辛亥革命观后感-5.doc

-范文最新推荐- 辛亥革命观后感 辛亥革命这部电影是由电视剧转过来的。我看这一部电影也是有原因的，老师让我们在国庆假期看一部爱国电影并写观后感，爸爸妈妈也让我了解一点中国历史，所以我看了这部片。 今天，爸爸妈妈带我去新世纪电影城观看了辛亥革命这一部爱国电影。刚刚进了新世纪电影城的六号放映厅，电影就已经开始放映了。这部电影主要讲述了二十世纪中华人民共和国发生的第一次历史性巨大变化 晚清末年，内忧外患，中华民族到了危亡之际，改良派维新变法运动的失败，孙中山为首的革命派，决心以革命推翻清政府、结束统治中国几千年的君主制度，建立民主共和国的辛亥革命的整个过程。辛亥革命，中华民族付出了巨大的代价，结束了两千八百年的封建统治；写下了人类社会民主主义的新篇章，更向世人展示了一个真理：历史的潮流浩浩荡荡，不可阻挡！ 我看到一半的时候，我就知道了：我深深的感觉到我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要热爱我们的祖国，所以今后我一定要好好学习，更上一层楼，将来为祖国做出我应有的贡献。 一、活动介绍 1、活动主题：文艺汇演预演 2、活动目的：丰富成员们的课外生活，发掘有才华的成员，为有才艺的高校文学社成员提供一个展现自我的舞台，提高成员展现自我的热情，活跃广州各高校文学会，促进个文学社间的交流，融合各文学社间的情谊。 3、活动意义：发掘有才艺的成员，促进各文学社的交流，展现成员风采，为五四游园文艺汇演的节目的筛选，和节目的质量提供了选择的平台。 4、主办单位：广州校园联合文学会 5、承办单位：学院 6、活动时间：*年5月6日13:0017:00 7、预计参加社团10-15 8、活动流程：上报节目，预演当天抽签决定预演顺序。结果筛选由各评委评分筛选得出。 二、工作人员： 项目组： （1）第一项目组：节目组 组员：文联文艺部成员及承办方文学社成员 任务：节目收集，负责节目的编排及预演全流程的衔接准备好预演所需的一切道具。 （2）第二项目组：宣传组 组员：文联宣传部、承办方文学社成员 任务：设计节目邀请函、催场工作 （3）第三项目组：外联组 组员：文联人事部及承办方文学社成员 任务：申请场地以及发送邀请函和收集节目选主持人 （4）第四目组：舞台组 组员：承办方文学社成员 任务：预演期间舞台灯光设备、音箱设备的安装。 （5）第五项目组：机动组 组员：文联秘书组及承办方文学社成员 任务：预演期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况 三、工作安排： 前期工作准备： 1、节目确定（4月15日5月9日） 5月6日进行汇演预演 5月9日公布汇演名单 预演 报名方式：各由各文学负责人通过电子形式在4月28日前上交于文联文艺部负责人处。 预演当天进行汇演顺序的抽签。 预演当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。 主持人在预演中主要起各个节目的连接作用，要使预演快速不拖沓地进行。 预演结果会通过短信在3日后通知各文学社负责人。 3、参赛歌手的参赛序号抽签（负责人：秘书部，节目组协助，4月28日落实） 4、预演评委的联系：文联各部长，有文艺兴趣的成员作为预演的评委（负责人：人事部外联组协助，4月28日落实） 5、节目资料收集整理（负责人：文艺部，节目组协助，4月28日落实） 6、选手、嘉宾表演节目的灯光、音乐、要求收集（负责人：文艺部舞台组协助，4月28日落实） 7、场地的申请（负责人：人事部外联组协助，4月28日落实） 8、节目号码牌的制作（负责人：秘书部，4月28日落实） 9、节目评分表格的制作（负责人：秘书部4月28日落实） 当晚工作安排 1、主持人、表演嘉宾的签到、接待及休息等各项工作的跟进（负责人：秘书部节目组协助） 2、全场执勤人员的就位（负责人：文艺部机动组协助） 3、催场工作安排：催场工作分舞台左边与右边及场下，分别安排具体人员全程跟进（负责人：宣传部机动组协助） 4、灯光、音响设备的操作与监控：灯光、音响设备的全程监控，做好道具、麦克风的传递工作（负责人：宣传部舞台组协助）； 5、晚会结束后各项收拾工作的安排（负责人：文艺部机动组协助）； 四、应急方案 节目应急方案： （1）上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。 （2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。 （3）其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。 备注： （1）如遇天气等原因，活动时间若推迟将由负责人另行通知。 （2）文联全体成员要互相帮助，互相协作，为活动的顺利进行努力。 （3）本次活动最终解释权归广州校园联合文学会所有。 作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，范文之心得体会：关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。 由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛来加以形容，道理就在于此，心得体会关于师德师风学习的体会。这也正是这个职业的崇高之处。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父,就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光.三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加高尚二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 7 / 7