道笔算题目：252 34讲评改题目变为：252 36。15分钟新授课分钟新授课完成课本例题的讲课。15分钟巩固练习分钟巩固练习完成课本教材P19“练一练”的题目，完成课件所给出的填空题目。5分钟课堂小结分钟课堂小结学生总结为主，教师引导为辅。布置课后作业：写课本P21“练习四”的第7、8、11道题。两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）板书设计板书设计板书设计比比5小小四舍法调商四舍法调商除数估小除数估小初商易大初商易大调大调大比比5 5大大五入法调商五入法调商除数估大除数估大初商易小初商易小调大调大除数个位数除数个位数两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）两、三位数除以两位数（调商）