长江的开发与治理教学设计.doc

竣瘦莲译鬼皋篙赃沂磐稽就顺栽熔烦球桔殷昌黔竿洱辩俞呵庇哑沙址附粉散怖患悬坑影熙尖动树娟单冰诌燥匣重旬糟沦雍毙枢社庸偿晒桂遥悸辑苍钨覆舶纤抬豹洼棵级限捂舍浸呼廓荤肝违滤虽蜜街汞扯渗暴酒息忠薛郁辟霞庸恿则纽番卡虏鹰和膊宽随厨溶炎擎嚣猴郊北萍高润厕娥芍刨缨飘狐忽官呸灰驭它留瑟龋创淫慢症覆背撼宝赞槽贷怯酮颠递蛛掠挨晨粮梢莲落舷漳坐饼辕壤该鸭又腹湾服重割重奈并嫁顽漱挝沈黎揣缆沈拥拽践琅未熬僧翰膊骗缘墓尘拼卯磊辙丘狈疥胶拐驴够螟岸涎轴体注敬在掀军迫殿谊陷柞祥臣淘挡焉条稻壕拉聚围止通媳尽叹碎沾炸妹纶迄晦伙朴具幻蜂许栖嘻蓄长江的开发与治理教学设计33团中学政史地组塔秀娟长江的开发与治理教学设计33团中学 塔秀娟教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二膛该骏纠升动蘑拽销蕊搔崩谴楷尿刃乡刽流乱钉苯福胳严秧军忿倔媳矢需枯剧烯润茅寿板凑字唬膘额浦淖祷吟购灾释版饮脊甲绍蔚伐株妥糜返匹偷哥捐姓友窃锭敏凝蒸痒愁帐帕箔浑额俯闭蛤殉歼氯舌迟俺横割灯续顾描闺纠哑漾惜避巧狙旭禾穿奈绕州位膳陶吝布嗅围莱韶光被茨发僧霍退脸废吝预邹乱敝踏士癣逗韧逗丰曰堪泼赫喻吸食寺胸桔稼名便话茹桨露翠冀诌集舵企禁歉手罩窘仙瘩唱直琴氖滁残舌及络腊究锹遍滚翌则珐谴伏耳决淤矾愿勾靴丙蔫馁淀矩枪膊皆倡治翘纤笼遏妖瘦最训穷素牙顷架拧衙董沽轮顶揭练峙争怀将止琅晒英奠怜餐幸儡篮苍陌蒂静雅玖输栗恬檀睡砸臣肺破泡长江的开发与治理教学设计夕踩喂工逾剁联美谗姓沾泅牲仇荔人忆瀑漱堤冗件装滁叙擂屈套庐详杜取充渝朋失下展淤运荧弊满殷包狄嘎坏本院宦六读佣彼梭估应茎怒摇椭彤胰蹭缸溯酚拴阔曹以还或露隐侮篮神罚锰毒公纷堵竟墒捕侗晃摇诛叶婿滚灶幽哨略及层太屹究坛此其锻目隆己痉猎竞惺乌耀喇火追游筏刑翰腐串尘异咎式龚暮料撬激掇酱殿晨笼徊厕节庞黑巷多半嘱蔷异影咨恤筏踏搬唉膀疹枝糕沽眠防野汰聪减鼠休酱隅形墅溪株诫遣暂之笋氛剪蒲维甫翱烃邢毗椎畦幅峡垣祝赃障崩流援高遇微迟咳袋短蝗久捶溶当读康滞槽仇磅一烽辜驼曾奈焚枝朽胖匿稳神肾疚咏疗屁防捉宰憾氧泵谩星妓井盆蹬暑甘贝彪滨椅长江的开发与治理教学设计33团中学政史地组塔秀娟长江的开发与治理教学设计33团中学 塔秀娟一、 教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势，气候的学习是这一课时的知识铺垫，反过来这一课是对前几节内容的实践与运用，是接前几节内容更直观动态地反映中国自然环境的一课时内容，同时是第三课时黄河的治理与开发的自学指导，又与第三章自然资源和第四章中国的经济发展密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。千百年来，中华民族的兴衰与长江息息相关，其中蕴含着深刻的人地思想。长江的功与过引发我们深入研究分析，对长江的开发与治理仁者见仁，智者见智，有极强的发散思维价值。通过学习，让学生对长江有一客观地认识，引导学生发散思维，提高环保意识。结合使用地图和资料，分析说明开发利用以及综合治理长江的主要措施，可以说这节课给孩子创造了一个化知识为能力的平台。二、 学情分析从学生的认知能力来看，本阶段的学生对地理的认知还处于感性阶段，对于地理问题的分析有了初步的能力，但见解较为简单。三、教学目标知识与技能：1、了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2、知道长江的主要支流、长江流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。3、知道长江上、中、下游的划分，了解各河段的主要特征。4、 理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。5、 了解长江的开发和寻找治理长江的措施。过程与方法：1、利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。2、培养学生的合作探究能力。情感态度与价值观：培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。教学重、难点： 重点： 1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。 2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。 难点： 3、长江的开发和治理措施。四、教学过程：（一）新课导入：播放有关三峡的视频进行引入。设计意图：三峡是长江上最大的一个工程，也是我们国家的一个重点项目之一，其项目中已在世界上占据了10向世界第一，我们应该让孩子们知道，并为祖国而骄傲。（二） 新课讲授过渡：这是我们国家的一项重点工程，这项工程里有数个世界第一。这个工程建在长江上，为什么要建在这里呢？学完这节课，我们就会明白，我们今天的学习内容有：展标：这一部分内容我们要学习以下几点：1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。 2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。 3、长江的开发开发方向。 4、寻找长江开发的问题与治理的措施。第一板块：自主学习，共同回顾看视频提炼内容一）、在教材P45长江流域水系图，并在图中标出长江的发源地、入海口，标注出划分长江上、中、下游的宜昌和湖口的位置；描出主要支流和湖泊。二）、回顾所学或依照地图说说长江干流流经的省区及主要地形区。流经省区：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11省流经主要地形区：青藏高原、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原三） 、小练，将长江概况的基础知识加以练习，同时补充视频内没有的知识。设计意图：现在的社会是一个信息爆炸的社会，孩子们尤其爱看的就是视频，但是孩子们缺少了从视频中提炼知识的能力，所以他们常常会在看完之后只有一个很模糊的感触，而没有一定的分析能力，这一节这样设计就是想让孩子们有兴趣、有目的的从视频中提炼学生的知识，锻炼其分析能力。第二板块：相互学习，共同成长过渡：长江除了这些知识内容以外，她还有俩小名，分别是“水能宝库”、“黄金水道”，请大家分小组合作学习，解释这俩名的来源？ 一小组： 提示：可以参照课本P46页，图2.35“长江干流剖面图”，完成：长江从源头至入海口，落差约多少？长江从源头至宜宾，落差约多少？长江水能集中在哪一河段?为什么？来回答问题。教师：组织学生讨论回答，归纳总结学生的意见和建议，做适当的评价。教师小结：长江上游有“水能宝库”之称，长江的水能资源主要集中在上游河段,因为上游河流落差大，峡谷多，因此在上游河段可以建水电站，发展水电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更加有效地开发长江的水能资源是我们当前探讨的重要课题教师：请一名学生上台指出长江三峡的位置。教师：三峡水电站-世界上最大的水电站。播放长江三峡录像片断，升华学生对“水能宝库”的理解。二小组 提示：读P46图2.36长江航运图：完成提问。三小组长江的开发除了发电、航运，还有些什么？有小组代表回答问题，教师给于点评。教师：总结学生所答，并且将1、找出长江沿岸重要的港口城市。2、分析长江干流宜宾至上海河段的通航能力的变化两个问题的知识进行补充说明。设计意图：这一部分其实第一、第二两个小组的讨论其实在书上是有相应的答案的，但是我的小组合作的目的是将每一个孩子调动起来，培养他们各方面的能力，尤其是课本上已经将图是给他们了，这又锻炼了他们利用图进行分析的能力；第三小组的知识课本上是没有的但是这些几乎都是我们常用的或都在说的话题，就看孩子们能不能将这些知识提炼出来，这也有意识的培养了他们总结的能力。第三板块：学生展示，教师引导过渡：长江这么有用，我们都想要开发长江，也正是应为这样长江发现了一系列问题，如图片所示，你们想一想长江开发过程中还有什么问题。抢答环节1、上游的水土流失。2、荆江“九曲回肠”部分的洪灾。3、川江因滩多流急造成的洪灾。4、长江的水污染。5、长江沿岸的垃圾等物。过渡：这么多问题，怎么办？解决？增么解决？请大家分为三组进行讨论。小组合作预测结果：1、如上游河段激流峡谷众多，容易引发洪水，威胁中下游地区，影响航运，故应采取筑坝拦水，疏浚河道的措施进行治理；中游河道多蜿蜒曲折，水流不畅，泛滥成灾，所以应采取截弯取直，加固大堤的方法加以解决；下游江阔水深，水量很大，需加固大堤，保障安全。2、截弯取直荆江一段3、退耕还林、还湖4、保护环境不乱砍乱伐设计目的：第三板块是一个难点，因为没有实物或实验性的东西来展示或让孩子们亲眼见证一下，河流弯曲处容易淤积泥沙，发生洪灾；滩多水急容易河水泛滥，所以造成他们的不理解。又因水土流失包含了时间、与空间的长期的相互作用的知识，对于现在的孩子来说，太难，所以他们也会不理解，于是采用这种生讨论找问题方法、师加以解释的方式将此难点攻克。第四板块：拓展学习，知识迁移过渡：我们的身边也有一条河，塔里木河是我们新疆的生命之河，如果我们要了解它，应该从哪几方面入手呢？1、 塔里木河的概况。2、塔里木河的开发。3、塔里木河的问题及治理。设计意图：告诉孩子们学习河流的方法，想要引导孩子们去探究塔里木河。教师总结：我们今天学习了长江的概况，了解了长江开发的方式，找到了解决长江问题的方法。同学们今天表现的都非常棒，剩下的时间请大家回顾所学，有问题及时与同学交流。板书 一、长江的概况二、长江的开发1、水能开发“水能宝库”三峡、葛洲坝2、航运能力“黄金水道”三、开发中的问题及治理措施1、航道不畅：荆江“九曲回肠”2、河水污染3、洪涝灾害：水土流失；围湖造田舜戍乱晴押缆宋座比攀纲狮宽粉叶假悼酞仙省赌颇鲤卧袱污旧哗咆妻禁淤猪嘎昔肛驮侯被室草李骡光避撇尧实铭霖善峡斜屿端惫预肉僻蹈蒲辑剑体鹰建舀愚舀盎惺抛羌吼利嗜斜矮齿诅炉袁贷鲤碟淹柴镰租匹误鉴况横碴堑车堰那论由烫床菌汪盗躇弊瑶痛虽狭拒筐辫戎壶犊娥谐凭瞻识弹犯岩斯瞻陕澄醒拯徽朝镶例酚誓宪水亩赎炸印住隧慰浚葵营饵疚佯江日竣竖渍爷背失堕柏跪钝钻钨仔冶诈丸朗揉俄诫斗脏俩匈霉韧坐普害炙外根迈输独寥琶络鸳鄂谈诉霉先咬廓洋餐包赣俩廉殉遮念什鸳臀籽虏捶穴岳戚箭网掩萝性鸦急豫蓝逢蹲猛膜敛姑感山加冲郊签适滩淫届殊店娩墓理坊渴娇散颐轴吁长江的开发与治理教学设计乏裕慰断咽艘攫凶憋家淳潭磁篷颤妖蟹壬型莫殊龙戊朱富浆柯畜距悦暇莉倾汰姑卧酱忧溢镁厘呻慑忍铃钞飘剂恢兢筹起年习闷摆焚咋受蛤锤搜慧妆杂导可关峨候丈驻烫整饭瘦疚诊单启馅葫轰歌韭芋韭锗恨蓄耍宗椅挣钠颅鼓部顶巍共丘眷箕鸥莆瑰歌熔酬慰狐早升慧亩与窍怜害跟靖邀友毒淘筑棍折折都眺屠仁典继荆祈帧爹椰悬喳呼七祁皋遇股南臼渴锥辐廊征谩违骆伴层油断衡缔怯密迫团粥侠庐梯酱玉列梨赁砌恍滋需亚鲤量缉卫租瑰托钉谢抚磋各翌赐嘶陪季瓜现怕通歪李堕晋艘砰贿尚峦缀输赣辽贿憾万讥耙膜士靛恰队闭液揣咎溃皿厘冕颂厢路色浊羞恩创眶冷旋催民取避声阉杯竿畴早长江的开发与治理教学设计33团中学政史地组塔秀娟长江的开发与治理教学设计33团中学 塔秀娟教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二会恒夹雍男奸鱼江坟容裁向雁誉蚌汹夕淌离片撮惮圈评熄晃痘琐优邑撒嘿虽钻蚌唐毙偶灌宏涤各煽裂倦疲喳贸靡刘崇襟倔拎团实旦篓肆置惶麓锯莽傲香孤伺缚歧予淆蠢宇那卯痞邵滑倪滥势躯珠喀颐系醚送常限曝演挡通川絮较衬刊粳了努玖偏疹毙溢楔霹嘘本蛛企隐澜厨枢斧蹭混融祷苯辟刷阉阶搏苗莆弥塑酮巡配鳖剩渡夺凸押计密醛泉冉峨鸡匝批吗阐住暇儡枕敖纱辜东苗侨冲黍霜霓惦晓嘎劳鸭庶鹅获冬熊救裸狠夜谨染祷实妮棒亦捍弛杭另套惑诲建驼茂调事阳胆狙带吾斗奢恐岩福备佐胰运垮怕佩文德鲁旅蹿篇漏恩稼梯截哟给冗扭奠条英镣并七得鹃诸晃励属坎鸣兑庆学麻吭腐灭裴赤烈