第三节-言之有物持之有据——内容充实-PPT.pptx

第三节 言之有物持之有据内容充实高考作文所说的“内容充实”，就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。记叙事情，能够写出事情的全貌及其重要细节；议论问题，能够运用典型充足的论据阐明问题的实质。抒情散文，能够情景渲染到位，有典型的镜头、场面、片段描写，能引起读者情感上的共鸣。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么，内容无疑是血肉。只有内容充实，方能血肉丰满，骨立神聚，形象感人。内容充实是高考作文评分标准极为重要的一点。从根本上说，文章内容的充实体现于材料的充实。考点阐释1评分标准作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准，具体如下：(1)一等要求：内容充实。（2016）作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。(2)二等要求：内容较充实。（1511）作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举例表现中心。(3)三等要求：内容单薄。（106）作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。(4)四等要求：没有什么内容。（50）作文内容空洞，引述材料不具体、残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。阅卷老师是如何就“内容充实”进行评分的2评分具体方法根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级：(1)中心对照法。文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。(2)材料运用法。看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理的分类。误区提醒1言之无物。议论文说理空洞，缺乏有力的论据，无说服力；记叙文情感贫乏，语言苍白，读之味同嚼蜡；议论抒情性散文缺少情景渲染，没有意境。2内容单薄。作文有一定内容，但内涵不深，不够厚重，虽面面俱到，但都是蜻蜓点水，没有深入论证。3没有根据文体择取内容。在议论文中，没有运用充足的材料论证观点；在记叙文中，要么没有明确的人物和事件，要么记叙的人物和事件不够详细、具体、生动、实在；在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段描写，不能引起读者情感上的共鸣。只有内容充实的文章，才能把人物形象、自然形象描画出来，把生活故事演示出来，并努力达到生动、自然、形象、真实的境界。只有内容充实的文章，才能把道理说清楚，使论证合理、有力。只有内容充实的文章，才能保证结构的疏密、轻重、明暗、主次均有妥善合理的安排。7大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流积累写作素材合理选材用材议论文常见论证方法【积累写作素材积累写作素材】一.为什么要积累写作素材中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”，再能干的女子没有米，也做不出饭来。写文章亦如此，如果平时不注重材料的收集、积累，或手中材料过于陈旧贫乏，写作时就会感到无话可说，无内容可写.素材指从社会生活中搜集起来，未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能直接写入文章之中，而是要经过我们的集中、提炼、加工和改造之后成为题材才能写入文章中。收集和整理素材的过程就是锤炼和提高思想认识、思辨分析能力的过程。一篇文章要表达思想感情就要靠素材（内容），素材一定要自己整理才好，别人整理的素材我们用起来不大用的好。二积累什么样的写作素材1收集和整理有思想内涵和文化积淀的古今中外著名人物，比如孔子，苏轼，贝多芬，曼德拉等。2收集和整理有启示意义的典范的当代著名人物。比如马云，钟南山等。3富有思想张力的近期热点事件积累写作素材1.从现实中挖掘材料从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料。比如“新型冠状肺炎”事件（1）以钟南山、李兰娟为代表的防疫专家的事迹（2）一线医护人员的事迹（3）普通工人农民的事迹（4）参加抗击疫情的解放军医护人员的事迹（5）以韩红为代表的慈善团队及捐赠者的事迹（6）以张继先、李文亮为代表的敢讲真话者事迹等等。（7）武汉迟到的“封城”，错误决策带来的恶果，湖北省委书记撤职、武汉市委书记撤职。（8）部分商人哄抬物价，牟取暴利。三如何积累写作素材分类归纳，理性思考。（1）科学的力量（精神）（2）团结就是力量，一方有难，八方支援.（3）说真话有多难？“吹哨人”李文亮的悲剧。（4）为官者应具备的决策能力和为民服务、为民负责的积极作为精神。（5）发国难财，不讲道义、无视法律。2月18日，广东省肺炎疫情新闻发布会上，钟南山院士两个酷酷的小动作给人们带来了惊喜。发布会开始时，他在麦克风里小声地说了一句：“把口罩摘了吧！”随后，钟南山率先摘下口罩。发布会最后，钟南山和在场的人聊了几句家常，脸上露出久违的笑容。摘下口罩，灿烂一笑。老院士的温暖举动，让人动容。很多人说，看到钟南山笑，自己也跟着笑了，但是笑着笑着，眼泪也掉了下来。疫毒肆虐，已有月余。每个人、每个家庭，都经历太多的不容易。这灿烂的微笑，预示了战胜疫情曙光，让人怎么能不落泪呢？钟南山仿佛一剂社会情绪的镇定剂。在民众眼里，他代表正直，代表科学，代表权威。钟南山事迹最美逆行，不怕牺牲 他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了“逆行者”，义无反顾赶往武汉防疫第一线，满满的行程安排，风尘仆仆。他两鬓斑白，满脸皱纹，虽已高寿，但依然不忘被病痛折磨的人们。他像是一柱火炬，哪怕在生命的尽头，也不忘散发余热。他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在它的镰刀下抢走一个个生命，甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人。他的话犹如定海神针，让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望。坚持真理，敢说真话 2003年，钟南山坚持己见，发表不同于其他专家的观点，最后被采纳。会后，有朋友悄悄问他：“你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。”钟南山平静地说：“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。”乐观积极，心态良好 钟南山院士说：做人要有四“乐”。第一“乐”：知足常乐；第二“乐”：自得其乐；第三“乐”：助人为乐；第四“乐”：苦中求乐。钟院士说：“1971年我下乡搞科研时，在竹料镇，过年也不能回家。我 就买了点花生、糖，大家在油灯下坐着。我当时就跟大家讲，我们现在是这样，以后会好的，要懂得憧憬美好的未来。”强身健体，健康第一 其实很早就曝出钟院士身体素质非常好，2015年时有记者采访时，钟院士和记者一起爬步梯上十多层楼，结果到第七层楼时记者就跟不上了，之后记者采访得知，钟院士一直都有锻炼的习惯。83岁钟南山院士“肌肉照”刷爆朋友圈，28岁小伙自愧不如！说出来可能许多人不会相信，就在最近，钟院士的健身照在网络刷屏，引起不少网友转发。这是钟院士的手臂肌肉，你敢相信这是一位83岁的老爷爷？完全吊打28岁小伙！关爱病人，和蔼可亲 每一个“非典”病人送进所里来时，他都要亲自检查，制订治疗方案，甚至抓起人工气囊为病人输氧；在探视病人时，为了检查患者的口腔，他把自己的头凑到和病人距离不到20厘米处细细观察；危重病人往往无法说出话来，为了和病人作足够的沟通，他耐心地查看病人的嘴形，猜测病人的手势，观察病人的眼神，辨认他们写出的歪歪扭扭的文字。对钟南山的评价 84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！人民日报微博钟南山是一个真实、普通、甚至是平凡的中国医生。他跟所有有责任感的医生一样，几十年如一日，每周坚持出门诊看病人，每周坚持查房，一直到现在76岁了，还是如此。他说，这已经是一个习惯了！南方日报崇拜这样的个人，难道不比追那些网红流量明星强得多吗？钟老说“不是为了宣扬我自己”，可我们觉得，就该宣扬他这样的老人，就该引导我们的医护职业者和广大青年都来崇拜他、致敬他、向他学习！他不用去理会那些宵小之辈的冷眼、冷颜、冷言。公道自在人心。网友李干事国难思良将！钟南山不仅医术精湛，医德高尚，他尊重科学，实事求是，敢医敢言的道德风骨和学术勇气更令人景仰！此次，以84岁高龄，以身涉险，挂帅千里出征，让人无不肃然起敬、为之泪目！网友景桥虽说有钟老，让人放心！但是另一个角度，一个泱泱大国，不能只有一个钟老，什么时候才能出第二个，第三个！因为钟老再健硕，也终有老去的一天！但无人知病毒什么时候还会有下一次！网友珊珊无事小鲜肉，有事钟南山。国人的这种德性要改！疫情风暴中的逆行者；和平年代真正的英雄。李兰娟脸上的压痕是“勋章”，更是撼人心魄的责任担当，一位古稀老人，奔波在一线，坚守在最危险的地方，有这样可敬的专家，有这样不辞辛苦的医务人员，我们有何理由不努力，有何理由不致敬，又有何理由，不抱打赢硬仗的信念？人物事迹：从不放松努力 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后尽管自己成绩优异，但正赶上运动，于是成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习，学习经络，学习认识草药等，很快成为的百姓信任的优秀医生。后来被推荐上了大学，凭借努力，她成绩优异而留校，分配到浙江大学附属第一医院工作。儿子郑杰说“今日事今日毕”也是她一直恪守的行为准则。李兰娟的医务工作已经相当繁忙，除了临床工作还有大量的研究。但是学习从不放松，儿子郑杰看到她深夜一边补学英语，一边看国外论文。不仅对自己如此要求，对丈夫也是严格要求，从一个有趣的小细节就可以看出。丈夫成为院士后，看一会电视，她也会催着赶紧去看论文。人工肝技术的开拓者 上世纪80年代，重型肝炎肆虐，病死率高达80%。李兰娟一心想要救人，苦于治疗方法有限，只能看着一个个鲜活的生命逝去。“李兰娟说，“当初，我们工作的314重病室似乎是被施了魔咒一样，进去的人很少能活着出来。”经过10余年的反复探索、实验，1996年，李兰娟及其团队终于创建了“李氏人工肝支持系统（Li-ALS）”，使急性、亚急性重型肝炎治愈好转率从11.9%上升到78.9%，开辟了重型肝炎肝衰竭治疗新途径。成为我国人工肝技术的开拓者。从2001年起，李兰娟每年举办一次人工肝的推广班，将自己的科研成果、治疗方法无偿教授给更多医生。“全国有那么多病患，不可能都跑到浙江来就医，在当地得到及时的治疗，才是最好的结果。”如今，人工肝技术已推广至全国31个省市，她还多次举办全国暨国际人工肝会议，被誉为“国际上最大的人工肝组织的领头人”。率先提出“封城”武汉疫情出现大爆发的时候，她和钟南山院士星夜驰奔武汉，作为国家卫健委特别专家组的这次武汉之行是非常关键的，钟南山院士作出一系列重大判断以后，她率先提出武汉“封城”，郑杰认为李兰娟在重大的事件面前，一直果敢冷静。作为传染病学专家，这其实是一个基本的自我要求。因为专家学者不做表态，更加没有人说了。她的决策，不是一时之举，一方面是自己的专业，零一方面来源于自己抗“非典”经历。在抗击SARS时期，浙江省2003年4月出现第一例SARS患者，除了快速对患者所在的小区进行隔离处理外，李兰娟同时进行了病毒的分离和研究。“两者几乎是同时进行的。这使得浙江省中除了3-4个患者，没有其他民众以及医务人员被感染。”为国家培养一流医学人才李兰娟深知，一个想要拥有健康的民族，一个想要跻身世界医学之林的国家，必须建立起自己的人才优势，必须拥有一大批医学名家大师。于是，2012年5月25日，李兰娟与同为中国工程院院士的丈夫郑树森一起捐资，联袂社会各界力量成立了“树森-兰娟院士人才基金”，以奖励和提携在医学科研和临床领域取得突破性创新成果的中国杰出科技人才。感点一：勤奋努力感点二：责任担当感点三：伯乐精神感点四：开拓创新2.从课本中挖掘材料课本(包括历史、政治等)、读本乃至练习册上的阅读材料是作文的素材宝库。就语文来说，高中3年教材、读本就有12册，上千万字。其中的名家名篇，凡人美文不下数百篇，蕴含着丰富的内涵、深刻的哲理和独到的见解。合理、恰当地使用这些材料，无疑是最便捷的路径。比如，关于身残志坚的材料，就有海伦凯勒、斯蒂芬霍金、史铁生等，用这些材料远比用保尔柯察金要新鲜得多。再如关于人的精神家园的材料，就有孔子、孟子、庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等，把这些材料进行合理的加工组合，不就做到“内容充实”了吗？另外，高三阶段的大量练习中有大量的阅读和作文材料，其中不乏优美隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来。3从报刊中挖掘材料中学阶段，尤其临近高考，各门功课的学习任务很重，要阅读大量文学名著显然是不可能的。但像读者杂文报青年文摘报刊文摘等经典刊物，我们还是要挤出时间品读一二的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合高三这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。报刊上的很多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感充沛，或结构精巧，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思考一下文章的感人之处、巧妙之处，脑子里有了深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。如某考生以“恢复高考四十年，恢复的是什么我看高考”为题写作：这一剂“良方”不仅给考生带来精神上的收获，还给一个个家庭带来了温暖的记忆，最重要的是，给中国这个冉冉升起的大国输送了源源不断的人才。如今，上到我国“嫦娥”飞天计划、下到“蛟龙”号的一次次下潜成功，再到古代文物的保护，还有共享单车的创新，这些大国“智慧”无不需要人才的输送。而高考，正是一个合理分配人才的最佳平台。教育部部长陈宝生说过：“我们不仅需要爱因斯坦，还需要鲁班。”分析选文联系了具有时代感的材料，如“嫦娥”计划、“蛟龙”下潜、文物保护、共享单车，教育部部长陈宝生的观点也成了论据材料之一，这些都是当时的热点材料；还说明了与家庭有关，“给一个个家庭带来了温暖的记忆”。小到家庭大到国家，给人的感觉就是内容充实。【合理选材用材合理选材用材】材料充实，不是堆砌材料、多多益善，这就关系到选用材料。选用材料的基本原则是：围绕中心选材，力求典型、准确、新颖。一.选例要紧扣论点选例要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例子合适吗？问题在哪里？“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫不粘边，因为王羲之并不拙，那么，我们不妨换个例子：把上面的例子换成下面的例子，你认为紧扣论点了吗？为什么？“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。”分析：梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了论点。合理选材用材二.选例力求典型、准确、新颖。典型，就是能深刻地揭示事物的本质，具有代表性和说服力；准确，主要是指数据、引用等材料的可靠无误，考场上如果用作论据的名人名言记不准了，可用“有位名人说过”“前人说过”等来替代，切不可张冠李戴；新颖，主要指材料具有“我”的特点，言他人之所未言，古今中外均可，选材新颖的前提是要多读多看，视野狭窄，只能与“新颖”无缘。另外，还要注意材料的组合与搭配技巧，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又无堆砌之嫌，从而能充分有力地再现事物，展示特点，表现主题。三.议论文在材料选用上的技巧：1合理分类，巧妙布局议论文要做到“内容充实”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，这些丰富的例子在全文中应该如何选用、布局呢？（1）合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类，这样可避免堆砌例子。（2）巧妙布局。用好例，贵在选好例，选用哪些事例入文章，需要全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一详一略，一历史一哲学，一名人一凡人，一个人一集体，这样可以从不同角度、不同侧面证明论点，举例典型有力，内容丰富多彩。2叙述精当，突出细节议论文中如何叙述事例极为重要。因为一旦叙述过于详细，则极可能叙多而议少，那就会有“文体不明”之危险。因此，叙述事例应简练，概括精当，不宜冗长拖沓。如有可能，可以间以细节描写，这样既生动，给人以深刻的印象，又能突出论点。3点面结合，详略相衬点者详，详者透；面者略，略者排。写议论文一般选两到三个事例作为“点”展开，浓墨重彩，突出论点；再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”上铺开，惜墨如金，表现主题，点到为止。点面结合，详略有别，节奏分明。请看下面这篇以“梦想为帆、工作为桨”为主题的优秀作文中三个用例片段：无独有偶，著名的印象派大师雷诺阿以“美会留下”为励志格言，决心通过一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言，甚至在疾病缠身之际，依然百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。因为有梦想的指引，一切付出和辛劳都是值得的，他的工作也得到了世人的肯定和褒奖。不仅雷诺阿这样，法国大文豪巴尔扎克也有着相似的人生经历。巴尔扎克决心用犀利的笔触来无情地揭露资本主义社会的现实，给受伤的人们开出一剂精神良药，他曾说过：“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔来完成它。”正因为这样，他才能在一贫如洗的小木屋里，数十年如一日地笔耕不辍，终于完成巨著人间喜剧的创作。他履行了自己的承诺，并最终实现了梦想。是因为希望再续经典，卡梅隆才能全心创作，历时十三年，震撼推出阿凡达；是因为希望圆梦奥运，冰坛伉俪申雪和赵宏博才能不离不弃地共同奋斗了十八载；是因为希望能在NBA创造更好的成绩，乔丹才能在经历了几个失败的赛季后，仍旧毫不气馁地执着于自己的梦想。段各用一个事例，叫“一例说透”，第段连用三个事例，叫“事例铺排”，论证极有力量，内容也极为充实。4双向举例，双向说理列举事例不要仅从正向列举，还要从反向列举，这样正反对比，论述有力。举一事例展开分析时，可正向亦可反向；这样正反结合，论述全面。如举陶潜之例，可以分析他辞官归隐，守住了心灵的纯洁，这是正向分析；假如他继续做彭泽县令，就会内心不宁静，这是反向分析。如果只用几个同向例子，这样的观点就没有正反，没有对立，思维是线性、单行的，构不成立体说理。阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。从内容单薄到内容充实典型例文一原文剖析明误点【升格作文看亮点】高考恢复40年来，为国选材，助无数青年圆梦，一次次推进国家教育改革，提升国家软实力。【误点】第段：表述平淡，气势不足。可在前面增加排比句，如运用比喻式排比，把高考化抽象为具体，这样会使内容更加充实。高考像一座绝壁间的独木桥，像一片没有硝烟的战场，像一个十八般武艺样样摆上的大舞台，像一台产生人才的机器。高考恢复40年来，为国选材，助无数青年圆梦，一次次推进国家教育改革，提升国家软实力。助推文化软实力我看高考原文剖析明误点【升格作文看亮点】“数风流人物，还看今朝。”人才的选拔与教育息息相关，而高考作为当今社会教育的缩影，无疑为选拔国之栋梁提供了不可或缺的途径。无论哪一个名校都是通过考试入学的，就如哈佛、剑桥等等。考试只是目前较为无奈的一种途径，但不考试结果会更糟，那些不会读书或者不想读书的去那么好的大学干什么呢，学校的风气不就大打折扣了哦。成为有用的人才必须都懂得必要的知识，没有知识做后盾是不行的。有句俗话说得好：知识改变命运！【误点】第段：内涵不足，缺乏对文章观点进行论证的具体事例。另外，本段最后“知识改变命运”也属节外生枝，有点偏题。“数风流人物，还看今朝。”人才的选拔与教育息息相关，而高考作为当今社会教育的缩影，无疑为选拔国之栋梁提供了不可或缺的途径。在朗读者节目中，为大众所熟悉的大学生村干部秦玥飞，当年凭借优异的高考成绩与托福满分，进入耶鲁大学学习，成功拿下了全额奖学金。毕业后他毅然回国，到湖南省白云村担任村干部，带领村民发展教育，进行科技化生产，走上脱贫致富之路。场地虽小，但其功不可没。但若是没有当日的高考，没有这一选拔的途径，如今的秦玥飞或许默默无闻、一无所长。秦玥飞只是高考滚滚洪流中的一朵浪花，高考这一政策，成功地实现了教育转型，提高了国家软实力。原文剖析明误点【升格作文看亮点】选拔人才，高考无疑是一条捷径。同样，高考也为筑梦人生、时代进步提供了不竭的动力。作为寒门学子的刘媛媛曾讲道，若论感激，她将最感谢中国的高考。高考使她成功摆脱了大山的束缚，得以走入北大继续接受文化的熏陶，使她成为一名优秀的法务工作者，实现了个人与家庭的梦想。【误点】第段，现实性不强。可在段后增加几句话，联系到今日，说明“文化教育最终为之铺就奠基之路”，充实内容。选拔人才，高考无疑是一条捷径。同样，高考也为筑梦人生、时代进步提供了不竭的动力。作为寒门学子的刘媛媛曾讲道，若论感激，她将最感谢中国的高考。高考使她成功摆脱了大山的束缚，得以走入北大继续接受文化的熏陶，使她成为一名优秀的法务工作者，实现了个人与家庭的梦想。如今，我们的中国梦正是这无数青年与家庭的梦的凝结，文化教育最终为之铺就奠基之路，只为满怀中国梦的中华民族这一雄狮的觉醒。原文剖析明误点【升格作文看亮点】文化选拔人才，文化筑梦未来，都是文化育人之体现。对国家来说，文化更是其综合国力竞争的重要因素。高考能推进中华民族的伟大复兴，更多地源于其唤醒了民众的教育渴求，使得中华民族重拾对中华文化的信心，对中华民族文化大国的信心。文化选拔人才，文化筑梦未来，都是文化育人之体现。对国家来说，文化更是其综合国力竞争的重要因素。高考能推进中华民族的伟大复兴，更多地源于其唤醒了民众的教育渴求，使得中华民族重拾对中华文化的信心，对中华民族文化大国的信心。原文剖析明误点【升格作文看亮点】文化是基石。忽视了文化的力量，前进的方向就容易偏航，或者出现停滞，甚至要退回到很久以前。一个民族的文化，决定着一个国家的命运。一个个体组织的未来前程，最终必然受到组织文化的支配。认识不到文化的力量，我们至少是肤浅的。我们不能成为文化的主流，至少要成为优秀文化的追逐者、参与者、践行者【误点】第段：谈文化的力量，但与高考联系不强。如果去掉本段，文章略显单薄。可引用相关名句，指出高考也是一种探索，可联系现实，指出“文化的力量推动着中国综合国力的强力提升”，借此充实文章内容。40年高考，孕育了一代又一代的国之栋梁。我看高考，更是看其深厚的文化力量。我们深信文化教育的力量，定会推动中国傲立于世界。“路曼曼其修远兮。”在高考的路上一次次改革与探索，更是中华民族一步步繁荣强大的体现。朗读者节目风靡华夏，孔孟之学传播全球，“一带一路”更包含着文化的影响与传播。一次又一次的文化成就，点亮了华夏文明之光，而高举这火炬的人，有多少不是历经高考而脱颖而出的？文化的力量推动着中国综合国力的强力提升。40年高考，孕育了一代又一代的国之栋梁。我看高考，更是看其深厚的文化力量。我们深信文化教育的力量，定会推动中国傲立于世界。原文剖析明误点【升格作文看亮点】我看高考，圆梦中华。我看高考，圆梦中华。【点评】本文写作存在主要问题如下：1中心不明本文主标题是“助推文化软实力”，副标题是“我看高考”，这就意味着从高考角度去谈助推文化软实力，而非大谈特谈“文化软实力”，比如第段因缺少与“高考”相关的扣题内容而显得游离中心。2内容单薄行文中单纯的议论说理多，缺乏事例，议论乏力，枯燥无味。具体如下：第段：表述平淡，气势不足。可在前面增加排比句，如运用比喻式排比，把高考化抽象为具体，这样会使内容更加充实。内容表达发展总分15 14 837升格点评本文内容充实，主要表现在如下几个方面：一是材料丰富，文章由浅入深地加以论证，以大学生村干部秦玥飞、寒门学子刘媛媛的事例为例证，既有时代性，又很好地契合了观点，内容十分充实。接着，考生将论证引入文化育人，体现“高考”的深层意义；最后回扣前文，简短有力、掷地有声。二是论证层次丰富，文章从“高考40年”的材料中发掘出“高考推进国家教育改革，提升国家软实力”的观点，新颖而独特。在论证中，考生从高考是“当今社会教育的缩影”到“选拔人才，高考无疑是一条捷径”，立意新颖，思想深刻。内容表达发展总分19181754 阅读下面一段文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。於陵子人间中有一个故事说：中州有一只蜗牛想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东攀登泰山，计算一下要走三千多年；又想向南去跋涉长江、汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而被蚂蚁嘲笑。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。从内容单薄到内容充实典型例文二雨果曾经说过：“脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，精神可以到达。”读完於陵子人间中关于蜗牛的那则寓言故事后，我们会对这句话有更加深刻的理解。文章开头写得很好，先是用雨果的话引出论点。但是没有用简要的语言将理解具体化。我们在嘲笑那只蜗牛的同时，也会为它的悲剧所深深触动。我们不禁要问，是什么原因导致这场悲剧的发生呢？事实上，根本原因就是它缺乏了冲破困难束缚去取得成功的精神信念。虽然那只蜗牛曾有登泰山、涉汉江的雄伟目标，但最终却为路途的遥远所吓倒而放弃。它有自己的目标，有自己的理想，可它却没有取得成功的精神信念为它提供前进的动力，没有克服困难的决心雨果曾经说过：“脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，精神可以到达。”在强大的自然力面前，人有时显得非常渺小。然而人之所以能够征服自然，是因为人有强大的精神力量。正是由于这种强大的精神力量的支撑，人类才具有非凡的创造力和不可战胜的顽强意志力。人们在嘲笑“蚍蜉撼大树”的不自量力的同时，却忘了蚍蜉所具有的强大的精神信念。也许人们会同情那只蜗牛枯死在蓬蒿杆上的不幸命运，可是我们要知道，我们之所以为蜗牛的悲剧所深深触动，是因为我们不愿意看到蜗牛面对强大的困境而轻易地放弃了自己的精神追求。事实上，蜗牛缺乏的恰恰就是冲破困难束缚去取得成功的精神信念。尽管登泰山、涉汉江的宏伟目标对一只蜗牛来说，简直比登天还难，但是因为它有着自己的目标，有着自己的理想，它就拥有了强大的取得成功的精神信念。精神可以到达原文剖析明误点【升格作文看亮点】为它扫除前进路途的障碍，最终难免要在众人的嘲笑下枯死于蓬蒿杆上。也许有人会反驳说，难道有了精神信念，蜗牛就可以用三千年时间走到汉水，登上泰山？其实不然，虽然目标难以实现，但只要拥有这种精神信念，它就会朝着目标一直努力，即使达不到预期效果，它也会在努力实现目标的过程中获得满足，会在短暂的生命中拥有挑战的乐趣，会在希望中终结此生，难道这对于一只蜗牛来说还不算成功吗？再对寓言的寓意进行阐释。“即使达不到预期效果会在希望中终结此生。”这几句话最值得称道。“挑战”一词，可谓切中了寓言和雨果之言的脉搏。遗憾的是，那只蜗牛最终失去了克服困难的决心，落得在众人的嘲笑下枯死于蓬蒿杆上的悲剧结局。也许有人会反驳说，难道有了精神信念，蜗牛就可以用三千年时间走到汉水，登上泰山？其实不然，虽然目标难以实现，但只要拥有这种精神信念，它就会朝着目标一直努力，即使达不到预期效果，它也会在努力实现目标的过程中获得满足，会在短暂的生命中拥有挑战的乐趣。这也是值得人们推崇的一种精神力量。原文剖析明误点【升格作文看亮点】故事中的蜗牛是这样，现实中的人们又何尝不是如此呢？有时，我们也像那只蜗牛一样拥有远大的理想，却也畏惧困难，最后平庸地生活在世界上，碌碌无为。这也是由于缺乏精神信念所导致的。实际上，不是因为有些事情难以做到，我们才失去了精神信念，而是因为我们失去了精神信念，有些事情才显得难以做到。有了精神信念，我们才会有一个不平凡的、成功的人生。说的现实生活只是笼统地泛说，没有出现具体的“事”，很遗憾。原文剖析明误点【升格作文看亮点】升级处方如果第段能够顺着第段的立论，以现实生活中诸多“明知山有虎，偏向虎山行”的具体而鲜活的实例来印证，比如那些探险者之所以甘愿冒着生命的危险去探索，其意义就在于对大自然以及人类自然极限的一种挑战。人类如果没有了这种敢于挑战自我、挑战极限的勇气和精神，人类文明就极有可能出现停滞不前的局面。实际上正是人类对未知领域的不断探求，才使得人类文明的薪火代代相传。某种程度上，人类一切科学探索乃至人类的一切行为，都带有或多或少的挑战意味，因为在充满玄秘的自然面前，人类并不能时时做到未卜先知。就个人来说，我们所做的每一件事，也并不是都能获得预期的效果。顺着这样的思路延展下去，不仅能够克服原文论证“虚弱”的不足，还能够使文章的内容变得饱满起来。实际上，人们所做的每一件事，都要遭逢主观愿望与客观事实之间的一定程度的反差。比如我们这些身在高三的学生，谁能保证自己就能考上自己所期望的大学？但是我们为什么还要在学校里苦苦求学呢？其原因就在于我们每个人都具有不轻易在冥冥不可知的命运面前服输的心理。换句话说，即便我们认同只要勤奋就能获得成功的道理，但是谁又能承认勤奋与成功之间就存在着必然的因果关联呢？从这个意义上说，生活的真理就是，我们每个人都不可能规避理想与现实之间发生冲突的必然宿命。但是我们又有谁因为看破了这一点就轻易放弃了呢？这样看来，不断地追求是每个人不可回避的命题。尽管追求必然存在着成功与失败两种结局，但是造化的必然是，你不可能只为着结果去追求。因为追求只是人们向自身命运叫板的一种必然结果。我们每个人都不可能逃脱向自身命运挑战的宿命。对那只蜗牛来说，它的宿命就是，不论攀登泰山、跋涉汉水需要多少年，哪怕是刚刚爬了几步就倒毙在地，它也只能认这个“死理”。因为它别无选择。向命运挑战是造化的永恒法则，谁也别想逃离它的约束。曾经有一段时间，美国掀起了一股淘金热，人们都想到西部去挖掘自己的财富。可是，一条几百米宽的大河挡住了他们的去路，人们绞尽脑汁都无法过河。见此情景，有的人打道回府，有的人则绕道几百里过河，唯有他仍然在等待。在精神信念的支撑下，他坚持在河边寻找自己的未来。最后，他发现摆渡既可以让人们过河，自己也可以谋生，于是他用自己所有的钱建造了一艘大船，在河边摆渡。果然不出所料，他赚了一笔钱。这个小伙子就是牛仔裤的发明者，人称“牛仔大王”的李维斯。列举李维斯的例子，显得很牵强。从“牛仔大王”的故事中我们可以得出这样的结论：我们手中握着失败的种子，也握着通向成功的钥匙，成功或失败，就看我们如何选择了。人生离不开精神信念，没有它的生活是苍白的，没有它的理想是虚幻的，没有它的灵魂是软弱的，没有它的奋斗只能是徒劳无功的！虽然结尾没有忘记照应开头，但是文章主体部分还是显得比较虚弱、空乏。考场得分：内容14+表达15+发展15=44分原文点评文章结构清新，体现了议论文的文体特征。注意到了首尾照应，扣题比较严谨。但是文章主体部分显得比较虚弱、空乏。列举的事例也显得牵强。因此，支撑人类生生不息的精神动力，更多的是“明知其不可为而为之”。明明知道不可能实现的事情却偏偏要去“为之”，这正是人类的伟大之处。人类正是在“愚公移山”这种看似糊涂、实则蕴涵着深刻的思想洞见的精神感召下，才会一代又一代地与大自然抗争着，才创造了今天辉煌的文明。从这个意义上说，蜗牛东攀泰山与南涉汉水的宏伟抱负，其意义不在于它能不能到达，而在于它不向命运屈服的精神。古往今来，无数仁人志士舍生取义，不外乎是在实现人类共同追求的一种精神与价值。屈原自沉汨罗江，不外乎是向世人昭示他的信仰；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，也不外乎是要实现他所崇尚的节操。正是这些信仰与节操等虚无缥缈的东西，才使得后人获得精神的启迪与感染，那就是只有不向命运低头，才能使人们摆脱一切懦弱与卑怯的枷锁，从而获得超越自我、超越自然的伟大力量。模拟得分：内容18表达17发展1853分原文剖析明误点【升格作文看亮点】升级感言在维持原文基本立意的前提下，升格文重点做了两件事。一是强化了思辨的深度，将原文止步于“精神可以到达”而裹足不前的现象进一步地向纵深拓展。在开头两段摆出“精神的力量”这个命题之后，第三段巧妙过渡，指出这种精神力量值得推崇的一个客观原因，即人类无法规避主观愿望与客观事实之间的巨大差距。正是这个巨大落差的客观存在，才推导出人类在这种巨大的落差面前所必须做出的选择，这样就很自然地引出“明知其不可为而为之”的命题。这样不仅克服了原文只在陈述“精神的力量”上兜圈子的贫弱现象，而且使文章的视野变得广阔起来。更重要的是，因为不断深入地剖析，使得论证的路程变得广远起来，从而有效地揭示了“精神的力量”背后所蕴蓄的本质性内涵。二是努力将“理”和“事”对接起来。尽管原文第段所说的淘金热相关“人”“事”，但是这个“事”不能有效地阐释文章的“理”。升格文先是用高三学生的现实处境来作引子，然后顺势对“愚公移山”所包含的精神洞见进行思辨，使得文章步步为营，论证过程显得缜密而精准，从而很好地将文章的立论推导到一个本质的高度。考场佳作多品悟高考梦燃，中国梦燃 我看高考40年，路漫漫其修远兮，任重而道远；40年，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；40年，泪珠汗水与坚持不懈，终应了那句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，高考点燃了一代又一代人的成才梦，也点燃了闪耀世界的中国梦。十年“文革”，百年之憾。但1977年的中国，举步维艰也继往开来，恢复高考，推行科教兴国的人才发展战略，为一代代读书人，为我国教育事业，更为站起来前进的中国照亮了前行的路。忆往昔，峥嵘岁月稠。从受责被废到恢复，高考由初步政治化到完全政治化和相对政治化。这一转变也促进了它趋于标准化、制度化，直到如今的多元化、综合化和信息化。告别“文革”，它彻底脱离了思想观念的束缚，从此走向新发展，给了千万青年改变命运的机会，让中国再次焕发活力。当然，一路坎坷相伴。2003年非典病情爆发并蔓延至全国。2003年高考前，感染死亡、隔离禁足的消息充斥学校，考生在抗病高压下勉强进行高考备战。学校每天用消毒液洗地大扫除，时刻检测学生体温。最终高考前停课放假一个多月，高考时，考室需全面消毒那年的高考，是在死亡气息的笼罩下进行的。2008年“512”地震让灾区高考延迟一个月。高考面临多方面的考验，但它始终以对公平的追求，对知识的肯定，对制度的维护来体现对教育和人文的尊重。数风流人物，还看今朝。工欲善其事，必先利其器。于国，则必先强大其少年。此时此刻，千万考生，奋战考场，激扬文字，指点江山，决胜人生千里之外。乘高考之万里长风，抟扶摇而上青云，及梦想之巅，摘桂冠以还。高考恢复以后，给了千万青年用知识改变命运的机会，他们得以深造，进入各个领域、各个行业，服务于社会和国家，点燃了自己的梦想。高考的存在，影响并改变着每一个奋斗的我们，反过来又使我们得以影响并改变社会与国家，成为时代的预备军，各领风骚数百年！高考的“本心”不可商品化和功利化。高考于社会，于经济，于教育，于人文，于自我，都扮演着不可或缺的关键角色。在一带一路建设、十三五规划中更有不可否认的现实意义和价值。它永远在为中国特色社会主义建设和中国梦的实现，注入新的活力。我放下笔，高考场外闪烁的阳光，越过高高的山峦，幽谷中的光点有如泡沫浮泛。我想，那是炽热的梦想，仿佛正在燃烧，让我和我的祖国绚丽多彩！点评本篇文章有以下特色：(1)排比起势，紧扣中心。文章紧紧扣住中心“高考梦燃，中国梦燃”，开头连用三个整句构成排比，展示了高考40年的发展历程。然后提出“十年文革，百年之憾”，转而进入第一个分论点“忆往昔，峥嵘岁月稠”。(2)论点相继，古今照应。文章接下来的两个领起句“忆往昔，峥嵘岁月稠”和“数风流人物，还看今朝”，分别从高考的过去和高考的当下两个方面证明观点，照应标题和中心。高考过去的沉痛和现在的梦燃，一“古”一“今”，古今照应。(3)层次分明，关注现实。两个分论点阐述，从过去论述到现在，层次清晰。最难能可贵的是，文章提到“非典”“汶川大地震”“一带一路建设”和“十三五规划”等热词，体现了作者对现实的关注，也