新手班主任的德艺双馨之路.doc

新手班主任的德艺双馨之路论新手班主任的长处与弊端、原因分析及对策班级是学校教育工作的基本单位，而班主任是整个班集体的直接领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接任课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一个班几十名学生，是否能够成为全面发展的新时代接班人，班主任的责任重大。而新手班主任这一特殊群体，有其自身的特点，有着他们各自的长处与缺陷：年轻活泼却又冲动莽撞，理论知识丰富却又实践经验不足，亲和力强却又难树立威信一、 新手班主任的长处及其原因分析。1、新手班主任有新鲜感。小学生因其特有的年龄心理特点，对一切新事物都有强大的好奇心理，当然，对他们年轻的新班主任也不例外。同学们对新班主任不了解，很有新鲜感。因为他们摸不透你的处事方式，也不了解你的脾气特性，因此他们不会轻举妄动，对新班主任心存畏惧，这时班主任很容易树立威信。如果此时你能够雷厉风行的制定并实施适合于班级学生的规章制度，养成学生的各项良好的行为习惯，那你就开了一个好头，今后的班级管理就会得心应手，轻松得多。2、新手班主任更具亲和力。新手班主任年轻有活力、有激情，与老教师相比更能与学生接近，更能体现“新一代”的兴趣爱好，不易产生代沟，更能与学生打成一片，成为他们的良师益友。更了解孩子的心理，也就能更好地与学生交流，方便班级管理，使孩子们在快乐的阳光下成长。3、新手班主任刚毕业，理念较新，学生容易接受，更有实践性；思想更加创新，想法也多一些，可以带领学生做更好的活动，在实践中学习。4、新教师能更快地适应新课改。新教师不仅可以学习老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，还可以用新教师的理念和创新来撞击老教师的旧思想、旧模式。二、新手班主任的弊端及其原因分析。新手班主任刚毕业或工作了一两年，虽然理论知识丰富，但是因为工作实践机会少，在处理学生问题和班级管理各方面存在经验不足的弊端。1、对学生过严或过于和蔼。因为性格各异或管理方式的不同，有新手班主任对学生要求过于严格，虽然效果好，但那只是暂时的，很容易治标不治本，使学生口服心不服甚至产生逆反心理。而有些新手班主任对学生就太过和蔼甚至于溺爱，虽然这样很容易给孩子们亲切感，却会使那些调皮的孩子更加肆无忌惮，以至于难以管理。2、新手班主任年轻易冲动，很难控制自己的情绪，容易凭感情用事。这样在处理学生问题时会忽略掉一些本质性的东西，甚至会脾气爆发而伤害师生情谊，更别谈问题的恰当处理了。3、因为缺乏班级管理经验，所以新手班主任在班级管理方面会显得力不从心，不够全面，分不清事情的轻重缓急，且很多时候方法不正确。4、不善于与学生谈话。因谈话前准备不足或没有抓住谈话的重点而使谈话没能成功。5、害怕与家长交流沟通，在家长面前没有威信，信任度不高。三、新手班主任消除弊端的对策。1、树立崇高的师德。师德的核心是爱孩子，每个孩子都值得爱。郑慧清老师说：“孩子不成器不是天生的，也不是永远的。有些孩子之所以有着这样那样根深蒂固的毛病和问题，只是老师、家长们和孩子自己头脑中的既定认识，让他们放弃了对美好未来的追求。想办法去除那些既定认识，我们就会发现，其实每个孩子都是可以成才的。”有了这样的认识，才能真正对每一个孩子爱得起来，才会想方设法助他成才。每个孩子都是独一无二的，都是天使与魔鬼的统一体，我们班主任要挖掘并发扬其天使的一面，教化其魔鬼的一面，用自己的人格魅力及学识对孩子们进行潜移默化的影响，每个孩子都会成长为身心健全的人。2、恩威并施，宽严有度，创造和谐。一个有威信的班主任应该是一位严慈相生、刚柔相济的教师。小学生的成长应该是在管中有放、既抑又扬的相互交叠的教育氛围中不断发展完善的。俗话说“严师出高徒”，作为班主任，应该在思想、学习、行为规范上严格要求学生。贪玩是孩子的天性，自由是每个人都追求的理想生活模式，但自由是相对的，是建立在对基本行为规范的约束上的。在孩子们出现各种状况前，就应该打好预防针，尽可能详细地列出对他们的要求，并以文字的形式呈现在他们面前，有据可依，有计划地加强对规章制度的学习。同时，也需要对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。只有“亲其师”，才能“信其道”，只有既畏又敬，师生才能和谐相处。3、不打无准备的仗谈话。按照苏霍姆林斯基的讲法，好的课是要用一生去准备的。高境界的教师，时刻都准备着上一节精彩的课，找学生谈话也是一次精彩的课。班级里出现问题，很多教师随随便便找学生谈话。由于没做准备，谈话往往没有效果。一次没有效果，两次，没有效果，到最后，学生一到老师办公室，就显得不耐烦，谈话还没开始就注定无法进行下去。所以，找学生谈话要十分慎重。每一次谈话之前，要仔细设计谈话的策略，要拟定谈话的内容，寻找切入点，预想学生可能的反应，准备好几种应对情况，如此之后，才把学生找来。在谈话的过程中，也要思想高度集中，关注学生的反应，随时准备应对突发情况。谈话结束后还要即时关注学生的状态，检查谈话效果。4、 与家长结成友谊联盟。 父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭放射的就会远。父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。与家长交流沟通时，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，肯定学生的长处，肯定这个孩子很有希望。任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。因为小学生正处于发展阶段，孩子们的成长离不开良好的家庭教育，因为有家长的配合，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是很快的。同时，也可委婉地建议家长帮助孩子改掉不良习惯。这样，既可减少老师、家长、学生之间的矛盾的产生，又使家长成了孩子的加油站。5、以一敌百班级管理。班级管理的既是个体，也是集体，许多单个的学生聚集在一起，形成一个班级，从而形成错综复杂的集体关系，对学生产生巨大的影响。好的班主任应该有营造良好集体氛围的能力，通过集体对个人实施影响。而个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。因此，一个良好的集体氛围需要班主任用心来营造。我们可以通过一下几个方面去尝试。（1）用制度去管理班级。人是需要制度去管理的，用公正、公开并能够发扬民主的好的制度去奖勤罚懒，鼓励先进，鞭策后进。如班规的制定，班干部权力与义务的确定以及卫生任务的划分等，班主任以一个制度执行者的身份，引导学生自主管理，人人参与。（2）营造良好的班级舆论。榜样的力量是无穷的，因此，在营造良好班级氛围中，树立典型很重要。其中有好的榜样，当然也包括“负面榜样”，好坏两种行为的对比，学生更能自己做出选择。（3）增强班级的凝聚力。每个人都有与生俱来的荣誉感，设法去激发每个学生的荣誉感，便能够很好的凝聚这个班集体。比如学校组织的各项比赛，就是增强班级凝聚力的好机会。班主任要带头投入，并且发动全班同学投入，投入越深，体验就越深，集体归属感就越强，从而班级凝聚力就越大。（4）新手班主任还应懂得一些集体心理辅导的技术。所谓集体心理辅导就是让学生在集体中受教育，通过集体活动调整心态，明白道理，学得知识。例如主题班会的开展、一次春游、全班游戏、朗诵比赛等，都能对学生心理产生影响。班主任通过引导，让学生在活动中体会到什么是正确的，什么是应该学会的，让学生在活动中自己感悟道理。环境能改变人，环境也靠人去创造。班主任和每一位学生一样，都是班级集体的一员，都是班级管理的主人。每个人的积极参与，才能真正管理好整个班集体。结束语：作为一名“新手”班主任，虽然经验不足，有时甚至显得是那么的稚嫩，但是他们拥有一颗饱含热情并充满无限活力的心。因为他们正年轻，拥有的最宝贵的财富就是时间，用这笔宝贵的财富在教育的大道上不断地探索，不断地反思，创造出更多的财富。用这颗年轻的心去点燃希望，成就未来的教育辉煌！